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教师治转提心得体会

时间:2017-03-27 06:18:06 来源:免费论文网

篇一:教师整治庸懒散心得体会

开展纪律作风建设,整治庸懒散活动心得体会

部门:信息中心 姓名:李奕艺

近期,在我校谭校长的组织下,我校全体教职工开展了“庸懒散”作风整顿专项活动及动员学习大会,全体教职工认真学习了此次活动的重大意义和总体要求,通过对理解认识、意识形态、思想情绪存在问题的深入梳理剖析,进一步明确了“庸、懒、散、”对实际工作带来的危害,切实增强了全体教职工的责任意识,提高了工作热情和干劲。现就就学习活动谈一点粗浅的认识及心得体会。

一、提高认识,加强学习 随着时代的发展和社会的进步,作为一名教育工作者所面临的问题和环境变得日益多变和复杂,如何在这样快速变革时期保持高昂的工作热情和坚定的奋斗方向,不断提高自身素质和修养无疑是最为关键的切入点。 治理庸懒散要从思想观念上入手,全体教职工要要树立正确的世界观、人生观、事业观,敬畏职业道德,贯彻行为规范,强调奉献精神,树立起强烈的责任意识和进取精神,坚决克服不思进取、得过且过的心态,发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神,敬畏职业道德、行业规范,杜绝庸懒散现象。在认识的基础上,要不断地加强学习,夯实基础。“人不学习就要落后,落后就要被挨打”。要从自身意识层面强化爱岗敬业、踏实苦干、甘于平凡的价值取向,这样才能在现实生活中面对各类困难、诱惑、迷茫时立得住、看得清、走得稳。要热爱自己的岗位,热爱自己的学校,热爱自己的事业,在做好本职工作的同时,大胆创新,开拓进取,不断推动教育事业的取得新突破。

二、联系实际,科学评价 结合身边的典型例子,认真剖析教职工违纪的根本原因,深刻感受教职工违纪对学校,社会,家庭,个人的严重危害,吸取教训,引以为戒。在强调教育工作者自身素质提高的基础上,将治理庸懒散从个人意识上升到集体共识进而成为教育精神。要将抽象的治理庸懒散要求具体化、指标化后,每位教职工才能在更好地在日常教育工作中把握尺度,明确方向,才能让教育工作者认清自身实际与治理要求间

的差距、不足,进而帮助发现问题并解决问题。让教育工作者开展自查自纠及交流,从而达到共同进步,共同提高的目的。 要从思想上,行为上实事求是地查找工作作风上存在的差距,认真检查自己在各方面做得怎样?真正找准存在的问题,分析产生问题的原因,制定整改措施,决心在今后的工作中逐步改正提高。

三、整改措施

经过分析找到了问题,查明了原因,今后工作中要从以下几个方面转变工作作风和工作态度,提升自身素质:

1、认真学习,深刻转变思想。加强政治理论学习,努力提高自身素质。全面认真系统地学习党的方针政策,毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"的重要思想,以及科学发展观的重要论述。认真学习相关教育法律法规。

2、进一步改进工作作风。要努力做到克服消极思想、侥幸心理、松懈情绪所造成的各种束缚,严于律己,扎实工作,不断提高自己,脚踏实地地投入到教育事业中去。

3、树立开拓创新思想,养成勤于思考和自我反思的习惯,增强工作主动性,从实际出发,勤于实践,勇于探究。力争做一名有自己独特教学风格的“研究型”教师。

总之,教育工作者的素质直接影响着教风和校纪。通过这次及时而又有针对性的专项整顿活动,广大教育工作者在发展自身缺点、不足的同时,也更坚定了治理庸懒散的信心和决心,相信在学校和全体教育工作者共同的不懈努力下,我校的教育工作必将迈上一个新台阶。

