综合实践活动

时间：2017-01-21 07:26:39 来源：免费论文网

篇一：综合实践活动记录

综合实践活动记录表

篇二：关于综合实践活动的文献资料

序号篇名作者刊名年/期

1 创建富有中国特色的课程实施理论与制度——综合实践活动课程实施十年:问题与对策曾茂林教育理论与实践 2012/11

3 综合实践活动课程:对几个关键问题的思考刘玲中小学管理 2011/08 4 综合实践活动课程实施存在的主要问题分析王秀玲当代教育科学 2011/10 6 对我国中小学综合实践活动课程基本问题的思考赵玉如教育理论与实践 2010/26

7 综合实践活动协同教学的问题与对策王廷波课程·教材·教法 2010/08 8 综合实践活动课程实施中的问题及反思——以“温州精神”教育的综合实践活动课程实施为例肖龙海教育科学研究 2009/09

10 区域性综合实践活动课程实施问题剖析与对策思考——以宁波地区为例沈海驯上海教育科研 2009/08

12 综合实践活动课程存在问题与改进措施赵华龙教学与管理 2007/36

15 综合实践活动课程在学校实施层面存在的问题及思考乐素芬中国教育学刊 2007/01

16 综合实践活动实施中的问题与对策陈必聆上海教育科研 2007/03

17 综合实践活动课程问题辨析——对实践现象的回应李树培当代教育科学 2007/01

18 综合实践活动课教学设计之新见——来自劣构问题的研究于冬中国电化教育 2006/04

19 思维质量蕴含在好的问题当中——兼谈什么是一堂好的“实践与综合应用”课潘红娟人民教育 2006/20

20 数学课堂热点问题讨论系列(8) 本期关注:“实践与综合应用”的理想形态打电话潘红娟人民教育 2006/20

21 综合实践活动课程实施中的问题与策略田景正中国教育学刊 2006/06 22 综合领域的问题化学习实践及案例须文娟上海教育科研 2006/04

23 治理出生人口性别比失衡问题为何成效甚微?——福建省泉州市综合治理工作的实践与思考汤兆云人口研究 2006/01

24 综合实践活动课程指导的问题与对策陈世滨中小学管理 2005/11

25 谈综合实践活动课程实施过程中的问题及对策张建芳中小学教师培训 2005/03

26 综合实践活动中教师有效指导问题探析——杜威教学理论的启迪张丽玉福建论坛(人文社会科学版) 2005/S1

27 综合实践活动课程实施过程中的问题分析刘丽群中国教育学刊 2005/12 28 综合实践活动课程:价值分析和问题透视张华当代教育科学 2005/12 29 农村中小学开设综合实践活动:价值、问题与对策王嘉毅课程.教材.教法 2005/07

30 综合实践活动课程的问题与意义张华教育发展研究 2005/01

31 综合实践活动课程管理:问题及改进策略殷雅竹中小学管理 2004/12

32 综合实践活动课程实施过程中的若干问题及策略郭元祥全球教育展望 2004/02

33 行为偏差:小学综合实践活动实施中存在的问题姚婧中国教育学刊 2004/08

34 农村中小学综合实践活动课程实施过程中存在的问题与对策吴伟青教育探索 2004/08

35 综合实践活动课程师资问题研究丁静课程.教材.教法 2004/08

36 综合实践活动课程实施中的问题与对策——国家级课程改革实验区综合实践活动研讨会综述陈秋红教育研究与实验 2003/01

37 问题解决教学操作模式与综合实践活动课程目标的达成倪娟教育探索 2003/12

38 老师如何引发和应对学生提出问题——新综合科学课《探究影响音调高低的因素》的实践与反思印兰人民教育 2003/Z2

39 综合实践活动理论与实施中的几个问题黄雪然课程.教材.教法 2002/12

篇三：综合实践活动心得体会

综合实践活动总结

三月份，我有幸参加了综合实践活动课的学习，通过学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。

首先，此次综合实践课中教师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力，成为活动的落脚点。教师提供很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找最佳策略。

其次，让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得

愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。

七年级综合实践活动总结

一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结：

一、活动情况

（一）七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。

（二）5月10日是母亲节，为培养学生学会感恩，树立远大理想，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科，是一个可以让他们自由发扬个性，展示才华、锻炼能力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了……这些都让我感到欣慰。

二、点滴经验

在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：

1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发现这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。

2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况，这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改，从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。

三、我的困惑

学生的作业经常要催怎么办？

虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清楚了，也多次强调要按时完成，可每次去收作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也采用批评加激励措施，可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他老师常会说：“语数作业能保证完成就不错了！”我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧！可技能科的作业不完成老师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。

四、今后思路

回顾这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是忙碌而又充实的，今后，我将扬长避短，继续努力做好以下方面：

1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上综合实践活动课。

2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究，进一步完善综合实践活动评价机制，探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。

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