篇一：大朗启明星学校考察报告
关于考察大朗镇启明星初级中学的情况报告
为了学习兄弟学校成功的教学经验，深入了解他们的教学状态，在彭董、黄校长的带领下，华正、华辉两校教导处行政与中学教研组长一行共17人，于10月29日上午参观了大朗镇启明星初级中学。启明星初级中学共有1380名学生，26个教学班，67名教师，两幢教学楼，一幢实验楼，一幢学生宿舍楼，6个篮球场，学校环境一般，教师工资平均2000元/月，2009年中考有19人总分达600分以上，最高分为629分，共有40人分别考入广外或民办高中公办班。
半天的“看、听、问、查”，启明星学校给我们留下的整体印象是平凡中出不平凡的成绩。透过现象看本质，启明星学校有许多值得称道的地方：
一、 学校管理的“平常心”
当张校长谈到自己学校中考取得的好成绩时，他谦虚地表示只是一个“意外的惊喜”，说只要踏踏实实把教学工作抓好了，自然而然地在教学上就能出成绩，这也是学校董事长给他的一颗定心丸：放手去做，把工作做到实处就行了。
民办学校与一般私企有很大不同，民办学校的发展需要有一颗“平常心”，需要有“静气”，急功近利只能解一时之困，举办者与管理层必须静下心来切实地把学校的各项工作特别是教学工作做到实处，基础夯实了，出成绩是水到渠成的事。
二、 教师的敬业精神
启明星学校能有19位学生上600分，近40位学生考上高中公办班，这样的成绩并不是偶然或运气，生源情况也并非很好，更不是极少数同学的一枝独秀，应该是整个学生群体的厚积薄发。因此，从教师这一角度试对启明学校取得的成绩作一个简单的分析。
1、教师工作的动力来自工作的成就感与尊重感
启明星学校招聘的教师大部分来源于应届毕业生，师资水平薄弱，待遇偏低，培养出来的教师也存在替他人作嫁衣的可能。但启明星学校良好的学风，良好的社会评价，以及学校
对教学工作的重视，让他们积极主动地投入到教学工作当中，在教学工作中能体会到作为一名教师本质上的价值感与成就感。（许多民办学校老师为定位费而忙，为与“差生”周旋而烦，为工资少而苦，真正潜下心来研究教学的时间所余无几，早已找不到“教师”这一身份的快乐与价值了。）
据张校长介绍，学校有两位教师的教学反思文章与中考化学试题在结集出版中。学校里指导学生获奖的老师，节假日有家长带学生登门学艺。
2、正确的课堂教学理念
目前，高效课堂成为各校课堂教学研究的主流，公开课言必为高效课堂研讨课，但启明星学校针对学生底子差，学习兴趣不浓的现状，提出了“构建有效课堂”的目标，因为他们认为：做不到有效，何来高效？
一节课的高质量，并不在于教师讲得多，那对民办学校的学生毫无意义，重点在于学生学到了多少知识。所以他们重视学生对教师的评价反馈，以此来指导课堂教学的调整，严格要求教师对学生作业的查改，来检查学生掌握知识的程度。
3、一些行之有效的教学措施
（1）积极动员学生特别是九年级学生住宿。目前学校有住宿生300人，除2名生活老师外，安排两名体育老师当宿舍管理员，可及时了解学生动态，上半年中考600分以上的学生全为住宿生。按年级上好晚自习，安排老师作辅导，我校整个中学部住宿生七八年级只设一个晚自习班，老师的辅导达不到应有效果。每天第八节课为住宿生兴趣活动时间，双休日住宿生全部回家，有一个劳逸结合的机会。
（2）教师课程负担较轻，无太重的招生压力。班主任一周12节课，科任教师一周不超过16节课，几年来假期招生一般采用自愿招生的形式，使教师有时间专心于自己的本职工作。
（3）教师授课实行大循环制，除了毕业班个别把关教师外，各年级教师采用跟班上的原则，有利于教师的积极性，提高他们对整个中学段学科教材的把握能力，也有利于学校培养了一批教学业务骨干。
（4）积极做好九年级学生的中考衔接工作，及时找好“婆家”。
首先是学校联系好一些重点高中，对于成绩好的外省籍学生，请重点高中先录取再帮忙处理户籍的方式，使在校广大的外省籍学生能安心读书，看到读书的前途与希望。
其次是重视艺术特长生的培养，今年考上公办班的学生，艺术特长生占1/3，班主任早发现特长生、多途径为学生找出路。
感悟与反思：
当然，我们学校近几年来发展迅速，特别是在社会效益与经济效益方面取得了可喜的成绩。在原有成绩的基础上，董事会又对学校发展有了更高的规划，我们的管理层与教师队伍也必须善于学习兄弟学校的先进经验，苦练内功，通过学校办学水平的提升与品牌效应来产生良好的社会效益与经济效益。而成功实现这一目标的过程，我们还有很长的一段路要走。