阳江一职

2013年6月8日星期六

篇二:教师素质提升心得体会

篇一:教师素质提升心得体会

教师

素质提升心得体会

暑假期间我参加了2011专业技术人员素质建设供需科目培训,此次活动由县人事局裴科长主

持,市人力资源局硕士研究生常运领专家主讲,分别就专业技术人员的职业道德、学习能力、

交际能力、服务能力做了相关专题作了报告。

我认为做为一名合

格的教师必须遵守一定的行为规则,因为教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力

的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育

的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师不仅具备一定的思想

政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等,同时更要具

备教师职业道德素质。教师职业的根本职责是教书育人。

2、学习是时代发展

的需要

当今世界,知识经

济蓬勃兴起,科学技术日新月异,我们已经进入一个不断变革和快速发展的时代,也是一个

居危思进和以学习力取胜的时代,学习就是竞争力,知识越多越好,‘学富五车“是人们追求

的目标,常老师形象的用图钉“t’字形知识结构阐述了当代人既要有较宽的知识面,还要

有足够的知识深度。作为一线教师更要不断的学习和提高自己,学习新的教育理念来武装自

己的头脑,学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果,增强科研

意识和改革意识,积极参与各种教育教学实践活动,做到理论与实践相结合。在实践中不断

进取,刻苦钻研,勇于创新,精益求精,不断提高自己的教育教学能力。真正做到有活到老,

教到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己。

3、教师交际能力的

提升

交际是人与人之间

使用语言媒介而进行的联系与相互影响。在学校这个小社会中,教师要面对领导、同事、学

生、学生家长。他们之间要建立友好关系,要相互了解,相互理解,或建立友谊,开展合作,

进行情感交流,这都离不开交际。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教师是和生活中最复杂、

最珍贵的无价之宝,也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表现和

精神面貌,他在生活中的地位和作用、他的幸福都决定于教师,决定于教师的能力、水平、

工作艺术和智慧。”所以一名教师当具备多种基本教学能力。教师与学生建立民主、和谐的师

生关系,成为学生可亲、可敬、可信的朋友。师生间的和谐、融洽、交流和互动,带来的是

高质量、有活力的教育,而师生的疏离、隔膜乃至对立、对抗,则无疑是教育的大障碍,这

种关系下不仅教学效果大打折扣,而且学生人佫成长也要受到负面影响。

协调好教师与家长的关系,与家长家长沟通时首先态度要平和,语气要委婉。将家长视为朋

友,尊重家长的意见,虚心听取家长的建议,乐意与家长交谈,以宽厚的胸怀来接受孩子家

长不同的意见,以积极的态度和方法来改变家长的埋怨。

融洽的和同事相处

会使你每天带着愉快的心情工作,作为教师,应该要认识到同事关系的重要意义,以一种开

放、宽容、接纳的心态与同事们交往,善于欣赏、善于赞美、善于合作,“静坐当思己过,闲

谈莫论人非”。 同时在工作和生活中要学会忍让,人与人之间要真诚“人心换人心,同事之

间的互相切磋,互相帮助,使教师增长教学才能和教育智慧。

坚持以人为本,是

教育先进性的重要体现。在工作中我们要始终把学生的利益放在第一位,带着责任,带着感

情,关爱学生,关注学生健康成长,着力解决好关系他们切实利益的具体问题。改变工作理

念,服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要转变观念,树立一种为学生服

务的意识。正确引导充分尊重,关爱学生。

我通过这次培训,

总有一种意犹未尽的感觉,总感到还有许多需要学习的地方。

教师师德培训学习心得体会

启蒙小学 龙 慧

从走出师范校门到

现在,一直以为“在其位,谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。

第一,高尚的师德

必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。

第二,作为教师必

须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严

篇二:提高教师素养心得体会

用心

关爱,敬业奉献

————提高教师

素养之心得体会

张小芬

教师作为阳光下最

崇高的职业,肩负着青少年健康成长的社会重责。教师的素养高低,直接决定着青少年的未

来。参加工作以来的这段工作经历,让我深刻体会到了良好的教师素养对学生、对教学的极

端重要性。

一、 用心关爱每一位学生

学生是教师教育教

学活动的对象,而且是一群特殊的对象。每一位学生都是拥有不同家庭背景、不同学习习惯、

不同爱好、不同个性的个体。简而言之,每一位学生都是独特的。这是每一位教师在面对学

生之前都必须要认识到的问题。按照现代教育教学的理念,教学不只是一个“传道、授业、

解惑”的过程,教师的感情投入对于教学效果也有着很重要的影响。我听过这样一句话:“请

把学生当人看”,用词激烈,却发人深省。学生也是有血有肉的,他们不仅需要我们知识的灌

输,更需要爱的关怀。根据这些时间的教学体验,我觉得作为教师应该从以下几方面关爱学

生:(一)、付出真心。不管什么样的学生,你是不是真心对他,他都是一清二楚的,关爱学

生不是口号,不是形式,是实实在在的付出才行。(二)、信任与尊重。每个人都有自尊,当

然也包括学生。而且学生还处在未成年时期,心里更加脆弱,一点点的猜疑、漠视都可能引

起学生心理的巨大变化,更别说更严重的行为了。所以作为老师在这方面一定要小心翼翼。

