篇一：幼儿园中班语言教案：《下雨了》
幼儿园中班语言教案：《下雨了》
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：PPT课件 图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片 活动过程：
一：开始部分
打招呼
二：基本部分
1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？
幼儿：下雨了
师：听到了什么？
幼儿：下雨的声音
2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？
附故事：
雨天的声音
晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？
小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？” 小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”
小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”
3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？
幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）
师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）
幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音
小门发出的是“咚咚咚”的声音
小窗发出的是“叮叮叮”的声音
师：它们发出声音的时候发了几下？
幼儿：3下
师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范） 幼儿：第三声是最长的
三：1、展示图谱
（1）出示“x”“x” “X”
师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音？
幼儿：第三下，最长的声音
（2）”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？
幼儿：小草：沙——沙沙
小窗：叮——叮叮
小门：咚——咚咚
（3）“xx x”让幼儿观察有什么不一样？
幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）
（4）“x xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？
幼儿：啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？ 师：谁还能打出不一样的节奏？
幼儿：“x x” “xx xx” “xxxx x”
四：让幼儿观察大屏幕，提问：
（1）师：看到了什么？
幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？
幼儿：会
小草——滴答滴答
小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）
幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？
咚咚咚，小桥，是你吗？
咚咚 咚咚，小椅子，是你吗？
（3）出示更多的图片
五：继续故事
（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼??”的睡着了。
师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？
（2）出示图片让幼儿观察：
小女孩在雨天里玩水
师：她的样子和我们有什么不一样？
幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽 六：活动结束
篇二：幼儿语言教学法教案
北海市卫生学校教案（首页）
专业： 护理课程：社会学基础任课教师：盘丽娜
课题：语言游戏课型： 理论课 教时：
教具准备：教案、教参
教学目的和要求：（使用行为动词掌握、熟悉、了解）
掌握幼儿语言游戏的分类
掌握指导幼儿语言游戏进行教学的方法
了解对幼儿进行语言培养中日常生活应该注意的事项 学会制定定期的幼儿语言发展计划
教学重点和难点：
重点；学会如何指导幼儿进行语言游戏的方法 掌握制定定期幼儿语言培养的计划
难点：学会指导幼儿进行语言游戏的方法以及注意的事项 制定定期培养幼儿语言发展的计划
教法说明： 讲授法 对比分析法 实例说明
教学小结：（完成本课教学任务后书写于本页背面并签上小结日期） 本单元的内容容易理解和掌握，学生学的也比较轻松和感兴趣，通过学习本单元的知识，学生能够掌握如何指导幼儿的语言游戏的方法以及制定定期的一读研培育计划同时也能够具体的能力实践以及作业巩固对本单元的认识和把握。按照计划完成各个教学目标和任务，课堂气氛活跃。
北海市卫生学校教案（续页）
篇三：幼儿园中班语言教学设计
幼儿园中班语言教学设计：《水果屋》及教学反思
【活动目标】
1、通过观赏实物，加深对水果的认识。学习用“红红的”、
“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。2、欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述。
3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。
【活动重点】 通过图画，理解故事内容。
【活动难点】 能用比较完整的语句大胆表述。
【活动准备】故事课件，歌曲《摘果子》.
熊妈妈、小熊头饰.自制小推车.
实物（图片）：西瓜、苹果、草莓、香蕉等
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
律动《摘果子》。
美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！
师：“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”（激发幼儿已知经验，
并加以肯定。）
二、出示实物水果和挂图水果屋。
（培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“绿绿的西瓜，
红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄??”）
师：“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果
搭成的房子吗？”
“这是什么呀?它漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？”
“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？”
三、播放课件，初步感知故事。
（1）教师讲述故事
秋天到了，熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜，红红的苹果，黄
黄的鸭梨，紫紫的葡萄??，小熊真高兴呀！它们把水果放到屋子里，
水果把屋子塞得满满的。自己都没地方住了。这么多水果一下子吃不
完怎么办？
（2）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小
熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？让幼儿自己想办法，充分
发挥幼儿的想象力。哦，最后它们想到一个好办法，搭建一个水果屋。
（3）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？
是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊妈妈和小熊及小动物
们怎么样 ？
（4）出示挂图水果屋，水果屋漂亮吗？小动物们围着水果屋又
唱又跳，高兴极了。
四、师幼共同讲述故事。
师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事
呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！
五、故事表演。
1、个别幼儿表演：请两位能力强的小朋友分别扮演熊妈妈，小
熊带上头饰，进行故事表演，起示范作用。
2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。
六、延伸活动：建造自己喜欢的水果屋。
1、小熊和熊妈妈还剩下了许多水果，小朋友可以选择自己喜欢
的水果来建造一个水果屋。引导幼儿边建造边说：“绿绿的西瓜做墙，
红红的苹果做屋顶；黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门
帘。
2、漂亮的水果屋，想不想让小动物住到里面去呢？请幼儿将水
果送到合适的活动区。
3、环境创设：“多彩的秋天”的主题。
【教学反思】：
《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引
着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得
美的享受。整节课下来幼儿活动起来很轻松，动静结合，从生活实际
出发，发展了幼儿的语言表达力和动手创造能力，在活动中孩子们兴
趣浓厚，参与性强，并拓展了幼儿的想象。教师在带领孩子欣赏故事，
阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导
孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩
子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来
阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师
在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发
展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。
《幼儿语言教案》
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