篇一：学生对照反思内容(五个能否)
2、学生对照反思内容（五个能否）：能否始终保持清醒的头脑，做到在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明、认识不含糊、态度不暖昧、行动不动摇；能否从严规范自己的言行，自觉做到不信教、不封斋、不穿戴宗教服饰、不参加宗教活动；能否坚决抵制宗教和宗教极端思想的渗透，自觉做到不听、不看、不传、不信、不存储网络、微信等新兴媒体上传播的暴恐音视频、宗教极端思想及其他不良信息；能否自觉维护民族团结，做到不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，做民族团结的表率；能否自觉遵守《中小学生守则》，爱国守法、勤奋学习，做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。
篇二：十个能否 五个能否
“讲法治、防渗透、促团结”师生问答
应知应会
教职员工对照反思内容（十个能否）：能否牢固树立维护稳定人人有责的思想，自觉贯彻执行中央、自治区党委、市委和区委有关维护社会稳定的各项决策部署；能否始终保持清醒的头脑，做到在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明、认识不含糊、态度不暖昧、行动不动摇；能否从严规范自己的言行，做到不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，做民族团结的表率；能否严格遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业、为人师表，做一名合格的教育工作者；能否严格贯彻落实教育与宗教相分离的原则，遵守“两个不得、五个严禁”的要求，自觉做到不信教、不封斋、不穿戴宗教服饰、不参加宗教活动、不传播宗教思想；能否坚决抵制宗教和宗教极端思想渗透，自觉做到不听、不看、不传、不信、不存储网络、微信等新兴媒体上传播的暴恐音视频、宗教极端思想及其他不良信息；能否牢固树立责任意识和担当精神，主动对学生进行抵御宗教和宗教极端思想渗透的教育；能否做到敢于批驳、敢于发声亮剑，自觉同破坏祖国统一、社会稳定和民族团结的言行作斗争；能否积极宣传党的民族宗教政策和惠民政策，理直气壮讲党的恩情，自觉践行新疆精神；能否用先进的文化武装头脑，崇尚健康科学的生活方式，自觉破除陋习、反对封建迷信。
2、学生对照反思内容（五个能否）：能否始终保持清醒的头脑，做到在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明、认识不含糊、态度不暖昧、行动不动摇；能否从严规范自己的言行，自觉做到不信教、不封斋、不穿戴宗教服饰、不参加宗教活动；能否坚决抵制宗教和宗教极端思想的渗透，自觉做到不听、不看、不传、不信、不存储网络、微信等新兴媒体上传播的暴恐音视频、宗教极端思想及其他不良信息；能否自觉维护民族团结，做到不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，做民族团结的表率；能否自觉遵守《中小学生守则》，爱国守法、勤奋学习，做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。
篇三：“五个能否”专题讨论发言提纲4
能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩
龙婉
能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，决定了党员的工作作风。党规党纪是党对全体党员提出的最低也是最根本的要求，是党员行为的底线，包括《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等纪律规范。广大党员必须具备对党规党纪的敬畏之心，使党规党纪对于党员的行为具有足够的威慑力，唯有这样，才能在工作中严格要求自己，保持廉洁自律、遵规守纪的工作作风，才能使党的路线方针政策得到有效的落实，使党的事业推进得到制度保障。近些年来，一些党员领导干部纷纷落马，一个很重要的原因便是无视党规党纪、缺少纪律观念，自以为可以凌驾于纪律之上。党员应当时刻警醒自己保持对党规党纪敬畏的态度，把对党规党纪的敬畏之心内化为稳固的品质，熟悉相关纪律的内容，坚持用纪律约束自己的行为，特别是手中握有一定权利的党员干部，要自觉把权利限定在制度和规定的框架内，坚决不越雷池一步。
《五个能否的内容》
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