教学能手事迹材料
时静，女，1982年生，2003年参加工作以来， 工作兢兢业业，团结友爱同志，关心爱护学生，不管工作岗位发生何变化，她都以良好的师德、优秀的教学成果，赢得师生的好评，并处处以身作则 ，率先垂范，勇于开拓进创新，与进俱进，做到教书上育人、道理上育人、服务上育人。教育对她来说不仅是一门职业，更把它看作一项伟大的事业。
她在教育教学中严格遵守教师职业道德规范，坚持实事求是，科学严谨的教风。学科专业知识系统扎实，有一定教育理论素养，具有创新意识。认真学习教育、教学理论，接受新信息;坚持业务进修，重视自身素质提高，通过业余学习，来充实自己，开拓视野，渊深知识，做一位一兼多能的新型教师。
她有“脚踏实地，潜心治学”务实的教学工作态度，将德育渗透到语文课堂中去。在从事语文教学工作中，能认真对待教学中的每一个环节，认真对待每一节课;备课认真，深入细致，教案书写认真详细，上课时学生参与率高，课堂气氛很活跃，教学成绩进步明显。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。
工作以来，在教育教学方面取得了较好的成果，所带的语文成绩，一直在同级教师中名列前茅，尤其是在初二全县统考中取得了全县第一的好成绩。从教10年来，她所辅导的学生多次在省市县的各类竞赛中取得好成绩，她也因此多次获得优秀辅导教师的荣誉。
作为班主任，她严格要求自己， 做到严抓细管，经常找学生谈话，及时了解学生的基本情况，并采取有效的措施处理问题，深入学生之中搞好班级管理。为德育工作者，每接一个新班级，她都注重培养班队干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面向全体学生，用心经营，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道，引导学生开展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地全面发展。关注每个学生的思想动态及学习情况，通过家访、家长会等多种形式努力和家长取得沟通与配合。特别是经常利用休息时间进行家访，主动和家长取得联系，经常和家长交流。
我们相信，时静老师的崇高品德一定会是我们教师的典范;她的教育教学成果也一定会对我校的师德建设起到推波助澜的作用。前行之路漫漫，她将用自己显著的成果与业绩，不断诠释着新时期的教师精神，不断书写着自己事业的壮丽篇章。
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无悔的青春
——赤壁市第二实验小学 徐雪莲 本人徐雪莲，女，现年35岁，本科学历，小学高级教师， 1995年9月参加教育工作，一直任小学语文教师。从教已16年，我怀着对教育事业执着的追求，用赤诚赤热之心浇灌着幼苗，在三尺讲台上描绘着人生，让青春绽放光彩。
我是一个普普通通的人民教师，从事着教师职业中最默默无闻的岗位，但我要以自己崇高的道德品质证明自己存在的价值，实现我的人生理想。我积极响应学校“争做科研型教师”号召，踏实做好本职工作，努力寻求内涵的发展，申报省级课题进行研究，认真钻研学习，为二实小这个大花园增色添彩。
一、端正思想，加强修养，模范履行教师职责。
教师是人类灵魂的工程师，教师思想品德及职业道德的高低，直接关系到少年儿童能否健康成长。因此，作为一名人民教师必须努力提高思想素质，加强师德修养，热爱教育事业。自参加工作以来我思想上积极要求上进，忠诚党的教育事业，坚决贯彻党和国家的教育方针政策，拥护党和国家的路线、方针、政策，模范地遵守国家的法律、法规和各项规章制度。我积极参加各类教育教学活动以及学校组织的各项活动，不断学习先进的教育教学理论，并将其应用到自己的课堂教学实践中。在具体的教学工作中，我积极钻研业务，
认真备课、上课，力争吃透教材，并紧紧围绕课标要求，写出行之有效的教案。备课时力争教学过程清晰，突出重点，明确难点。在教学中，我始终突出学生的主体地位及教师的主导作用，不断提高自己的教育教学质量。由于教学成绩突出，我评为咸宁市优秀语文教师、赤壁市先进教学工作者、校教学模范，在教学常规考核综合评定中均为优秀。
二、虚心学习、专精业务，做有为的青年教师。
1995年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开始了向往已久的教学生涯。我由一个教学新秀逐渐走向成熟，我经常利用课余时间潜心学习和研究教育教学理论，广闻博采，不断丰富教育教学知识，以最新的理论指导自己的实践。我还经常利用听课、讲课、座谈、研讨的机会，虚心学习，诚恳请教，不断提高自己的业务素质;放弃休息时间积极参加各级各类培训学习，在今年暑期举行的教育技术培训中认真学习计算机技术，获得仪器站老师的好评，以较好的成绩结业，使我从理论到实践都有了很大的长进。白天不断在教学上总结经验，晚上阅读教学书籍、写教学设计、反思一天的教学。
