谈机械设计教学改革与创新人才培养 本文关键词：教学改革，人才培养，机械设计，创新
谈机械设计教学改革与创新人才培养 本文简介：【摘要】机械设计隶属于高等工科院校机械类专业的基础课程之一，并通过课程的学习，逐步提升学生的理论知识水平、对于工件的自我构思能力以及对于工程图纸的主观判断能力。对于机械设计课程的教学改革与如何培养创新人才的研究，就是对国家日后工程实用型人才的培养与输出。【关键词】机械设计；改革与培养；创新人才一机械
谈机械设计教学改革与创新人才培养 本文内容：
【摘要】机械设计隶属于高等工科院校机械类专业的基础课程之一，并通过课程的学习，逐步提升学生的理论知识水平、对于工件的自我构思能力以及对于工程图纸的主观判断能力。对于机械设计课程的教学改革与如何培养创新人才的研究，就是对国家日后工程实用型人才的培养与输出。
【关键词】机械设计；改革与培养；创新人才
一机械设计的教学改革
机械设计课程在设置之初就已经对课程内容有了较为详细的定义及要求，即机械设计课程就是培养学生对于通用机械零件的了解以及设计能力。而对于机械设计课程的教学改革，主要可以分为两个大的方面，分别是对于教学内容的改革以及对于教学方法的改革。第一，对于机械设计教学内容的改革。在以往的教学过程中，由于学生对于课程的认识程度不高，在学习课程中，教师一般对于课程内容的教授以讲述为主，对于公式的推导，一般也是以教师为主，学生对于公式的理解往往只局限于结果，而具体公式的理解却是一知半解。故此，教师在教学内容的设定上，应该以学生能够根据基础公式推导应用方程式为主，在教学过程中，通过对基础公式的详细讲解，引导学生进行推导应用公式。另外，在课本教学内容中，应适当地添加相应的设计详例，由于学生的年龄局限加上环境局限，机械方面的零件，大多学生并没有见过，课程学习中出现的零件大多也是靠学生自身的想象，实例的重要性在于可以加深学生对于学习内容的理解。第二，对于机械设计教学方法的改革。以往的课程学习中，对于课时的安排以理论课程为主。例如，一学期有64学时的课程，其中，60学时被安排作为课程学习，剩下的4个学时被用作习题课，通过讲解习题的模式，让学生进行理解。但是，机械设计这门课程不同于其他课程，设计类课程的主要目标为培养学生的自主设计能力，如果一味地进行理论课程教学反而失去了课程设计的本身意义。故此，在对于教学方法的改革中，应在课程课时设计中，加入学生自主设计课时部分，在对基础理论课程进行学习后，用4～6个学时进行运用设计，以此提升学生的自主设计能力以及对课程的理解程度。
二机械设计培养创新人才
创新类人才作为21世纪全世界最为稀缺也是最为宝贵的人才，一旦国家出现大量的创新型人才，对于国家的各方面的推动力是不言而喻的。机械设计课程的主要目标就是培养工科类有关于机械零件设计方面的创新型人才。对于创新型人才培养的重点是培养学生对于课程学习的兴趣。人对于自己感兴趣的事情会更容易付出努力，因为兴趣，所以探索；因为兴趣，所以努力；因为兴趣，所以成就。兴趣取决了人对于事情的完成程度，所以在日常的教学课程中，教师通过对学生上课表现的观察，可以很明显地看出哪些学生对课程有着浓厚的兴趣，而这类学生一般就是课程创新型人才的最大潜力股，并且教师同样可以利用兴趣这点，通过对于教学内容的幽默化，从而使学生的学习效率提高。对于创新型人才培养的基础是学生对于课程知识点的理解程度。兴趣仅仅只是对于事情投入程度的高低而已，更重要的是对于专业知识点架构是否完整。每一门学科的专业知识架构都是巨大的，如果知识架构不完整，仅仅只是兴趣，那么在设计过程中，由于不专业的设计理念，设计难度将会无限增加，甚至是无法实现。对于创新型人才培养的限制是学生有着自己的想法，不局限于传统。初生牛犊不怕虎，创新需要的就是这样一种敢的冲动，创新不应该局限于传统，在合理的知识框架的基础之上的天马行空，就是创新。如果学生对于课程的学习处于一种死板的过程中，那么太过于局限知识框架反而会阻止创新的发生，所以敢于大胆地提出，并根据提出的进行可行性分析后，再将其实现，这就是创新型人才的创新过程。
参考文献
［1］张永安．我国机械设计教学现状的思考与建议［J］．中国大学教学，2013（6）
［2］张玲艳，邱永才，冯永平．关于提高“机械设计课程设计”教学质量的几点思考［J］．科教文汇，2014（7）
作者：马玉琼
《谈机械设计教学改革与创新人才培养》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/212965.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：个人形象设计课程标准建设研究
- 下一篇：医院全成本核算与绩效管理的作用