(三)、宽容。宽容就是要教师拥有广阔的胸怀。正如前面所说,每一个学生都是独特的,所

以会有些习惯、行为、态度等是老师所不能认同甚至是容忍的。但是作为教育者,如果我们

不宽容,就相当于对这些学生关上了教育的大门。

二:良好的师生关系是是教育教学成功的必要条件

与学生和谐相处、

建立良好的师生关系,是教师的必备素养,也是教育教学成功的必要条件。现在教育理念认

为:教师和学生在人格上是平等的,在交互活动中是民主的,在相处的氛围上是和谐的。只

有与学生建立良好的师生关系,学生才会信任教师,才会向教师敞开心扉,才会乐于向教师

说出真情实感,才会把教师当作朋友。而如果每个学生都能跟老师做朋友,那教师的教育教

学工作就事半功倍了。当然,根据我们的教学经验,每个人都会或多或少碰到一些自己不喜

欢的、甚至跟自己作对的学生。

三:教学技能是教

师必备素养

教学是教师的本职

工作,其核心在于知识的传授。作为教师,相信我们都具备了相当的知识储备,但是如何把

知识有效地传授给学生,是我们老师要面临的重大课题,这就是教学技能的重要性。根据教

育教学的经验,我觉得应该从这些方面来提高教学技能:(一)了解学生。刚开始参加工作时

因为不了解学生走了不少弯路,因此我更加认识到了它的重要性。了解学生,就是要了解学

生的学习基础、学习习惯、学习接受能力,只有做到这些才能有的放矢。

握能力不足。(三)设计教案。了解学生和理解课程都能够帮助提高教学效果,但这丝毫不能

降低撰设计教案的重要性。在一次自以为非常熟悉的一节课上的一塌糊涂之后,我深刻认识

到了实际教案的重要性。设计教案,不仅是熟悉教学内容,还要对教学环节、教学手段巧妙

地进行配置,甚至要考虑到突发情况。(四)合理运用各种教学手段。教学手段的丰富也是一

节课成功的重要条件。

四、学习班主任管理技巧

参加工作以来虽然

没有担任过班主任,但是在优秀班主任老师的影响下,我也在不断积极向他们学习如何进行

班主任管理。我觉得班主任管理不只是用心付出就可以了,还要掌握相应的方法和技巧:(一)、

言传身教、以身作则。孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”所以作为一个

班主任一定要作为学生的模范、榜样。(二)、树立积极向上的班级目标,引领学生前进。有

了目标,人们才知道奋力前行。我想班级管理也是一样,只有大家确定了共同的奋斗目标,

才会共同努力。(三)建立并维持良好的班级管理秩序。我认为班级管理首先不只是班主任的

工作,而且班主任一个人毕竟有限,只靠一个人在努力也不可能面面俱到,所以,一个良好

和有能力的班委组织是必要和必须的。

作为一名参加工作

时间并不长的教师,在这段工作经历中遇到了很多的困难和挫折,当然也收获了很多经验和

教训,让我深刻的认识到了提高教师素养的重要性和必要性。

篇三:义务教育教师综合素质提升学习心得体会

心得

体会

比如《班级管理和

学生辅导》这门课给我很大的触动,本课主要讲授师生沟通与班级管理的相关知识和方法,

我在个性化班级文化的设计与营建、学生管教的底线与原则、学生心理特征、师生沟通技巧、

主题班会的策划与实施等方面都有所领悟,甚至是茅塞顿开,教育的确是一个系统的工程,

需要学校、家庭、社会的紧密配合,如果缺失了其中的任何一环都会对学生的健康成长产生

严重的不良后果,我在工作中也出现了很多失误,教不学,师之惰呀!教育对于学生的一生

具有重大的影响,在这个意义上说,教师的责任重大,我们每个教师必须具有高度的责任心

和爱心。苏霍姆林斯基说过:“不了解孩子,不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、

倾向就谈不上教育。”每个孩子,都是一本值得好好研读的书,只是这每一本书的开启方式不

同,但开启每一本书都有一个核心的思想,那就是让孩子感受到成功,也就是教师要坚持从

成功中学习的思想。要让孩子感受到成功,就应该让他们感受到自己的努力是有效的,并不

断给予孩子们成功的反馈,这样才能使他们努力坚持下去,不断取得成功。通过学习我明白

了,班会课是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。要利用好班会课,除对

学生进行思想品德教育外,还集中地对学生进行科学审美、个性心理以及社会实践等各种能

力的培养。班会是一种综合性的教育活动,它要求通过一定的形式,最大限度地发动学生,

把教育内容寓于其中,达到一定的教育目的。所以开好班会必须经过充分的准备,要改变自

己过去简单随意的做法。计划班会的最重要一点就是确定班会的主题,并且围绕主题把握内

容,涉及从起点到终点的全过程。根据班会的主题选择班会的形式。选择时要注意:班会的

形式要生动、活泼,内容与形式要统一,要因地因时制宜。在组织设计班会时体现两个作用――

既要体现班主任的主导作用,又要体现学生的主体作用。两种作用的结合才能取得应有的教

育效果。班主任主要把握班会的方向和主题;调动学生的主体能动性,启动和激活学生参加

班会活动的兴趣和需要,使学生以主人翁的态度,成为班会活动的主动者。

做一个有魅力的老

师,是具有高尚的道德素养的仁者,是具有良好的心理素养的乐者,是具有丰富的知识素养

的智者,是具有多方面的教育能力素养的行者。

总之,这次培训对

我个人来说,不仅是理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的洗涤。

篇四:教师素质提升工程心得体会

教师

素质提升工程心得体会

当今社会,已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。一个区域经济实

力的竞争,越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低和创新能力强弱的竞争。要抢

占竞争的制高点,赢得竞争的主动权,加快培养创新人才和高素质的劳动者,提高人民素质

和创新能力是关键。“百年大计,教育为本”,教育在增强区域经济综合实力方面具有基础性

的地位;谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。而“教

育大计,教师为本”,21世纪的中小学需要素质教育的实施,素质教育的实施,更需要高素

