网络文化在大学生伦理道德的影响 本文关键词：伦理道德，网络文化，影响，大学生
网络文化在大学生伦理道德的影响 本文简介：摘要：网络文化对大学生伦理道德的影响具有双重性。网络文化的开放性、共享性、多元性等特征，使得网络文化在大学生的学习、生活、娱乐中扮演着日益重要的角色；网络文化的虚拟性、隐匿性和不易控制性，又极易对尚在可塑阶段的大学生产生不利影响。在实证分析基础上，提出网络文化背景下大学生伦理道德教育的现实策略：用法
网络文化在大学生伦理道德的影响 本文内容：
摘要：网络文化对大学生伦理道德的影响具有双重性。网络文化的开放性、共享性、多元性等特征，使得网络文化在大学生的学习、生活、娱乐中扮演着日益重要的角色；网络文化的虚拟性、隐匿性和不易控制性，又极易对尚在可塑阶段的大学生产生不利影响。在实证分析基础上，提出网络文化背景下大学生伦理道德教育的现实策略：用法律武器规范和治理网络文化环境；拓宽大学生网络道德教育的渠道和内容；强化大学生网络素质教育，提升自律意识。
关键词：网络文化；大学生；伦理道德；教育策略
网络文化是指人们利用网络进行信息交流沟通等活动时所产生的经济、政治等一系列社会现象。伴随着互联网技术的快速发展和网民数量的几何级攀升[1]，我国的网络文化得到了蓬勃发展。大学生作为最易接受新鲜事物的群体之一，其学习、生活、娱乐日益被网络文化所影响。然而，由于网络世界的虚拟性和隐匿性，网络文化在具有开放性、公平性、多元性的同时，也具有隐蔽性、虚拟性和不易控制性。因此，网络文化同其他事物一样，具有“双刃剑”性质，它给大学生的生存发展带来的新变化、新特点和新动向,使网络德育成为高校德育的热点和难点[2]。因此，研究网络文化对大学生伦理道德的影响，探讨网络文化影响下大学生伦理道德教育策略，具有一定的理论意义和现实意义。
一、网络文化对大学生伦理道德的影响
网络文化对大学生伦理道德的影响既有积极的一面，又有消极的一面。只有认清网络文化对大学生伦理道德所带来的积极影响和消极影响，我们才能更好地利用网络文化，充分发挥网络文化在大学生伦理道德教育中的积极作用。
(一)网络文化对大学生伦理道德的积极影响
1.有助于大学生开阔视野更新观念
网络文化以先进的网络技术为载体，打破了信息传播的地域限制，弥补了传统信息传播媒介和传播方式滞后性和时差性的缺点[3]。通过网络文化，大学生可以接触不同地域、不同思想的文化现象，促使大学生自觉形成观察外部世界的独特视角，从而拓宽大学生的视野，打破固有的僵化思维。
2.丰富了大学生伦理道德教育的内容
网络文化的开放性、共享性和多元性，使其可以将全球的文化资源链接成一个整体，让信息的传播打破时空和国家的界线。书刊、报纸和电视等传统媒介由于信息的有限性、更新的滞后性和传播速度慢等特点，已经不能跟上大学生知识更新的步伐。网络文化的出现，弥补了传统信息传播媒介的缺点，大学生只需轻触鼠标，就可以将天下知识“尽收眼底”。网络文化的发展使大学生伦理道德教育的形式更加多样，教育资源更加丰富，网络存储技术的发展，使大学生的学习和阅读不再受时空的限制。网络文化的共享性和时效性，使大学生可以共享最新的教育资源和信息，也为高校德育工作者提供了新的教育平台。
3.拓宽了大学生的人际交往渠道
网络文化影响下，社交软件层出不穷，大学生的交往方式发生了巨大变化。社交软件实现了网络世界的一对一、一对多和多对多的交往方式，大学生可以在任何时间、任何地点进行文字、语音和视频聊天[4]；网络文化的虚拟性等特点，使大学生在网络世界的平等交流变得可能，并且，越来越多的大学生倾向于通过网络来宣泄情感和表达思想；网络文化拓宽了大学生的人际交往范围，使得不同国家、种族、宗教、地位、职业的人可以自由进行交流。
(二)网络文化对大学生伦理道德的消极影响
1.冲击大学生原有的伦理道德观念
