篇一：千字文诵读展示开场语
王千瑀:大家好，我们是每日国学诵读的主持人，每天的7:40-7:50是国学诵读时间，我们伴着琅琅的诵读声开始一天的学习生活。 崔嘉栖：今天我们国学诵读的主题是“吟诵经典，爱在弘扬”。 王千瑀：在中国五千年文明历史的长河中，流传至今的经典之作蕴含了大量的中国文化。经典可以开启智慧；经典能深入我们的心灵；经典能教会我们感恩，教会我们爱。 崔嘉栖：爱是世界上最美好的情感，我们拥有着爱、感受着爱。 王千瑀：感谢父母给了我们生命，感谢老师传授给我们知识，教会我们做人，感谢同学让我们享受友情。 崔嘉栖：同学们，下面让我们来吟诵《千字文》。
篇二：千字文_诵读计划
千字文诵读计划
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。特制定本计划。
一、目的与意义
1.培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2.提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
二、国学经典诵读的内容
主诵篇目为《千字文》
三、国学经典诵读活动的实施
1.国学经典诵读活动在时间安排上为每周一课时，安排在周一早上第一节为诵读课。由语文教师具体负责。
2.可采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
3.语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；
4.黑板报要有一定的国学教育的内容；
5.班级文化建设可以体现国学教育特色。
6.充分发挥语文、音乐、美术、品德、课，以及其他学科的课堂渗透作用。
7.创新诵读形式，不断开展诵读比赛。每学期开展“经典诵读会”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。
四、检查评比
各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；分清层次，因材施教；品味诗文，畅谈体会；师生互通，交流情感；融会贯通，导之以行。
为了更加明确、高效地开展经典诵读工作，班上根据循序渐进地原则，制定了“国学经典诵读星级评定表”。
正确星：能借助汉语拼音朗读韵文，字音正确，吐字清楚，不错字，不漏字，不读错句。
背诵星：能够正确、流利地背诵韵文。
领悟星：能够理解、领会并正确表述韵文的意思。
演讲星：能够声音响亮，生动形象且条理清晰地讲述与韵文相关的故事。
践行星：生活中能够按照韵文上讲述的内容去行动。
篇三：千字文朗读串词
千字文朗读串词
（开头）男：敬爱的老师
女：亲爱的同学们
合：大家-----下午好
男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化
女：源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝
男：现在我校经典阅读蔚然成风，可谓是：书声琅琅，书墨飘香 女：是啊，我校营造书香校园，诵读千古美文，传承华夏文明 男：《千字文》流传至今已有一千五百多年了，全书虽只用了一千个不重复的字，但却有相当的知识内涵和艺术价值。
女：千字文是古代儿童识字学习的启蒙读物
男：“知过必改，得能莫忘”，让我们知道了如何做人 女：“交友投分，切磨箴规”，让我们懂得了如何交友。 合：下面请欣赏五（3）班经典诵读表演《千字文》
（结尾）
男：金色年华里，我们亲近经典，传承华夏文明
女：灿烂时光中，我们诵读诗文，营造书香校园
男：诵读中华经典 ，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌 女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁 合：让我们在诵读经典中——
众生：快乐成长！
《千字文朗诵视频》
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