篇一：初一年级班规细则
初一年级班规细则
为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：
一、穿戴整洁，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
二、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。
三、按照学校作息表，按时到校；按时就座等候上课，按计划进行课程。
四、举止文明，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音响制品，不听不长不健康的歌曲，不参加迷信活动。
五、自习课自觉学习各门课程，安静而专心。
六、爱护公共环境和公共财物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画，不乱抛垃圾。
七、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。
八、语言文明，不打架、不赌博、不骂人、不说脏话。举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。
九、劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。）
十、自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。
十一、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。
十二、遵守宿舍和学校食堂的规章制度，爱惜粮食，节约用水，服从管理。 十三、住校生在学校遵守学校的一切规章制度，不允许在宿舍内私拉电线，如发现有违反者，后果自负。
十四、非住校生放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和游戏厅及其他娱乐场所。
※具体的奖惩标准
每人原始分80分，以周为单位计算加减结果。
（一）以下行为属于违纪：
—升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。（3－5）
－迟到、早退、无故缺席 （1－3分）
－仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。（1－3分）
－课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；看课外书；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。（1－3分） －课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；聚众打牌甚至赌博。（3－5分）
－毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生；（3－5分）
－清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰（2－3分）
－课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）；敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）（5－10分）
－进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所(10分
－欺瞒、顶撞师长；对同学恶言相向。（5－10分）
—损坏课外读物，在课外阅读室乱涂乱画，或者私自把课外读物带走。（5分） ※以下行为值得表彰：
＋ 主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。（2分）
＋ 连续一周无迟到早退、缺勤（2分）
＋ 连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象 （2分）
＋ 每周劳动积极，工作细致周到（2分）
＋ 每次口语交际主动上台发言者（1分）
＋ 主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难 （2分）
＋连续三十天无不良举止言谈，与同学关系融洽 （ 5分）
＋ 在各项竞赛（运动会、球赛或知识竞赛等）中获得名次 （3－5分） ＋举报不良现象；拾金不昧 （2－5分）
＋ 知错能改，表现较前周有较大改善者。 （3分）
备注：
◎另外，以小组为单位，连续一周无任何人违纪的，全组每人加一分；连续一周无任何人拖欠作业的，每人加一分。但若某日的评分栏中卫生扣分，当天的清洁值勤组则要每人扣一分。
◎以班为单位，连续一周评分栏中满分者，打扫的那几组每人加两分。如果被评为流动红旗，那周打扫卫生的几组，每人加三分。
◎加减分依据考勤记录、纪律监察记录、卫生情况记录、作业登记记录等
◎小组长负责记录组员的在校的各方面表现，尤其是卫生、纪律、仪表等方面。对好人好事也要及时发现、登记。每周评选三名优秀组员。
◎班长负责整体情况的调控。每周评选一名优秀组长。