质的教师——这是高质量教育的根本保证。

中小学教师素质提

升工程是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化

的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得

了非常大的进步。

一、通过对素质提

升工程的学习,我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义

词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自

身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现

在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。

教师是学生成长的

守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向

实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课

题的研究。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生

涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生

是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。

三、就人格而言,

无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。

在教育中,教师要

用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出

来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老

师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表

现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,

同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心

田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学

生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。

点的教育言论,有广博的学识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓进

取的精神。为了达到这一目标,我始终在做着一个“好学生”。多年来,在教学工作的同时,

我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后,我更感觉到如鱼得水,反

复翻阅新课标,领会其中的真谛,在教学实践中不断反思。

“教师应有一种苦

读,苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程,让我有了方

向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习,也在不断的研究、不

断的探索,从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂,准确把握教学的尺度。研究中

考题体会其中蕴涵着的教学思想,教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。

如此种种,我在做

“好学生”的基础上,也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名

好教师是我的终极目标。

篇五:教师素质提升校本培训心得体会

教师

素质提升校本培训心得体会

异龙小学徐维

2010 年8月24号

至26号,我参加了异龙镇中心小学暑假教师素质提升校本培训的学习。来自的多位专家分别

篇三:教师个人成长心得体会

教师个人成长心得

时间过得真快,一转眼踏上工作岗位已经三年了,从初出茅庐的大学生到现在,我成长

了许多,无论在教学和学生管理方面都积累了不少经验。一学期来,本人认真备课、上课、

听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较

完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,个人发扬教学民主,使学生学有所得,从而不

断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体

会:

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

(1)课前准备:备好课。①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材

的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有

哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对

稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言

简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,

课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。在教学方面,虽然已经是第三年了,但和同事比起来还很不够,所以听课是 我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进行研究,再自己在心里略微形