就这样，年复一年，我始终坚持着、努力着，终于在教学上取得了一些成绩，2010年在湖北省小学语文新课程研究课竞赛中我所教授的《自己的花是让别人看的》荣获二等奖;2011年在赤壁市首届小学语文青年教师研究中心成立仪式上主讲了《如梦令》，并就古诗词教学方向作了交流，获得了在座专家和老师的好评，论文《浅尝诗词教学》在赤壁教育网上发表。在全国第四届语文教师范文写作比赛中，我所撰写的《童年趣事》被评为湖北省一等奖，“科教兴国杯”全国教研论文评选中《浅谈作文教学中的心理教育》获国家级二等奖，在全国小语会举办的“口语交际、习作、综合性学习”教学设计评选活动中，撰写的《根据音响讲故事》获省三等奖，创新论文《努力让学生喜欢学，学得实，学得活》获省三等奖，在咸宁市“四优”评选和课题研究中优质课《四个太阳》、论文《海底世界》、《一个中国孩子的呼声》、《也谈有效课堂》等分别获一、二等奖。在学校举行的基本功竞赛获一等奖。2010年在学校举行的“阅读 交流 共享”读书体会交流活动中获一等奖。和江清秀、葛惠、邱晖等同志一起承担的省级课题《小学生口语交际能力评价研究》顺利结题，得到教研室领导的好评，我被任命为省级课题《经典诵读与儿童语言发展研究》课题小组组长，由于在小学语文教学研究中表现突出，被吸收为赤壁市首届小学语文青年教师研究中心成员。
三、让语文课堂成为美丽的生命之流。
浩荡而又沉静，广博而又精微;上接千载，旁通万里;外及宇宙洪荒，内应方寸翕动，这是生命的语文——也是我毕生追求的理想的语文。
我知道，毕我一生，也不能达到这样的境界。但这不重要——重要的是，作为语文教师，我知道自己走的通往理想之境的道路上。
朗读：对语感不懈的追求。如何让孩子热爱语文，我认为是向孩子展示语文的美丽——听见封存在文字里的好听声音。也就是培养学生的语感，在语文课上，我的讲解很少，除了认字、写字，时间和精力几乎都用在了朗读训练上了——事实证明，这样做是对的。我班熊鑫来同学在校演讲比赛中获一等奖，而且被选为校主持人。
日有所诵：对天赋之门的叩启。每节语文课的前五分钟为国学诵读时间，每天一句，日积月累。腹有诗书气自华，平时上课学生就可以妙语连珠、掌声不断，课堂效果好了，成绩就当然提升快了。
阅读：一片丰沃的田野。每天中午我陪孩子们一起午休，午休之后就为阅读时间，每周有一次阅读交流活动，每月有一次读后感。《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉说“被魔杖点中的孩子学习能力强”。这根“魔杖”指导的就是爱好阅读。我班的谢越、王萌等同学都非常爱阅读，所以在2011年的三峡杯作文竞赛活动中他们俩都获得一等奖，谢越还被选派到武汉参加现场作文竞赛，一在来自全省的一百多人中脱颖而出，被评为“十佳写作之星”，所写的作文在颁奖会上现场诵读，我也评为“辅导教师特等奖”。
四、做一个幸福的“领路人”。
2010年初教育局开展了“青蓝工程”师徒结对，落实“城乡共建”教研活动。按照学校的安排，我被指定为新店镇小的年轻教师彭良栋的指导教师，自此，我的工作生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一种责任。我和彭老师已经结为师徒将近两年了，虽然名为师徒关系，但更是合作中的好朋友。我们不断追求、不断创新，在工作中互相帮助，互相促进。本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能。
1、理论学习和业务学习：我给彭老师提供了专业书籍和教育方法供他参考，并把自己的教学心得和教学经验提供给他，让他增长见识。
2、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，我为他上了《自己的花是让别人看的》《如梦令》《给予树》等示范课，同时我们也就《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》《祖国在我心中》等课为例，师徒上好同课异构课。
3、经验总结：在教学中我提醒彭老师注重学生好习惯的培养，同时也注重自己好习惯的养成。我喜欢在QQ日志上发表自己的教学和生活感想，日久之后养成了这种习惯，我也鼓励彭老师养成这种习惯，记下生活精彩瞬间，记下教学灵感刹那。这是一种生活积累，也是一种教学积累，作为语文老师勤动笔也可以提高自己的专业素质，如今QQ空间也成我和彭老师交流的平台，看着彭老师写的一篇篇读后感，一篇篇教学随笔，一个个生活感悟，突然有了种从未有过的成就感。
功夫不负有心人，我辅导彭老师的参赛课获得了市级优质课一等奖，他的论文也在赤壁教育网上发表。我和彭老师在全市“青蓝工程”互助共进活动中，被评为“优秀师徒”。
我不求自己有多大的成绩，我只希望以后的日子中不会为我最初选择的理想而后悔! 就像那太阳必定在黑暗的宇宙中才能放射耀眼的光芒一样，或许选择教师这一行就必定学会平凡，我在平凡的岗位上做着平凡的事情，我要在这些平凡的事情中为自己的理想、为自己的承诺、为了踏实做好本职工作，努力寻求内涵发展而无私地付出。让青春无悔，让人生无悔!
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