班主任老师发言稿：静待花开
现在已经进入到了复习阶段，课上流程都紧锣密鼓开展着，这就要求学生们在每个环节都要集中精力紧跟着老师的脚步前进，这样才能保证不掉队。
今天的课上我在复习完指定内容之后，便留出时间让学生们写单词，规定五分钟之内把这八个单词至少抄写三遍，然后自己练习默写，下课前要统一进行听写，并告诉他们，听写错的超过四个，那么下节课就要跟我去办公室继续写，因为下节课是体育，所以我便这样警示他们。随后孩子们便开始低头认真写起来，时间到了，开始听写，我还是按照惯例，听写完后，我给小组长看，小组长给组员看，两三分钟，便出了结果，大部分基本不错，但是小伟同学的听写结果并不理想，并且一塌糊涂，我询问原因，得知他在规定时间内根本没有默写过，好吧，只能按照之前的规定，他跟我来了办公室。
由于这时候已经是第四节课了，我们学校为了错时放学，1-4年级提前二十分钟，所以，他跟我在办公室的时间也只剩二十分钟了。我告诉他，就这八个单词，先自己抄写几遍，觉得能默写过了，就让我听写。这时，我看着小伟写字的状态，的确是个认真的孩子，只是，的确，很慢… …十几分钟过去了，他才告诉我能够默写了，于是我听写，结果只错了一个单词，就因为少写了个字母，但是这已经比在课堂上进步很多了。
这件事过后，我便想，对于小伟这样的学生，我们到底应该以什么样的态度对待呢?其实，他是能够默写过的，只不过因为课程的进度安排，使他不能在规定时间内完成而已。
这时候我想到了《牵一只蜗牛去散步》。我们是不是也应该放慢一些脚步，跟着孩子们一起欣赏沿路的风景呢?
孩子的成长需要过程，当他在完成一件任务的时候，就是他学习的过程，也正是他采用的最为自然，自主的学习方式。
而我们现在的教学过程中往往可能因为很多原因，没有过多的时间去给予孩子慢慢来，以至于只追求速度，不看过程，让我们和孩子的相处变成了互相折磨，同时也错失了很多人生的美丽风景。
所以，让我们学会等待吧，尤其是复习阶段，我们老师不要一味的让学生追赶我们的脚步，而是应该制定符合本班学情的计划来进行复习，这样才能达到事半功倍的效果。
那就让我们平心静气，有条不紊，学会等待，等待每一个生命的必然到来，等待每一朵花静静绽开。
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