成自己的教学方案;在听课过程中就可以将开课老师的教学思路和自己的进行对比,从而汲取

精华,及时进行反思别人设计的意图及效果。

4、珍惜开课机会,在磨课中成长 学生的绝大部分的时间是在学校度过的,学校是培育学生健全人格,促进其良好的社会

适应能力的主要场所,而教师是学校教育的主要推动者。在学生心目中,教师是楷模。对学

生耐心指导,给予适当机会进行鼓励。热爱学生,关心学生学习以及生活,使学生德、智、

体等全面发展。并主动与学生家长联系,运用学校、家庭各种因素提高学生的成绩。当然,

针对不同性格以及家庭环境的学生要采用不同的教育方法。

5、努力做好“教书”和“育人”,在教予知识的过程中对学生进行情感教教师与学生的

互动,学生与学生之间也存在着互动,要使整个课堂的互动成为有效教学的积极因素,教师

就需要进行有效的班级与课堂管理。因此,作为一名职高教师,要想胜任教学,还必须具备

班级与班级组织管理方面的知识,不但要掌握班级中学生整体上各方面的基本情况,也要了

解每个学生各方面的具体情况,这样才能在教学中选择最恰当的教学策略进行教学。这也就

需要更加努力的工作,更加积极参加素质教育的实践,不断的学习,不断的更新教育理念,

不断的提高自己,这样才能给予下一代更好的教育! 走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求

自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。篇二:

教师专业发展学习心得体会 教师专业发展学习心得体会从参工以来,我一直努力使每一个45分钟的教学,成为学生掌握知识的一种认知过程;

努力把教师的外部指导转化为学生的能动活动;总是在怎样才能唤起学生更深层次地思考和

如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫,适时地渗透思想方法。努力使学生不仅长知

识,能力也得到训陈和培养。而且从小就能受到一些简单的数学思想方法的教育,这对提高

学生的素质无疑帮助很大。要做好以上这些,我认为教师必须深入钻研教材,准确地理解教

材,驾驭教材。否则,都是空话。学习了教师专业化与专业发展之后,我觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧,认

识了在新课程背景下教师要不断学习,朝专业化发展的方向努力,以提高自己的专业水平,

不断促进自己的专业发展。在教学中要对教材内容的进行精心设计和加工,在教学实践中,

体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容,体现思维过程和思想方法,因此,我的体会是教

师必须熟练地掌握教材。通过教材,使自己先受到启发,把教材的思想内化为自己实实在在

的思想,把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后,看到数学本身

本来丰满的面容,找准新知识的生长点,弄清它的形成过程。这样,我们才能使学生不仅获

得真理的条文,而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学教师与学生

之间的活生生的思想与情感的交流。否则,教师自己头脑里没有一个完整的知识结构,没有

思维过程,把课本当成一本死书,照本宣科,那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚,不可

能把知识的形成过程很好地展现开来,那学生也只能是死记硬背、机械模仿。这样的教学也

一定是既没有生机,也没有深度。不可能使学生的知识形成网络,更谈不上让学生主动建构

了。因此,教师熟练地掌握教材,把教材读活,是使数学教学成为思维活动教学的前提,也

是提高我们教学水平的前提。教师理解了教材,了解了教材的思想,有了一个完整的认知结构,并不等于学生也理解

了、了解和掌握了,不论我们教师对教材挖掘得多深,理解得多么透 彻,把教材读活到什么程度,但如果不能对教材进行很好地加工、处理,不能把理解的

落实在自己的教学过程中,不能对课堂教学过程进行很好的设计,那么,对学生学习来说,

都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆——自己心中有数。因此,我认为:教师还必须遵循教

学规律,紧密结合实际,选取恰当教法和教学手段,把教师的思维内容转化为学生的思维内

容。教师先受到启发后,再通过老师去启发学生。教师熟练地掌握教材,把教材读活,设计

出合理的教案,并在实际教学中灵活地加以运用,是提高课堂教学效益的根本保证。篇三:

