高职艺术人才就业指导教材创新研究 本文关键词：高职，就业指导，教材，创新，艺术
高职艺术人才就业指导教材创新研究 本文简介：高职艺术人才就业指导教材创新研究 摘要：大学生就业问题是全社会关注的焦点问题之一，作为专门的高职艺术类院校，具有较强的艺术行业特色，在高等教育竞争日趋激烈的背景下，长期以来形成的“行业办学培养行业人才”的模式被打破。行业就业市场萎缩，地方就业市场体系尚未形成，学生就业出现困难。面对就业外部环境和需
高职艺术人才就业指导教材创新研究 本文内容：
高职艺术人才就业指导教材创新研究 摘 要：大学生就业问题是全社会关注的焦点问题之一，作为专门的高职艺术类院校，具有较强的艺术行业特色，在高等教育竞争日趋激烈的背景下，长期以来形成的“行业办学培养行业人才”的模式被打破。行业就业市场萎缩，地方就业市场体系尚未形成，学生就业出现困难。面对就业外部环境和需求的变化，为了更好地做好高职艺术院校大学生的就业教育，提升学生的就业素质，进而提高毕业生的就业创业数量和质量，要求我们的就业指导工作要与时俱进，与其配套的师资队伍、教学模式、教材内容与形式都要不断创新。关键词：高职艺术人才 就业指导 教材创新
一、高职艺术人才就业形势及特点
自上个世纪末高等教育由“精英化”向“平民化”模式转变以来，随着大学不断扩招，最近几年来，大学毕业生的就业问题日趋严峻，以往大学生天之骄子的光环已然不再闪耀。根据教育部近年公布的就业率低的专业显示，上榜的15个专业中，艺术类专业占了六个，差不多是半壁江山。2018年毕业生将再创新高达到820万左右，加上往届未就业的毕业生，2018年涌入就业市场的大学毕业生将会急剧增加。在此背景下，本就处于低就业率专业范围的艺术类专业毕业生就业形势更加严峻。[1]
高职艺术类人才个性具有思想活跃、个性与创新意识较强、专业知识学习能力较强、就业期望值较高、自我认知欠缺等特点，就业能力普遍存在不足。主要原因有主客观两个方面。主观原因主要来自于学生自身学习认知的不够。客观原因主要有三个方面。首先是企业的用人标准、人才的选择条件未能及时、准确地传递给艺术类大学生；其次是艺术类院校在指导艺术类大学生就业问题上尚未做到以个人兴趣为基础、以市场需求为导向来培养学生。再次是艺术类大学生自身职业生涯规划的缺失和滞后成为其就业乃至人生发展的一个瓶颈。因此，有针对性地对艺术类高职毕业生就业能力素质进行研究分析，将就业教育目标进一步明确化、精细化，不断优化目前的就业教材，对于解决艺术类高职毕业生就业问题显得十分必要。[2]
二、高职艺术院校就业指导教材现状
1.概念性阐述较多
目前教材中的部分课程内容较为偏重概念性的介绍，实际就业中需要的工具、方法、常识性内容篇幅较少，概念式的内容难以提高学生兴趣、启发学生思考。
2.艺术特色体现较少
现行的教材中针对艺术类专业特色并联系实际的章节偏少；章节排布一般都采用从概念到事件、从职业规划到职业素养、从就业指导到心理辅导的内容体系。而艺术类专业学生的对口就业范围窄、专业程度需要从小培养的特征使得他们的规划、素养养成、参与社会实践的时间点要早于其他专业学生，以及对待就业的观念也不同，这也是新的教材研究需要重点关注的部分。
3.实用内容需要补充
在我们实践过程中发现，实际上新时期的学生的就业教育除了择业、就业以外，首先应当接受适应社会生活、防范各类风险的教育，近期出现的大学生在校或初入社会后出现的种种不幸和受到伤害的遭遇也印证了相对当下社会的复杂性，针对此现状，教材需要增加此部分内容，从理论书转变为工具书。在成功经验的介绍上，进一步增加学生需要的失败的经验和成功者在遇到具体问题时的应对细节。[3]
4.内容需紧贴时代特征
当今时代的快节奏、大数据、互联网已经使得外部的节奏与学校节奏不断拉开，社会形势的变化与国外各种信息的涌入，新提倡的就业观、价值观等观点已经有所变化，新的就业方式的变化都需要观念与时代对接，新的教材优化是必要的。[4]
5.内容需更优匹配教学
近年来，随着学院师资队伍的增强、校外专家的补充以及“课堂+舞台”等新型教学模式、方法的使用，原有教材在与新模式教育的匹配上出现落差，部分内容已经无法覆盖基于能力素质模型的就业教育实践的对教材的需求，教材本身的形式也有待进一步创新。
三、我院在就业指导方面做出的努力
针对当前高职艺术类毕业生就业形势以及高职艺术类院校就业教育存在的问题、结合我院就业教育的现状，我院在参照湖南省教育厅毕业生就业办公室与湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心组织编写的教材《大学生职业发展与就业指导》（修订版）的基础上，就不同专业的学生制定了专门的就业素质能力模型，在对专业职业岗位（群）调研信息整理分析的基础上，将用人单位领导、行业专家引进学院，全方位培养学生的职业定位与就业能力，形成了独具特色的“课堂+舞台”人才培养新模式新观念：即改革知识本位课程观，凸显高职艺术教育特色，以学生创造能力的培养为目标，培养学生的联想能力、独立能力和突破发现能力。我们还将上述总目标包含在不同的就业训练内容中，将各项的教学元素串联起来，形成任务驱动，达到既突出职业教育的普遍性，又体现艺术人才就业市场特殊性的目的。
