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健康教育对脑梗死恢复期的近期影响

时间:2019-02-06 21:04:01 来源:免费论文网

健康教育对脑梗死恢复期的近期影响 本文关键词:恢复期,健康教育,近期,影响,脑梗死

健康教育对脑梗死恢复期的近期影响 本文简介:健康教育对脑梗死恢复期的近期影响  【摘要】目的分析健康教育对脑梗死恢复期的近期影响。方法80例脑梗死恢復期患者,根据随机数字表法分为对照组与实验组,各40例。对照组患者采用常规护理,实验组患者在常规护理的基础上融入健康教育,对两组健康知识掌握情况和生活质量评分进行对比。结果护理后,实验组患者健康知

健康教育对脑梗死恢复期的近期影响 本文内容:

健康教育对脑梗死恢复期的近期影响   【摘要】 目的 分析健康教育对脑梗死恢复期的近期影响。方法 80例脑梗死恢復期患者, 根据随机数字表法分为对照组与实验组, 各40例。对照组患者采用常规护理, 实验组患者在常规护理的基础上融入健康教育, 对两组健康知识掌握情况和生活质量评分进行对比。结果 护理后, 实验组患者健康知识掌握率为95.0%, 明显高于对照组的77.5%, 差异具有统计学意义(P<0.05)。对照组患者护理前生活质量评分为(4.3±2.0)分、护理后为(5.8±1.7)分, 实验组患者护理前生活质量评分为(4.4±1.8)分、护理后为(6.8±2.1)分;两组患者护理前生活质量评分对比差异无统计学意义(P>0.05), 两组患者护理后生活质量评分对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 健康教育对脑梗死恢复期患者具有重要影响, 可以提高患者掌握健康知识水平和生活质量, 具有临床推广价值。
  【关键词】 健康教育;脑梗死;恢复期;影响
  在我国, 脑梗死率呈现逐年上升趋势, 临床症状为活动不便、吞咽困难等, 严重影响到患者的日常生活[1]。随着护理学的不断发展, 临床上将护理普遍应用到治疗当中, 提高了治疗效果。但是由于患者本身对疾病不了解, 一定程度上影响了临床治疗和护理效果。为了加强患者对疾病的认识, 临床护理人员对脑梗死恢复期的患者进行健康教育, 帮助患者掌握更多的健康知识[2]。本文从本院2017年1~11月收治的患者中选取了80例脑梗死恢复期患者进行此次研究, 分析健康教育对脑梗死患者的影响, 现将具体研究过程报告如下。
  1 资料与方法
  1. 1 一般资料 选取2017年1~11月本院治疗的80例脑梗死恢复期患者, 根据随机数字表法分为实验组与对照组, 各40例。本组排除有凝血功能障碍或精神疾病者。对照组男23例, 女17例;年龄最小44岁, 最大70岁, 平均年龄(56.8±10.2)岁;颞叶梗死患者11例、原发病额叶梗死患者19例、其他部位梗死患者10例。实验组男25例, 女15例;年龄最小43岁, 最大72岁, 平均年龄(53.7±8.3)岁;颞叶梗死患者12例、原发病额叶梗死患者19例、其他部位梗死患者9例。两组患者性别、年龄、发病部位等一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05), 具有可比性。
  1. 2 方法
  1. 2. 1 对照组 患者采用常规护理;对患者的各项生命体征进行监测, 如果患者出现颅内压过高、血压过低、呼吸不畅等现象, 护士要及时报告医生;对于无法言语的患者, 护士要有耐心, 通过患者的面部表情来判断患者的需求, 对于能够发声的患者, 护士每天要组织患者进行言语训练;而瘫痪的患者, 护士要进行按摩, 每次至少要15 min, 避免肌肉萎缩, 如果患者能够下床走动, 可以进行一些简单的康复训练等。
  1. 2. 2 实验组 在常规护理的基础上结合健康教育:挑选经验丰富、健康知识掌握较好的护士来对患者进行健康教育, 给患者及家属发放健康宣传手册;脑梗死恢复期的患者病情一般相对较稳定, 护士可以直接对患者讲解有关脑梗死方面的知识、发病的原因以及需要注意的事项, 并帮助患者掌握相关知识, 促进患者配合医生治疗以及坚持做康复训练;在饮食方面尤其需要注意, 脑梗死恢复期患者血压不能过高, 为了控制患者的血压, 患者不能食用过多的高胆固醇类食物, 应该多食用水果、低脂、低盐、蛋白质丰富的食物, 并及时调解患者的不良情绪, 建立良好的心态以有利于康复。