教师个人专业成长培训的心得体会 参加《教师个人专业成长》暑期培训的心得体会 洋澜小学 柳丹

7月6日,参加暑期培训的第二天,我聆听了南塔小学名师工作室的周国荣老师的《教

师个人专业成长》的讲座,受益匪浅、深受启发,她对教育深入的思考,使我深受感动。

一、做幸福的教师

周老师在讲座中说道幸福是人的内心体验,人优秀不要紧,这是别人的评价,但人要幸

福,这才是自己的。幸福取决于生活能力的发展,幸福的老师盼望着进教室,教师的幸福生

活就是“课前有愿望、课中有创造、课后有反思”。我个人比较赞成这个观点,但还要加一个

条件,必要的物质保障。我也反问自己是不是一个幸福的老师。我个人感觉自己在当下是一

名幸福的老师。我又在想为什么现在有的老师不幸福了呢?原因之一在过高的物质欲望中迷

失了自我。我们不得不承认在原先大家都没有买房买车时生活要温馨一些,少了攀比。而为

了买房买车时自己的生活发生了变化、心态也发生了变化。原因之二个人能力没有得到施展。

我一直坚信每位能当上老师的人都不简单,而且都认为自己比别人强。而到了学校个人能力

如果没有得到发展个人才华没有得以施展,郁闷随之而来。

二、课改

周老师谈到了课改,都说到了课改的紧迫性。(1)为什么要课改?回答是人们往往抱住

一些老的东西,不愿去接受变化,还时常抱怨,抱怨学生怎么这么差。老师们没有发现现在

的学生的智商比以前提高了,学生变了而老师没有变,所以老师应该顺应变化,坚持课堂改

革。(2)怎样改?一句话以学生的学习为整个教学的出发点。不论备课、课堂、批改作业、

辅导都以学生更好的学习取得更好的学习效果为根本。(3)对今后教研工作的思考。我校的

教研工作主要体现在平时的听课和教研组的教研课。听课的目的不是应付检查和指责别人更

多的应该是进入课堂研究课堂从别人的课堂中反思自己的的课堂从而更好的建设自己的课堂。

现在的教研课没有目的,课后的研讨更像是开批斗会或表扬会,缺乏真正意义上 的教学研究。今后的教研课应明确主题和研究目的,研讨更应该注重个人对这一主题和

目的的想法或实施。

三、反思

做一个反思型的教师。周老师谈到“反思型教师”之“反思”绝不仅仅是“想”。 她以

自己20多年的教育经历告诉我们,一个真正的反思型教师至少应该具备四个“不停”:不停

地实践,不停地阅读,不停地写作,不停地思考。但是自己真的很疏于写作,有时有灵感了

才记录一点。我虽然从教十多年了,但各个方面可能存在不足,需要提高。

三、其他

一场讲座下来,其实都在回答“培养什么样的人”、“怎样培养?”“培养的效果如何?”。

培养什么样的人是理论,怎样培养是方法,效果如何是对方法的评价。由此,一个学校也应

该先确定培养什么样的人,在这一引领下再思考用什么方式、方法哪些内容来培养,更重要

的是要时时反思时时评价,这些方法达到了什么目的,从而修正提高。教师的工作就是研究!让我们做一个研究者,时时去研究教育中的问题!让我们做一个

思考者,去升华自己,成就自己!篇四:如何提高教师个人专业成长计划和心得体会“提振精气神,争做南小最美教师” ——如何提高教师个人专业成长学习计划

南小:黄晓英

我,一名普通的小学教师。在学习与日常工作中让我深刻地认识到,身为小学教师肩上

背负的重要责任。人们常说:“学生是祖国的花朵,教师是辛勤的园丁”祖国要振兴,教育是

基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识,逐

渐提高自身的专业素质,迎接时代的挑战。为此,特拟定个人专业成长计划如下:

一、加强政治学习,充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学

习,积极拥护党的方针政策,认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论,学习“十八

大”的重要思想,学习《教师法》、《未成年人保护法》、等专业指导精神,坚定爱岗敬业、献

身教育的信念,坚持以学生发展为本的宗旨。要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从

教,以身作则。

二、积极投身于课程改革实验中,不断更新教育观念。在个人角色定位上:一要从单纯

的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教

学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索幼儿教育的新理念;二是从书本知识

的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染学生,为学生提供宽松、

愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上:一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导

者,是学生学习的支持者,克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流

的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上:从传统

课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者,从单纯的知识传递转变为终身学习

的形成,帮助学生形成探究意识,使学生能主动寻找和创造新的方法解决问题。

三、认真学习,努力实践,合作交流,充实专业知识,培养专业技能。随着我国经济和

社会发展,未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此,我们要

立足岗位,紧密结合工作实践,通过各种方式的学习和研

究,不断提升自己的专业水平,积极参加继续教育学习,提高自己的思想政治觉悟和师

德修养,更新和扩展专业知识,掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教

育技术。积极参与校本培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师,在教育教学

过程中,注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与

自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思,要以回顾学生的视角进行反思,以教师的视

角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学,

要通过同事间的“互听互评”活动,观察研究教学来反思,要通过撰写教学反思及经验总结

等文章来提高自己的教学水平,要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。当今社会,政治经济飞速发展,教育改革步步深入,我对自己的专业水平有一个清醒的