网络文化影响下，中西方各种思潮和观念相互碰撞融合，对大学生原有的伦理道德观念形成冲击，使大学生对原有的价值观念产生质疑，甚至完全颠覆原来的价值观念。大学生在多种价值选择面前变得焦虑和无所适从。不仅如此，网络已经成为西方国家文化渗透的前沿阵地，享乐主义、个人主义、金钱主义等消极颓废思想充斥网络，严重影响着大学生正确价值观念的形成。
2.弱化大学生的法律观念和意识
由于网络技术自身的限制，目前还无法对复杂的网络信息进行有效的监管。网络上色情暴力、谣言谎言、恶意攻击等垃圾信息可以随意传播，而一部分大学生受到网上所谓的自由、惊险、刺激等信息的诱惑，容易盲目跟风，放任自己的言行。部分大学生虽然有法律意识，但是在网络文化的虚拟和隐匿环境中，也容易对自己放松要求，轻视道德和法律的约束。
3.影响大学生正常的学习生活
网络文化虽然给大学生的学习和资料获取带来了便利，但是如果他们长期沉溺于网络，从事与学习无关的网络活动，那么就会在不知不觉间浪费大量宝贵的学习时间，甚至最终荒废学业。再者，如果大学生学习过度依赖网络，被动接受网络上充斥的各种各样的复杂信息，势必严重影响他们的学习思维，不利于他们独立思考习惯的养成，进而导致抄袭和学术不端等行为蔓延。
4.淡化大学生的人际关系和交往能力
社交软件等为大学生交往带来便利的同时，也存在潜在的风险。大学生长期通过或者依赖“人机交往”模式与人沟通，就会减少与他人面对面交流的机会，逐渐减弱与他人交往的欲望，现实世界的人际交往能力也将逐渐弱化[5]。长此以往，大学生会逃避现实社会，变得自我封闭、焦虑等，离开网络会感到无所适从，与人交往变得困难，人际关系逐渐疏离和淡化。另外，由于网络身份的虚拟性，大学生一旦在网络世界遭遇到不法分子或别有用心之人，极有可能给自己或身边的人带来麻烦甚至伤害。
二、网络文化对大学生伦理道德影响的实证分析
本次实证研究采用问卷调查法，调查对象是河南理工大学全体本专科学生，在发放问卷时侧重大一、大二、大三低年级学生，大四学生参与比例较低，各年级参与比例分别为33%、32%、27%和8%。被调查学生的专业涵盖较广泛，其比例分别为理工科类56.2%、语言文学类14.3%、管理类11.7%、医学类8.0%、体育艺术类9.8%。
调查问卷设计的主要内容包括三个方面：一是大学生日常网络使用情况，包括上网时长和网络活动内容等；二是网络文化对大学生伦理道德的影响，主要对大学生人生观、世界观、价值观等的影响；三是大学生对网络文化的认知，主要调查大学生对一些网络现象的看法和态度。本次问卷调查采取完全自愿的形式，匿名填写。调查期间共发放问卷1000份，现场作答，现场收回，保证了问卷的有效性，有效回收率为100%，符合统计要求。
(一)大学生网络使用情况调查分析
对于大学生网络使用情况的调查，主要涵盖了大学生获取信息的主要渠道、大学生平均每天花费在互联网上的时间、大学生主要从事的互联网活动、大学生与网络文化的现实关系等4个方面。
1.大学生获取信息的主要渠道如表1所示，互联网(含手机)已成为大学生获取信息的主要渠道，所占比例达到69.2%，已经远远超越传统报刊杂志、电视、广播电台等所占比例的总和。由此可见，互联网凭借其开放性、共享性、便捷性、时效性等优势，在大学生群体中已经取代传统媒体成为信息获取的主要渠道。
2.大学生平均每天花费在互联网上的时间如表2所示，绝大多数大学生平均每天上网时间至少1小时，60%以上学生每天上网时间至少2小时。此外，还有7.5%的学生每天上网时间长达6小时以上，显然，这部分大学生不能合理安排上网时间，长此以往，势必会对其正常的学习、生活产生影响，应当引起学校和社会的重视。
3.大学生主要从事的互联网活动从表3可知，大学生互联网活动涉及到获取资讯、学习、人际交往、购物、娱乐等各个方面。其中，从事在线学习及与学习相关活动的比例还较低。
4.大学生与网络文化的现实关系如表4所示，被调查的大学生中认为离开网络没法生活的所占比例高达64.3%，由此可知，大学生群体对网络依赖程度较高。