◎班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、周全。
◎每周召开简短班干会议，汇报一周纪检情况。结果在班会上公布。
个人分数联接项目：
○ 结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿和字文抄写。违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。情节严重的另行处理。○ 得分在80分以上者，操行评“良”；90分以上者，操行评“优”；80分以下，操行评“中”以下。
○ 评选三好学生、优秀班干、团员、学雷锋标兵等荣誉项目以此为参照。 ○每周加减分超过10分者，即时向家长汇报情况。
○ 每周扣分超过15分者，请家长到学校协助教育。
篇二：新学期班规
301班班规
为了建设良好的班风，特规定为下：
（一）规章篇
1、早自修、中午、上课迟到、早退一次扣2分；无正当理由缺课一节扣3分；旷课一节扣5分，旷课节数累计3节者期末品德操行定为不及格。上课（包括自修课）睡觉、看小说者、说闲话等，扣德育分3分。
2、值日工作忘记者扣德育分5分，打扫不合格者扣2分；卫生保持工作采取就近负责制（发现纸屑果皮等垃圾时，不论是谁扔的，就近座位同学须及时清扫干浄），违反者扣德育分2分；参加大扫除早退、逃避者（事先因事因病向班主任请假者例外）扣德育分5分；无故不参加校、班举行的活动者扣德育分5分。
3、出操迟到 -1（有事事先请假），课间操缺做1次扣2分（病事假者除外），眼保健操不认真者扣2分。
4、早上来校抄作业 -3，作业不交 -3（除去得到老师允许外）；考试作弊一次扣5分且期末操行评定在原有的等级上降一级。
5、欺骗老师 -3，顶撞、辱骂老师 -6，辱骂、欺辱同学 -6。
6、上课（包括自修课）吃零食一次扣3分，乱扔垃圾（要放到垃圾桶里）一次扣3分，忘带胸卡扣德育分3分。
7、落实公共财物个人负责保管制度。对于损坏公共物品照价赔偿，情节严重者加倍罚款并扣德育分5-10分。
8、班团干部成员违纪双倍处罚，累计3 次者解除职务。
（二）奖励篇
1、参加好人好事、主动参加大扫除、运动会等活动者每次加2分；
2、月考、期中、期末考试班级前10名、学习进步显著者、各类竞赛获奖者给于适当加分。
3、对班级提出好的建议并被采纳者，加德育分2分。
4、一学期考勤全勤且卫生工作负责者加德育分10分。
5、班团干部、课代表、小组长及各项工作负责人，视工作态度及成绩适当加分。
（三）说明篇
1、每人基础分为60分。
2、加减分后，期末统计并根据分数给予等及。一般总分90分以上者为优秀、75-89分良好、65-74分及格、60-64分为基本及格,60分以下为不及格。
3、德育分同评优评先进直接挂钩。对于学期德育分不及格者，不能参加本学年三好学生、优秀学生干部、学习积极分子等评比。
4、如遇特殊情况由班主任、班团委解释并作出决定。
301班班团委
2014-09-01
篇三：班规的制定
如何制定班规
隆阳区河图中学 董介良
班规是班主任管理班级的依据，是形成良好班风的保障，是保证学生学
习、克服不良习惯、促使全体学生全面发展的有效手段。尤其是初一新生
入学，面对陌生的学校、陌生的老师、陌生的同学，学生们难免出现迷茫
和混乱，及早及时的制定班规能帮助学生了解学校、熟悉老师、认识同学，
从而起到稳定军心的作用。
那么，如何制定班规呢？
一、制定班规的原则
1、合法性原则。班规的制定要以中学生守则、中学生日常行为规范、
校规校纪为依据，要符合国家的教育方针，不可与国法校纪相违背。
2、民主性原则。班规的制定要由全班全体学生讨论通过，不是班主任
的个人意见，班主任可以是班规制定的参谋者和指导者，要调动全体学生
参与班规的制定。这样可以保证班规应有普遍的约束力。这种约束力针对
的是所有学生。
3、可行性原则。各班有各班的具体情况，所以班规的制定要根据不同
的班级、不同的学生制定相应的班规，不可依据班主任的经验千篇一律，
一贯而行。尤其在执行的过程中，还要考虑学生的承受能力。
4、宽容性原则。班规是具有一定的约束力和强制性，但它并不是国法、
校纪，班规的出发点仍然是教育和自省。因此，班规在内容和执行中，要
有一定的宽容性，要成为道德公约性质的约束力量而不是法律纪律性质的
强制力量。
5、发展性原则。班规不是一成不变的，七年级刚入学时制定班规应该
以班主任的指导为主，班委和同学的意见为辅。随着学生的成长，新的问
题会出现，班规中可以修正相关的规定，调整班规中不适用的条款，增加
针对新问题的班规。以使班规更有针对性，最好能依据学生的不断进步班
规再不断的完善和发展，作到行在规先。
二、班规制度及执行中的常见弊端
班规作为班级管理的重要手段，可以说是班班有规，有的还是一班多
规。但是，现行的一些班规有明显的弊端。表现为以下几点：
1、详尽繁杂，多而无序。有的班规从学生一睁眼规定到学生一闭眼，
吃喝拉撒睡什么都管，内容详尽到极点。一部班规制定下来，洋洋洒洒上
千言，动辄几十条的班规并不鲜见。学生起床、做操、学习、出勤、纪律、
住宿，甚至课堂上怎样答问每一项都有具体的规定，学生难学难记。学生
很少有自己的空间和自由，也使学生成为各项纪律的奴隶。其实班规可以