认识,我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观,不断学习,不断更新知识结构,提高

教育教学能力和其他相关能力,为全面贯彻执行党的教育方针,为全面实施素质教育而努力

奋斗! “提振精气神,争做南小最美教师” ——如何快速提高教师的专业成长 学习心得

南小:黄晓英

“听君一席话,胜读十年书”,当我听了杨书记的讲座后,心中不由地涌起了这句话。作

为一名教育者,我受益匪浅、感想颇深。他的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。

学习针对目前教育中存在的问题与策略、教学管理机制、教师自我发展能力的培养与提升、

新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导。下面是我这段时间来学习的一些心得与体

会。

一、注重学习、转变教师角色。新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念、教学原则来支撑,而这些

理论的实践者,就是教师。可见转变教师的教育理念,提高教师对课改的认识是实施课程改

革的关键。

传统课堂教学中,教师处于主体地位,课堂成了“教案剧”出演的“舞台”,好学生是配

角中的“主角”,大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上,学生被当成是单独的学习

个体,而教师往往居高临下地对待学生,有点唯老师独尊的架式,而且一味地强调学生接受

老师灌输的现有知识,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。 教师是学习活动的组织者和引导者,学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给

学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。我认为,学习的目的是为了学

以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角

色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,

在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学

习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自

我。

二、改变学生的学习方法,以培养学生的创新精神和实践能力为目的。 在课改实施以前,作为一个数学老师,我有时真的感到非常悲哀,也非常内疚。众多的

学生喜爱读课外书籍,也喜欢谈论看过的童话,却不喜欢数学课。究其原因,是不是自己所

上的数学课不够吸引学生呢?还是自己的教学方法单调老套,虽然有时也尝试用现代的多媒

体,引进一些新颖的内容,但也只是一时的。长此以往,数学课堂就变成了无聊乏味、缺乏

新意的课堂了。试问你所教的学生,课堂上学到了什么?再看一看你费了九牛二虎之力教给

了学生什么东西,除了用来应付考试,还能做什么呢? 数学是一门逻辑性很强的学科。不像语文读读记记就可以了,它需要思维的理解,强化

训练才能掌握。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发

展奠定基础。教师要不断地实现自我更新。

1、确立一个思想,即“为学生一生的发展做准备”的思想。 学生的发展,我们主要强调应该是全体学生;而不是部分学生,应该是学生人格的全面

发展,而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式,应该是可持续发展,而不是

限于当前的发展,教师的每节施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点:培养学生的创新精神和实践能力。 当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时,他才有动力,有激情,而当他想到的事情

准备付诸行动时,那就激活他创新,所以在课改中我们创设情境让学生们去想,鼓励学生动

脑、动手去做。

3、进行三个转变:教师角色的转变;学生地位的转变;教学手段的转变;

4、采取四种方法:激发学习兴趣,培养学生学习的主动性;教会学生学习、发展学生的

自主性;营造创新教育氛围,培养学生的创造性;面向全体,让不同层次的学生都有所得。

三、加强教师自身专业的学习,提高自身素质,提升自我发展的能力。

1、提高政治思想素质。教育思想、教育观念对教育事业的发展至关重要,正确的教育观

可以造就人才,错误的教育思想则能摧残人才。“教书者先强己,育人者先律己”,教师要终

身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习,坚持正确的教育观、

世界观、价值观和人才观。

2、加强专业知识的学习。我身为一名小学的教师,更应当加强专业知识的 学习。随着时代的发展,我们以前在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。要想

成为研究型教师、专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任更多的教育教学工作?新课程

将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的

精神,教师要不断地实现自我更新,在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力

为重点,创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做。

3、制定自我发展目标。知识挑战的严峻程度是有目共睹的,每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越

短,旧知识淘汰很快,我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习,崇尚

学习我们不会落伍。迎接知识挑战,不懂就学,没有就补,学习是我自身提高政治思想素质、

补充更新专业知识的最好途径,我将用终身学习来引领自己的专业成长,成为一名优秀的人

民教师篇五:教师专业成长心得体会专题一:教师专业成长心得体会——刘 燕

赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的

哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长

避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。 爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献

出一点爱,时时、事事呵护孩子的自尊心,与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不

爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”

字。我想,我们做为一名教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,不照

搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作

中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。 通过交流,教会我作为人师者,在工作中如何追求与奉献,在生活中如何投入与面对,

如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行 为中,也让我学会自省,学会了反思,学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”


教师治转提心得体会
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