综上所述，网络文化已经渗透到大学生生活、学习、娱乐等各个方面，并且正在日益发挥重要的作用，大学生花费在网络上的时间也较长，网络文化对大学生的影响不容忽视。
(二)网络文化对大学生伦理道德观念影响程度的调查分析
网络文化对大学生伦理道德观念影响程度的调查主要涉及网络文化对大学生世界观、人生观、价值观、政治信仰、道德观念和法律观念的影响，以及对大学生学习生活方式和人际交往方式的影响等方面。
1.网络文化对大学生世界观影响的调查分析
这部分调查主要通过大学生是否主动通过网络学习马克思主义相关理论和大学生在网上面对攻击社会主义等言论时采取的态度两个方面进行。如表5所示，偶尔通过网络学习和从不通过网络学习马克思主义相关理论的大学生所占比例分别为36.1%和48.7%，可见，网络并没有成为大学生学习马克思主义理论的主要渠道。表6显示，有62.8%的大学生看到网络上攻击马列主义、攻击社会主义的内容，出于好奇心，会打开浏览；只有10.2%的大学生遇到此类情形能做出自己正确的判断。由此可知，大学生容易受到不良信息的影响。
2.网络文化对大学生人生观影响程度的调查分析如表7所示，有63.8%的大学生认为网络文化对自己的人生观影响较大，并且交流中发现，网络文化对大学生的理想信念、成长成才等有重大影响。
3.网络文化对大学生价值观影响的调查分析如表8所示，有70%的大学生认为目前周围同学的价值追求是功利主义和金钱至上，仅有11.9%大学生认为周边同学的价值追求是奉献社会。这说明网络文化世界宣扬的功利主义、拜金主义和享乐主义等消极颓废思想正在悄悄腐蚀大学生的伦理道德观念。
4.网络文化对大学生政治观念影响的调查分析表9显示，在网络文化的影响下,仅有30.6%的大学生认为自己的共产主义信仰和爱国主义情怀不断强化。而33.9%的大学生对共产主义信仰和爱国主义情怀产生怀疑。由此可见，网络文化对大学生思想政治信仰带来的影响是巨大的，如果不加以引导，负面影响很可能会逐渐占据上风。表10中数据显示半数以上大学生平时上网很少关注国内外的时事政治事件，因此需要对大学生的网络活动加以引导和规范。
5.网络文化对大学生道德观影响的调查分析从表11数据可知，相当一部分学生从事互联网活动时缺乏自觉接受网络道德约束的意识。
6.网络文化对大学生法律观念影响的调查分析表12所示，认为自己的网络行为不规范或者不太规范的大学生所占比例超过了50%，还有11.9%的大学生选择根据心情好坏来决定自己在网络世界的行为表现，这些都是法律观念不强、法律意识淡薄的表现。
7.网络文化对大学生学习方法等影响的调查分析如表13所示，有64.3%的大学生认为网络文化对其日常学习影响很大，仅有8.6%的大学生认为网络文化对日常学习没有任何影响。由此可知，网络文化已经成为大学生日常学习的重要工具，成为大学生获取信息和查阅资料的重要途径，应该为大学生营造良好的网络运行环境。表14数据表明，网络文化已经改变了大学生学习和获取知识的方式，甚至影响到了大学生独立思考问题的能力和日常的思维习惯。
8.网络文化对大学生人际交往影响调查分析据笔者调查，各种社交软件如微信、QQ、微博、陌陌等软件已经成为大学生主要的聊天渠道，面对面的交流变得越来越少，长此以往，势必对大学生现实社会人际关系和人际交往能力产生影响。表16显示，有38.7%的学生已经感受到网上交友会使现实中的人际关系逐渐疏远。
根据上述调查可知，网络文化对大学生的世界观、人生观、价值观、政治观念、道德观念、法律观念有双重影响，大学生违反网络道德的行为时有发生，部分大学生在面临选择时感到无所适从。因此，应当对大学生的网络行为加以必要的引导和规范，只有这样，才能发挥网络文化对大学生伦理道德观念的积极作用。另外，网络文化已经深刻改变了大学生学习方式、人际交往方式，部分大学生已经对网络文化形成依赖，如果不加以引导和规范，势必会产生不利的影响。
(三)网络文化背景下大学生伦理道德观念的认知情况调查分析
对大学生伦理道德观念认知情况的调查是通过对网络文化影响下大学生道德意识的变化，以及大学生对网络黑客行为的认知两个方面来进行的。