目前,中学部的教学现状还存在两个最主要的问题:
1、中学生比较浮燥，有普遍的厌学情绪
2、中考成绩进一步提升存在瓶颈制约
针对这两个问题，我们计划从如下几个方面来改进自己的工作方法：
江苏洋思中学的老校长说过一句话：“学校的各项工作中，教学工作占80%，抓住了教学工作，其它一切工作都好办”。
一、教学工作的评价体系常规化、科学化
本学期为了落实“以教学为中心”这一思想，校长提出了教师绩效工资权重向教导处倾斜、拉大教师绩效工资差距的指导方针。这是改进我校教风的重大改革，能有效转变教师的工作态度，取得实效。教导处须统一教师的认识，完善教师教学质量评价方案，从课堂教学水平、课堂常规、教学成绩、教研成果几个方面，以具体分值每月评价教师，并体现到当月绩效工资中，评价过程要公正、透明、科学，杜绝出现和稀泥等不良状况，使方案真正提高教师工作积极性，保障“以教学为中心”这一方针的顺利实施。
二、端正工作态度
中学生的现状是认真学习的人少，来校混日子的多，文明有礼的少，脏话成篇的多，精神积极的人少，消沉浮燥的人多，如果碰到的老师也是急功近利，个人利益当头，这两股不良风气搅和在一起，再好的管理捷径与教学法宝都无济于事，学生仍然会很浮燥、很难管，更谈不上提高教学质量了。
学校要谋发展、创品牌，需要协调好经济效益与教学质量两者之间的关系，需要一批静下心来搞教学的优秀教师。学校既要奖励能管班，会收定位费的优秀班主任，也要真正重视教学质量好、教学水平高的教师，制止教师只顾个人利益损害学校发展的行为，在校园内真正营造爱生专教的良好工作氛围，以此带动学风的转变。
三、工作方法的改革
1、课堂教学模式的真正确立与落实
民办学校提高教学质量，主阵地还是在课堂，学生当场掌握知识，当场完成练习，不要把希望寄托在学生放学后能完成，因为爱学习、自觉性强的中学生毕竟是极少数。而建立一个有效甚至是高效的课堂，能使我校真正顺利实现提高教学质量的目标。我们不能仅仅停留在理念的提出和零星经验上，而应尽快研究出符合我校实际的行之有效的中考教学模式。
洋思中学“先学后教，当场训练”的教学模式取得了教学质量上的奇迹，这个模式移植到河南一所普通的民办学校，短短一年之后的高考，该校在全区夺魁。洋思经验值得我们借鉴。
我们可以按指导学生自学——检测反馈——教师精讲——拓展巩固的环节组织课堂教学，让学生在课堂中多学多练，注重教学语言的幽默感，让学生体会到学习的趣味。确定一个可全面推广的课堂教学模式，来真正扭转学风，培养一大批学习成绩好的学生，从而提高教学质量。
2、在中学部推行教师任课大循环
一般来说，班主任或科任教师与一个班的学生要一个学期的磨合，才能有良好的互信状
态，教育方法才能收到明显的效果。近几年来，我们的班主任与教师任教同一个班持续时间大多一年，班上的学生好不容易了解熟了，也有了深厚的感情，但一年之后，可能高一年级的教师接手，或班级拆散重新编排。又开始新的磨合过程，增加了不必要的学生管理成本，更不利于学生的顺利发展。因此，除九年级个别把关教师外，所有教师实行三个年级任课大循环，这样有利于班级管理，也利于教师的成长和学校对骨干教师的培养。
3、毕业班第一学期必须授完全年功课。
九年级毕业班在第一个学期必须把新授内容全部授完，最后一个学期对初中三年的知识进行系统复习。
4、培养学生动手实验。学校购买物理化学实验基本的药品，培养学生学习的兴趣与动手能力，也为中考作准备。
这次考察活动，让我们学习了启明星学校的许多长处，也给我们的工作带来许多启发，思考后的实践，定能增强我们的工作能力，给学校发展带来一些可喜的变化。
校 长 室
2009-10-30
篇二：塘厦的学校
塘厦中心小学 塘厦实验小学 塘厦林村小学 塘厦一小 塘厦二小 塘厦三小
塘厦初级中学 塘厦中学 华正学校 水霖学校 华辉学校
篇三：东莞市等级学校一览表
东莞市等级民办中小学校一览表
填表单位：东莞市人民政府教育督导室 填表时间：2011年2月
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《塘厦华正学校考初级中学》
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