篇一：学习长征精神通讯稿
长征永远在路上
为了纪念长征胜利80周年，更为了将长征精神落实到学校教育工作中，交通运输管理学院2015-2中队于2016年11月10日在党员活动室开展了学习长征精神主题活动。此次学习的主讲人分别是两位团支书陈文悦和李祎帆。二中队所有的积极分子到场参加，二中队指导员焉洪基出席指导本次活动。
本次学习共分为两大部分。第一部分是由陈文悦负责讲解的回顾长征路。她将红军长征过程逐一详细讲解，幽默的语言穿插着生动有趣的长征故事使大家了解到更多长征途中不广为人知的小秘密。此外，配合学习而选取的视频更是催人泪下。红军老兵饱经沧桑的话语让同学们陷入了沉思。第二部分是由李祎帆负责讲解的学习长征精神。她首先阐述了长征胜利伟大的历史意义。随后，系统讲述了长征精神的内涵，并结合习近平主席的讲话展望未来，遥想明日。这些讲话引起同学们的讨论，气氛十分热烈。
两位负责人讲解完毕后，焉导上前做总结发言。他首先肯定并表扬了两位团支书的准备工作，其次他就长征精神谈了自己的体会和看法并鼓励在座的积极分子们要将长征精神内化于行，充分发挥自身的模范带头作用去影响身边的同学。他同时也希望以后活动的负责人能够踏实肯干，能够再次给同学们带来如此美好的学习经历。此次活动在同学们的掌声中顺利结束。
风风雨雨的长征已经过去了70周年，但是长征精神依然存在并流传，长征精神是中华民族乃至整个人类的精神财富，此次学习活动使同学们更加了解长征历程，更加感受到革命先烈们的坚定信仰和现今生活的来之不易。
活动虽然结束
了，但长征精神永存。长征永远在路上，一名新时代的大学生必须要学习和发扬长征精神，将长征精神与中国梦相结合，才能走出一条新的时代道路。
篇二：红军长征教学过程设计
《红军长征》教学活动过程设计案例
融水县民族中学 梁燕萍
一、案例背景 ：
本课主要让学生了解长征这段历史，并在学习过程中学习和发扬长征精神，掌握一些分析历史事件的能力及看图、读图能力。
教学对象：八年级学生
教学内容：岳麓版《义务教育课程标准实验教科书——中国历史》八年级下册第14课《红军长征》
教学条件：多媒体教室， 多媒体课件
教学目标：
1、知识目标：了解红军五次“反围剿”的情况，识记遵义会议的内容和意义，并掌握红军长征的路线图。认识红军的长征是中国共产党历史上生死攸关的转折点。理解“长征精神”的内涵。
2、情感目标：红军的长征能够给学生一种心灵的震撼，让学生认识到今天的幸福生活来之不易，激发学生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱人民军队的崇高情感，学习人民军队百折不挠、艰苦奋斗的革命乐观主义精神。
3、能力目标：通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力。
二、教学方法：
1.比较法。把红军前四次反围剿的战略战术和第五次反“围剿”的战略战术作一个对比，有利于学生对红军长征原因的理解。
2.情景教学法。充分利用地图、图片资料，让学生自己去“重返长征路”，找到中央红军经过的省份，越过的山脉、江河，真正体会红军经历的万水千山的艰难历程。
3.故事穿插法。通过讲红军长征的故事加深学生的印象。
4.音像辅助法。
三、教学过程：
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教学反思：
1、 注重情境创设，利用多媒体播放音乐、相关视频、展示长征过程中一些图片资
料等宣染气氛，达到吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的目的；
利用地图清晰地再现长征过程，培养了学生的读图、解图能力。
通过让学生绘制五次反“围剿”比较表，锻炼了学生动手和比较历史事件能力。 2、 3、
4、不足之处：链接相对过多，PPT显得比较烦杂，不够简洁。
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篇三：_红军长征_教案
红军长征
盘县华夏中学蒋代荣
一、教材分析：
这一内容是教材新民主主义革命过程中重要的一个环节，前面承接人民军队的建立和革命根据地，后面开启中华民族的抗日战争，具有承上启下的作用。介绍了红军由于第五次“反围剿”的失败导致红军战略转移的情况，主要包含了长征的过程、遵义会议、长征的胜利三个主要子目的内容。
二、教学目标
1、知识与能力
了解红军长征的原因，识记遵义会议的内容和意义，并掌握红军长征的路线图，理解“长征精神”的内涵，为社会主义建设作出更多的贡献，同时感受老一辈无产阶级革命家伟大的人格。
2、能力与方法
充分利用多媒体教学的优势，提供多个学习条件，增强学生的求知欲，活跃课堂气氛，合作讨论，积极发言增强合作和协调意识，促进学生思维和能力的提高。
通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图，积极动脑、动口、动手的能力。
渗透地方史教育，了解红军长征途中“盘县会议”的史实和作用，培养学生教材历史与地方史相结合的能力。 3、情感态度价值观目标
感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生也逐渐形成不怕困难、积极向上的心态，同时体会“长征”精神。感受地方的红色文化教育，传承红军精神，培养学生爱乡爱国责任感。使学生成为学习的主人，促使学生养成终身学习历史的愿望。
三、教学重点、难点：
1、教学重点：遵义会议和红军长征的路线 2、教学难点：长征精神的理解与拓展
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四、教学设计：
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《长征学习视频》
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