1.网络文化对大学生道德意识影响的调查分析
三、网络文化背景下大学生伦理道德的教育策略
网络的普及、网络文化的发展对大学生的影响是深刻的和双面性的。网络文化背景下，大学生伦理道德教育既面临机遇又充满挑战。本文从3个方面入手，就网络文化背景下如何加强大学生伦理道德教育，提出如下策略：
(一)用法律武器规范和治理网络文化环境
网络道德规范的形成需要健全的网络法律法规的保障。
一是政府应加强网络法制建设，加大对不法信息的监控和打击力度。当前我国的互联网制度建设明显滞后于网络文化的发展速度，因此，要加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，确保国家网络技术和信息技术安全，以维护国家安全和社会稳定的新要求。通过更加紧密的国际交流与合作来应对新的挑战[6]。
二是应明确网络运营商在网络安全建设和控制中的责任与义务，不断完善信息安全体系，加大对网络信息的监管、识别和过滤等功能，为社会提供绿色网络环境。
三是高校应加强网络文化法律法规的普及，使大学生知法、守法，自觉依法维护网络文化的健康发展。
(二)拓宽大学生网络道德教育的渠道和内容
高校应紧跟网络文化发展步伐，加快网络道德伦理思想建设，教育大学生增强保持清醒的头脑和敏锐的辨别信息真伪的能力，自觉维护良好的网络环境。
一是利用网络的快捷与方便，为学生提供救助网站和指导援助热线。开展丰富、有趣的校园文体活动，引导大学生正确处理网络生活和现实生活的关系。
二是提倡线上教育，改变传统的以知识灌输为主的教育方式和教育观念，培养大学生自我监督、自我控制和自主学习的能力。网络课堂、学习软件不仅为教学提供了方便，还为学生迅速获取大量资源、拓展兴趣爱好打开方便之门。线上教育也符合随时、随地和终身学习的教育理念，只要加以正确的引导，学生便会变消极被动接受知识为积极主动去探索知识，在这个学习过程中养成自省自律、辨别是非的能力。
(三)强化大学生网络素质教育，提升自律意识
面对复杂的网络文化环境，法律和道德的约束往往显得不足，还必须强化大学生的网络素质教育，提升大学生自律意识。
一要加强大学生的网络认知教育，提升自律能力。行为不规范的根源在于思想认知的混乱。大学生平时只注重网络操作技术的提升，对网络道德和网络法规缺乏深入了解，这是大学生网络行为不规范的重要原因。因此，大学生在学习网络道德和网络法规的同时，应该不断提升自身的信息判断和辨别能力，通过自我教育、自我管理约束自己，最终将外在的规范和约束内化为指导自身行为的坚定信念[7]。
二是塑造大学生健全的网络人格。网络文化的双重影响，使大学生往往出现道德认知模糊、道德情感匮乏和道德意志薄弱等问题，塑造大学生健全的网络人格显得至关重要。因此，要突出大学生的主体责任感，注重社会责任感教育，提升大学生的心理素质和抗压能力。
[参考文献]
[1]中国互联网络信息中心.第40次中国互联网络发展状况统计报告[R].2017:13.
[2]万峰.网络文化对大学生伦理道德影响的研究[D].上海：上海师范大学，2009.
[3]刘素芬.网络文化环境下大学生价值观引导的策略探究[J].思想理论教育导刊,2014(5):129-131.
[4]张丰.网络文化背景下的大学生思想政治教育研究[D].兰州：兰州交通大学,2014.
[5]周茜.网络文化对大学生生活方式的影响及对策研究[D].南京：南京邮电大学,2014.
[6]孙静.网络文化对当今大学生政治观的影响及教育对策研究[D].石家庄：河北师范大学,2016.
[7]卫靖.大学生网络道德现状、原因及对策研究[D].太原：中北大学,2014.
作者：张开洪 罗志敏 段鲁玉 单位：河南理工大学高教研究所 河南理工大学外国语学院 河南理工大学应急管理学院
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