篇一：乡土地理小论文
乡土地理小论文
惠南实验中学 801班 骆妙榕
试论地理美 当我们徜佯在地理大观园的时候，无不为其美丽所折服!“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨??；估计到下个世纪中叶，
地球表面有三分之一的土地面临着沙漠化的危险，每年有6万平
方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家??”看见这一组组
令人触目惊心的数字。朋友，你有何感想？
恩格斯说：
“??我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对
于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”不是吗？从2300
万年前到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文
明时代，人类从未停止过向大自然索取，大自然也是“有求必应”，这更滋长了人类的贪欲。
他们在地球上大肆砍伐树木，建立化工厂，排污排废??。于是，
曾经山青水秀，一片蔚蓝的地球母亲望去已是满目疮痍，污烟瘴气。
这怎不叫人寒心呢？
至此，人类还没有意识到问题的严重性，依然我行我素，以环
境的污染，生态的破坏来换取经济的发展，举一个最近的例子：
坐落在村庄的溪流，在50年代初本是清澈见底，鱼虾成群的河
流，处处可见嬉水的孩童和淘米洗菜的妇女，但是近年，由于村庄
开展城镇化，“重城镇轻农村”思想观念的影响和城乡二元体
制的制约，也带来了土地粗放利用、城乡居民收入差距拉大、
农村公共服务不足等负面影响。还有任意地排放废水废渣，致
使溪流水质变坏，鱼虾绝迹。望着溪面上漂浮着黑色的泡沫和
死鸡，死鸭，还有谁敢下河游泳，用河水洗衣作饭呢？河两岸
的农民因用了污染的水灌溉庄稼，使庄稼减产??。农民曾多
次要求县里主管部门解决污染问题，不知什么原因，一直拖了
下来。
溪流中的泡沫及牲畜尸体，不是给我们敲响了警钟吗？溪中绝迹的鱼虾何日再归来？ 当然环境问题还不只这些，无一不是人类对自然界的无知而自掘坟墓。的确，环境问题无时不刻地困绕着整个世界。然而，这一出出悲剧又是谁一手导演的呢？是人类。当灾难再度落到了人类自己身上，到了大自然对人类无休止报复时，人类终于觉醒了，明白了环境保护的重要性。人类如果想征服自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展。
面对我国严峻的环境问题，我们绝不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。这是十分不明智的选择，其治理的代价很高。我们既要加速发展，
摆脱环境问题对我国经济的制约，又要贯彻以防为主，防治结合的
方针来保护环境。
作为新时代的中学生，我倡导同学们提高保护环境的意识，也
建议叔叔阿姨们加入到我们的队伍中来，为保护环境，造福后代贡
献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！
席勒说过：“若要把感性的人变成理性的人，惟一的途径是先使人成为审美的人”。地理的审美能赋予我们对地理更多的学习热情，更重要的是通过地理审美能陶冶我们的情操，并用地理美去创造和谐而美丽的世界。
篇二：2013年中学生优秀乡土地理小论文评选
关于举办晋江市2013年中学生优秀乡土地理小论文评选活动的通知
各有关中学：
为发挥乡土地理这一综合性学习载体的作用，引导学生学以致用进行以环境与发展问题为中心的地理研究性学习，开展探究性综合实践活动，增强学生的地理学习能力，提高学生地理学科综合素养。经研究，决定举办晋江市2013年中学生优秀乡土地理小论文评选活动。现将有关事项通知如下：
一、参评对象：在校中学生，分高中组和初中组。
二、参评内容：
围绕家乡的地理环境和人口、资源、社会经济活动等问题，突出实践探究性、地方性、创新性，协调人地关系，谋求可持续发展。
三、参评要求：
1、格式要求：论文首页为封面，须标明论文题目、作者的学校年级姓名及其指导教师姓名(只填1名)；正文部分只标注题目与正文；题目宋体四号加粗、正文宋体五号，字数高中组在2000字左右，初中组在1000字左右，请用电脑打字文稿（A4纸），一式四份。
2、参评小论文于2013年6月21日前送交晋江市教师进修学校施纯林老师收，逾期不候（应用软件――Word，电子文本以附件形式通过电子邮件发送至shichunlin027@163.com，联系电话：15060972266）。
