篇一：大班教案《我是大班小朋友》
我是大班小朋友（语言）
活动目标： 1、 能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。 2、 对做大班小朋友有份自豪感。 活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机 活动过程： 1、 创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：?我是大班小朋友！?我夸他真能干，他说?这些是我应该的?。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”
2、 老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。 3、 引导幼儿掌握诗歌内容 （1） 诗歌的名字叫什么？ （2） 诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？ 4、 幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖” 5、 分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。 6、 将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动内容 我是大班小朋友
活动目标 1、 知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、 能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3、 萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。 难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。 活动准备 1、 小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。2、 相关图片。
活动过程：
一、 谈话并交流
1、 教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）
2、 交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情
二、 出示小班小朋友的图片或是视频
1、 欣赏图片
2、 提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）
那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？
三、 学习诗歌
1、 欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段
2、 教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。
3、 教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。
4、 学习诗歌的后半段
提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）
5、 讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？
6、 完整看图朗诵诗歌
四、 迁移经验
1、 教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？
2、 幼儿讨论交流
儿歌《我是大班小朋友》
开学了，我高高兴兴的来到幼儿园。 从现在起，我就是大班小朋友了。
小弟弟，你会听老师讲课吗？ 来，看我上课多认真， 举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗？ 来，我帮你把衣服穿整齐。
小朋友，你会做玩具吗？ 来，我折一个小纸球送给你。
老师，老师，您别夸奖我， 这没有什么希奇， 因为我是大班小朋友。
篇二：大班社会活动幼儿园我最大
大班社会活动《幼儿园我最大》
活动目标：
1、感悟自己在幼儿园中角色地位的转变，体验当大哥哥大姐姐的光荣与自信。
2、愿意在他人面前大胆展现已有的本领。
活动准备：
1、《小朋友的书·我长大了》
2、与小、中班教师联系，确定活动的时间。大班幼儿复习已学的本领，根据自己的喜好准备作品（如：歌舞、故事、儿歌、拍网球、图画、手工作品等。）
活动过程：
一、谈话导入活动，激发幼儿兴趣、
1、现在我们是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，我们能为弟弟妹妹做什么呢？ 2、讨论遇到困难怎么办？
——弟弟妹妹哭闹了怎么办？弟弟妹妹不听话跑开了怎么办？ 二、实践活动
1、我们要去看弟弟妹妹，你们准备了什么节目呢？
2、教师与幼儿讨论表演节目并分组。
3、去小班和弟弟妹妹结对子，介绍自己。
师：请小朋友们互相介绍自己，告诉你的好朋友你的名字，年龄吧。还可以跟弟 弟妹妹比一比身高，比比体重，看看你们差几岁。
：请大班的哥哥姐姐告诉我们，刚刚你跟弟弟妹妹比一比之后是什么感觉？ （关注大小之间的互动过程。）
4、表演节目
师：下面请大班的哥哥姐姐为小班的小朋友表演节目吧。大家要掌声欢迎他们哦。 5、分享交流
师：谁能说说，你刚刚跟弟弟妹妹一起玩的感受？
：原来，弟弟妹妹有着这么多的优点，哥哥姐姐们都很喜欢你们，关心你们。
三、回班交流、小结
1、幼儿观看书本弟1~2页“我是哥哥姐姐了”。
师：请你看着书上的图片，用完整的话说出自己长大了，在幼儿园里我是哥哥姐姐。
2、引导幼儿讨论
师：除了书上的这些事情，我们还可以用什么方法，帮助小、中班的弟弟妹妹，证明我们是幼儿园最大的小朋友呢？ （鼓励幼儿多多回答）
篇三：幼儿园幼儿口述日记在(中班)
幼儿园幼儿口述日记
幼儿园幼儿口述日记
幼儿园幼儿口述日记
幼儿园幼儿口述日记
幼儿姓名：陈丽
班级：中班 2012 年9月9日
幼儿园幼儿口述日记
《我是大班小朋友-我们上幼儿园》
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