分门别类作要求：比如细化为：卫生要求、宿舍公约、考勤制度等，每项
制度不宜超过十条。
2、处罚严厉，貌似法纪。有的班规中处罚的很严，动辄扣分、罚款、
罚站、叫家长，甚至有的规定了警告、记过、停课反省、留校察看等内容。
有些不但超出了班规的处罚范围，而且执行起来并没有多少可操作性。还
不如改成小组讨论发言，结合周记写写反思，交流看法与心得等形式。
3、以罚代教，突出强制。在班规执行的过程中，突出惩罚的力度，缺
少与学生沟通谈话、教育的环节，一罚了之，没有使学生认识到错误和错
误的原因。更谈不上学生的积极性和主动性了。特别是有些简单的以罚款
代替处罚，效果往往适得其反，给学生一种交钱就可以犯错，我有钱就可
以凌驾于班规校纪之上，有钱就可以“为所欲为”。
4、变相体罚，缺少自律。写检查是班规中普遍的处罚方法，但有的规
定学生第一次违纪写500字的检查，第二次违纪1000字的检查，第三次写
1500字的检查依次类推。写检查成了变相的体罚，学生的自律能力并没有
提高。课堂违纪做俯卧撑80个、100个,跑步2000米、3000米等等。还不
如让班委和小组成员和他一起，讨论一下课堂违纪的危害，大家一起谈谈
看法，让当事人谈谈感受与认识。
班规的制定与实施中应该遵循“多鼓励、少惩罚；要及时看到学生的
进步与闪光点，不斤斤计较学生的不足和缺点；对学生出现的问题，可以
私下谈话提示的，不必事事曝光。”
三、典型班规举例
2011年9月，我又担任了班主任工作。带210班，新学期伊始，在对
学生进行学前教育后，我班就通过并颁布了班规。包括以下制度：
（一）210班班规举例
1、210班班训
“班训”是班规中必不可少的，是班级要求的总纲领或者说是班级行动
指南。我班班训是：“ 立志修身，团结勤奋，博学善思，文明守纪，友善
合作”；班级口号是“方法出效益，勤奋出天才”，班级格言是“或许我不
是最好的，但我却是最努力的！”
2、我班的班级规章制度
通过班级公约的形式进行公布，比如我班的班级规章制度的核心制度
是“210班学生德育评价制度”，包括班级德育评价的办法、细则、教师评
价要求等等。班规中包括了班级目标、班级精神、班规班训、班委工作职
责、班级奖惩办法等等。将学生的在品德、纪律、学习、卫生等方面的表
现以学期为阶段进行量化综合评价，作为学生学期成长评价的依据，在家
长会上给家长做分析建议。并在每个学期末评出德育标兵，优秀班干部，
优秀团员、成长之星等称号予以表扬。
（二）班规中全面关注学生成长
1、学习方面--学习小组竞赛制度。
（1）目的：充分调动学生学习的主动性、积极性，让每个学生养成刻苦
学习奋发向上的品德，进一步形成团结、协作、竞争、进步的学风和班风。
（2）方法：把全班根据座位分为4个学习大组，其中每个大组再按座位
分为3个小组。以小组为单位，展开学习竞赛。各类测试都要进行汇总分
析，哪怕是课堂小测，只要有分数就要按平均分、及格率、优秀率等几个
方面汇总，各小组按以上三个方面进行评比。
（3）处置办法：对第表现优异的小组提出表扬，对第落后的小组和同学
提出希望及建议，要求改进，对有进步的小组及时肯定。倡导同学之间互
相帮助。
2、卫生方面--卫生检查评比制度。
（1）目的：教室卫生是班风班貌的具体体现，桌椅整齐、窗明几净是我
们班的卫生目标，学校对教室、卫生区的检查是对学生、班级卫生的督促。
也是对班主任搞好班级卫生的工作的协助。
（2）方法：以学习小组为单位分为教室卫生值日小组，每小组值日一天，
进行卫生评比。评比的要求是负责班委课前自检自查，督促责任同学完成
好卫生任务。以学校的卫生检查为标准，对每天卫生问题及时登记和通报，
每周利用班会时间公布该卫生状况，纳入到德育评分评价中来。
（3）处置办法：表扬卫生打扫认真的小组，对卫生问题较多的小组，要
问清楚原因，对个别不值日的同学要给以批评教育，适当扣除德育分。
3、纪律方面--违纪登记告知制度。
（1）目的：减少班级纪律问题，增强学生自制能力，养成遵规守纪的良
好习惯，为营造一个安静、和谐的学习和休息环境而努力。确保学生拥有
一个良好的学习环境。
（2）方法：在学校课堂守则、宿舍管理规定基础上制订《班级课堂规定》、
《班级宿舍公约》，以学校纪律考核为依据，由班长、纪律委员记录学生的
教室纪律情况，由宿舍长记录学生的宿舍卫生纪律情况，每周做一次总结，
纳入德育评价。在班会上进行分析总结。
（3）处置办法：对偶尔违纪丢分的学生只要认识到错误，诚恳表示下次
改正就不在追究；对于多次违纪，尤其是课上违纪的学生，由于严重影响
到班级量化考核的成绩，也影响到其他学生的学习，因此要划为重点的帮
教对象，尽力帮助他认识错误，改正错误；对于屡教不改的学生要及时通
报家长，要求协助教育。
4、出勤方面--出勤请假销假制度。
（1）目的：督促学生出勤、出操，保障学习、锻炼身体，形成勤奋刻苦
的作风。
（2）方法：制定《出勤登记表》对学生的迟到、早退、事假、病假等出
勤情况进行登记。无论事假、病假都要由家长亲自与班主任电话或当面请
假。学生返校后要到班主任处交家长的假条或医院的证明，并说明事假、
病假的结果。
（3）处置办法：发现学生未到学校和学生中途请假，班主任一定要及时
《新学期初一班规制度》
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