  1. 3 观察指标及评价标准 ①采用自制问卷调查两组患者的健康知识掌握情况, 分为掌握、基本掌握、未掌握3个方面。健康知识掌握率=(掌握+基本掌握)/总例数×100%。②护理前后采用SF-36生活质量量表对患者的生活质量进行评定[3], 包括认知功能、角色功能、躯体功能、社会功能与情绪功能5项, 每项得分均为1~7分, 得分越高表示生活质量越好, 以5项评分相加后除以5后的得分记为生活质量评分。
  1. 4 统计学方法 采用SPSS18.0统计学软件进行数据分析。计量资料以均数±标准差( x-±s)表示, 采用t检验;计数资料以率(%)表示, 采用χ2检验。P<0.05表示差异具有统计学意义。
  2 结果
  2. 1 两组患者健康知识掌握情况对比 护理后, 实验组患者健康知识掌握率为95.0%, 明显高于对照组的77.5%, 差异具有统计学意义(P<0.05)。见表1。
  2. 2 两组患者生活质量对比 对照组患者护理前生活质量评分为(4.3±2.0)分、护理后为(5.8±1.7)分, 实验组患者护理前生活质量评分为(4.4±1.8)分、护理后为(6.8±2.1)分;两组患者护理前生活质量评分对比差异无统计学意义(P>0.05), 两组患者护理后生活质量评分对比差异具有统计学意义(P<0.05)。
  3 讨论
  脑梗死通常发病急, 患者一般都具有不同程度的神经功能损伤, 导致患者长期卧床、行动不便, 对患者身心均造成了一定影响。由于脑梗死恢复是一个比较漫长的过程, 在早期康复训练中效果不明显, 加上患者对康复知识不了解, 会觉得康复训练没有效果, 心理产生抗拒[4-8]。为了保证患者在恢复期面对疾病有良好的心态和端正的态度, 健康教育的重要性不可忽视[9]。向患者发放宣传手册, 可以让患者了解更多与疾病相关的知识;护士用口述的方式向患者进行讲解疾病相关知识与健康宣教时, 重点讲述康复期间要注意的问题与饮食习惯, 饮食应尽量以低脂、低盐为主, 多给予患者一些鼓励, 让患者对治疗充满信心, 积极配合护士的工作, 进而有效地促进患者康复[10]。
  本研究结果显示, 护理干预后实验组的健康知识掌握率明显高于对照组, 生活质量评分优于对照组, 差异均具有统计学意义(P<0.05)。
  综上所述, 脑梗死恢复期患者采用健康教育, 不仅可以提高健康知识掌握率, 而且可以改善患者的生活质量, 应用效果好, 具有推广价值。
  参考文献
  [1] 程丽平, 赵海云, 王世斌.早期护理干预对进展性脑梗死伴吞咽困难患者吞咽功能、吸入性肺炎发生率及护理满意度的影响.中国社区医师, 2017, 33(14):121-122.
  [2] 汪海宏.心理护理配合健康教育在脑梗死恢复期患者中的应用.当代临床医刊, 2017, 30(5):3432, 3428.
  [3] 孟利芳, 何令敏.心理护理联合健康教育对脑梗死恢复期患者神经功能评分、巴氏指数评分及生活质量的影响.河北中医, 2014, 36(4):602-603.
  [4] 陈小红. 脑梗死病人护理中早期康复护理模式的应用价值分析. 临床医药文献电子杂志, 2016, 3(51):10142-10143.
  [5] 张兰. 老年脑梗死病人连续护理干预的效果观察. 护理研究, 2017, 31(19):2419-2421.
  [6] 李海平. 急诊护理流程改善急性脑梗死病人护理效果的探讨. 全科护理, 2017, 15(23):2877-2879.
  [7] 苗冬云, 高素芳, 魏玲玲. 浅谈脑梗塞病人的护理. 健康前沿, 2016, 23(1):19-20.
  [8] 孙芳. 全程优质护理在急性脑梗塞病人护理中的应用价值探析. 世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊), 2016, 16(77): 342-343.
  [9] 路懋英.健康教育对脑梗死恢复期的近期影响.当代医学, 2011, 17(25):117-119.
  [10] 陈莲芳, 谢美婵, 朱彩兰 , 等.重症监护患者对疾病的应对方式及相关因素的调查.国际护理学杂志, 2015, 34(19):2628-2629, 2698.

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