我市将组织评委对参评作品进行认真评选，评出一、二、三等奖若干名，并各推荐10篇获奖作品送泉州参评。
晋江市教师进修学校
2013年5月20日
篇三：指导撰写乡土地理小论文的三个必须
指导撰写乡土地理小论文的三个必须
一、必须指导学生掌握好四项基本技能
（一）以较敏锐的地理观察力为基本技能苏霍姆林斯基说过：“观察是思维最重要的能源”。思维无论是反映事物之间的联系，还是推断和解决问题，都需要有一个观察事物、发现事物的过程，一个人如果没有经过周密的、系统的、正确的观察，就不可能收集到大量有价值的事实材料，并从中发现新的规律。在乡土地理野外考察中，由于考察对象都活生生地存在于家乡周围环境之中，久居兰室之内不闻其香，因此必须深入其中，细心地寻找其香———学会观察，才能获得真实且不一般的有别于他处的地理资料，为撰写乡土地理小论文有资料可用打下坚实基础。因而培养学生的观察力，应成为教师指导学生撰写乡土小论文的首要教学目标。要取得观察效果，离不开周密的组织安排和观察方法等的指导。
（二）必须指导学生在实践中学会调查访问，收集资料的基本技能首先指导教师要认真审阅学生的调查计划，协助学生做好调查设计方案，如查阅资料、外出调查、资料整理的具体分工，了解情况的具体单位、方法等。其次搭建好开展上述活动的平台，让每个学生都参与到计划制订、调查访问、收集资料的实践中来。让每个学生都制订一分调查计划，然后到实践点实施，如交通部门了解公交情况，到工业局了解当地的工业状况，到劳动局了解当地就业情况；从报刊或互联网上查找信息，并依据自选乡土地理小论文撰写所需，收集有关文章、数据、图片等资料，并进行整理归类；开展地理调查，实施实地考察，进行有关的实验等。同时尽可能预计学生在调查中可能出现的问题，设计解决问题的多种预案。
（三）心须指导学生在动手操作中学会分类归因，整理资料的基本技能考察活动结束后教师要辅导学生及时整理所收集的材料，如对地理标本进行整修，分类，制作卡片，对野外拍摄的典型地质构造、植被外貌以及风景照片进行冲洗放大，并加上文字注释，对素描和野外填图加以精绘。最后整理收集/来的文字，数据资料以备写作之需。
（四）必须指导学生具备自主学习和探究的基本技能要注意培养学生的自学能力和自行探究的能力，创造条件让学生自己通过阅读、观察、分析、比较、综合概括，寻求更多的地理知识，获得良好的地理素养，并能在实践考察中科学地熟练地获取和分析地理资料及问题。
二、必须指导学生掌握基本的形式和内容中学生乡土地理小论文大体上可以分成三类形式，第一类是在野外考察活动的基础上，经系统总结形成书面报告或专题性的小论文、游记，如将野外的所见、所闻、参照有关资料写成调查报告，按要求分门别类地描述等。第二类是结合本地区有代表性的问题，诸如环保，资源开发等进行专题调查与分析，提出看法或方案的专题性论文。第三类是编写乡土地理志。
三、互动中必须运用好的基本策略
（一）相互启发，开阔视野策略为使小论文不至照抄材料或生搬教师所讲的内容，而是有学生各自的见解和特色，教师则要提供交流、启发的平台，让学生在交流中互相启发，在启示中思考问题、发现问题、开阔视野。如召开“交流汇报会”，会议形式要自由活泼，可由学生提问学生解答，也可以师生交互提问解答，但要注意，如果是由教师提出问题让学生讨论分析解答，即使是学生一时不能解答也不要急于讲解，而是要从多层面多角度启发引导和点拨。当然还可作“抛砖引玉”，让学生围绕某一中心提出更多的问题，使他们的思维活跃起来、灵活起来、深刻起来。
（二）拟题明旨，引导示范策略在考察活动开始前，根据考察地区的情况，教师应提出调查的大致范围，明确意图，拟订参考题目，让学生在活动中有重点地观察、分析和收集、阅读
有关资料，为撰写地理小论文明确方向，打好基础。在学生动笔之前教师应对学生的题目、写作提纲和内容，逐一进行具体的指导和帮助，使调查的每项内容都有人写，但各有侧重。可以先选取一两篇好的作品作示范，如分析其优点，吸收其营养。
（三）评价修改，多方激励策/flash/略成稿后，要对学生创作的小论文进行评价修改与激励。其方式要多种多样，如评价方面，可生生互评、师生互评、小组互评等；修改方面，可全批全改、精批细改、师生合作评改、学生之间互相评改等；激励方面，可举办地理作品演讲赛、展览会、出地理墙报或选集，还可以推荐给报刊杂志刊发等。学生在撰写乡土地理小论文过程中将亲历“理性———感性———理性”这一实践过程，获得的观察、思维等感知认知方法将伴随其成长，作用其终生。
《地理乡土小论文1500字》
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