我们从学生知识储备和接受能力的角度出发，针对全体高职一年级的学生，在上学期开设了职业发展规划讲授课程，授课类型为理论课、讨论课；高职二年级、三年级或五年制大专的后两年，开设了就业指导与创业课程，所有课程类型皆为理论课、讨论课。从就业教育的涵盖面来看，我院开展的就业教育将全体学生纳入了教育范围，突破了以往就业教育局限于当年毕业生的范围的做法，对所有不同年级学生开展了有针对性的就业教育，将就业教育真正贯穿到了学生大学生活的全过程。
在针对我院的就业教育课程的效果调查中我们发现，我校的就业教育课程取得了明显的成效，调查结果显示：学生到课率超过90%，素质稳步提升，考试合格率达到90%以上，学生评教满意度优良。学院教学督导组、校内外专家及专业艺术用人单位对课程教学质量及学生的就业后表现都给予了高度评价，公认“大学生职业发展与就业指导课是学院的品牌课程之一”。
在就业教育课程教学中，我们建立了一支知识结构合理、職称结构优化的师资队伍，为我院的就业教育和就业问题研究奠定了坚实的人才保障。我院就业教育学术研究有突出成效，围绕学生就业能力素质开展了专门的学术课题研究，在各种省级刊物上发表了20余篇研究论文，同时常年聘请省内外专业艺术表演团体领导和湖南演艺职教集团的就业市场专家来我院进行讲座。上述就业教育学术研究和实践成绩为我院就业教育的发展提供了强大的保证。
四、高职艺术人才就业指导教材创新研究思路
本教材创新研究思路是总结不断提升的就业实践教学经验以及现行就业指导教材存在的问题，结合时代要求以及高职艺术类大学生的自我认知、就业素质、职业适应与发展以及创业教育与实践等方面的调查研究，补充、修订现行教材并探索教学模式、教学内容的演进更新。
特色教材共分为3个篇章：职业生涯规划与管理篇、就业指导篇、创业篇。
1.职业生涯规划篇包括三个模块：大学生活与职业发展、职业发展规划、就业能力提升。这一篇章旨在引导艺术类大学生认识到职业生涯规划的内容及重要意义、掌握职业生涯规划（设计）的流程，为做好自身的职业生涯规划奠定基础，并在实践中提高自身的职业素养。
2.就业指导篇包括五个模块：就业信息搜集与利用、求职材料准备与应聘技巧、就业心理调适、就业权益保护、职业适应与职业发展。这一篇章旨在指导艺术类大学生学会就业信息的搜集与使用、简历撰写和应聘技巧，教会艺术类大学生初入社会后熟悉常见的就业权益、求职陷阱、安全常识介绍和社会保险，引导和帮助艺术类大学生完成从学生到职业人角色的过渡。
3.创业篇包括一个模块：创业常识。这一篇章旨在培养艺术类大学生的创业意识和对创业的认识，指导艺术类大学生积极参与创业实践。
五、高职艺术人才就业指导教材创新研究方法
1.调查研究法
通过实际行动，开展艺术专业市场需求调查研究，充分了解艺术行业背景、人才需求、职业岗位资格标准，确定高职艺术学院职业发展与就业指导教材内容改革方向。
2.文献法
通过对有关档案文献查阅、整理和分析，从而发现事物本质属性和发展规律的研究方法。采用文献法进行研究，主要是考虑到艺术类高职大学生就业问题是一个随着时代发展不断发展变化的问题，因此对于该问题的研究应该注重当前的研究，又能预测到发展趋势。
3.比较法
通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，以把握研究对象所特有的质的规定性的方法。采用比较法，主要是从国内外不同时期艺术类大学生的就业机制、就业教育指导工作存在的问题等方面加以分析比较，从中找出一些普遍规律，以便为我们解决问题提供参考。
4.案例法
结合学院艺术人才培养成功的案例以及明星校友成功案例来探究高职艺术学院职业发展与就业指导课程教材内容创新。
五、高职艺术人才就业指导教材创新研究意义
通过对近几年在高职艺术类学生就业教育上创新性经验总结、对新时代高职艺术类学生就业后的具体需求结合人才需求单位对人才的期望，对课程配套的教材内容、形式等方面进行审视进而进行优化，编制一本具有艺术专业特色、适应新的教学模式、成为初入职场高职艺术类毕业生的实用工具书的新就业指导教材并配套相应的新型教学模式，填补了艺术类专业就业指导教材的空白，并通过教材的创新研究及成果应用，推进了教学模式的持续优化和创新。
参考文献
[1]《大学生职业发展与就业指导》（第四版），湖南省教育厅毕业生就业办公室，湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心组编，新世界出版社，2014.07.
[2]《大学生职业发展与就业指导》曹敏主编，湖南科学技术出版社，2017.04.
[3]《大学生求职择业与职业发展》，黎大志主编，湖南师范大学出版社，2009.10.
[4]《大学生创业就业指导》，刘淑娟、李故新主编，湖南科学技术出版社，2016.8.
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