篇一:人物外貌描写
人物外貌描写
教学目标:
1、 学生能自由观察熟悉的人,并且能有目标地口头表达出来观察到的内容。
2、 会找出人物最有特色的地方,并有生动的语言说出来以及写出来。
教学重点及难点:抓住人物特征,描写人物外貌。
教学过程:
导入:
师:同学们,今天这节课我们学习人物描写——外貌描写。请齐读课题。
思考:外貌指的是什么?生自由交流。
师:外貌指的是人物的样子,那么怎样来描写人物的外貌呢?今天这节课老师就给大家传授几招。
出示第一招。要按一定的顺序写。
出示” 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子.”
思考:作者描写的是什么小动物?(小燕子)
作者抓住小燕子的哪几方面进行描写的?(羽毛、翅膀、尾巴)
这几方面是按照什么顺序写的?生自由交流。
师:同学们说的真棒,师总结。(先写全身再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。)
牛刀小试。(出示喜洋洋的图片)学生根据图片填空,进一步巩固所学的知识。 全身: 一身( )的绒毛,
局部:一对()的(), 加上一张()的 ( ),凑成了()的
喜羊羊. ——我眼中的喜羊羊
师:同学们,说的真棒,看出积累的词语丰富,做到了活学活用的程度了,那么你们喜欢猜谜语吗?
出示:1、只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。(猪八戒)
2、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一
副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。(孙悟空)
师:你是从哪些词语或者句子猜出来的。
生交流:只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝
的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
说出他们的特点。出示郭德纲、刘保田的图片。让学生说出他们的特点。
师总结:他的脸又圆又大,一笑起来,眼睛眯成一条线,脸上的肉堆得像“面团”,整个看起来像一个慈眉善目的“弥勒佛”。
他的脸又长又尖,一笑起来,两条眉毛像一个八字整齐的挂在脸上,整个看
起来像一个愁眉苦脸的“苦瓜”。
出示第二招:抓着人物典型的特点。描写外貌抓住人物的脸型、肤色、眼
睛、鼻子、嘴巴……. 相貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要选取这个人最特别的地方来描写,而不要面面俱到。
第三招:善用比喻、夸张的修辞手法
出示:1、妹妹七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、妹妹七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩
的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。
让学生先比较,看看那个句子好,为什么?从而得出运用比喻的修辞
方法,写出了小妹妹的肥胖,让我们更容易理解。
师总结:外貌描写的方法:1、要有一定的顺序2、抓住特征3、善用修辞 我来试一试。
题目:我的同学
要求:
(1)观察班级同学的体貌,选择其中一个作为描写的对象,运用所学的知识,描写他(她)的外貌。
(2)50-80字。
(3)时间5分钟。
(4)写完后让你的同桌猜猜他是谁。
学生自由写作。
我来评一评。
评改要点:
1、能否按一定的顺序描写外貌。
2、能否抓住了自己的特征来写?
3、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞?
4、有没有通过事情来说明自己的爱好和兴趣特点。
教后反思
作文训练是语文教学中的重点,也是难点。写作是一个大概 念,在写作教
学中,只有一点一滴地引导学生积累写作方法,体验写作情趣,才能使学生的写作水平逐渐提高。 现今,许多学生特别是三年级刚开始学写作的同学,都是在老师布置了作文之后,急急忙忙苦于应付,不知道该写什么,怎么去写,作文是流水账,平淡乏味,没有惹眼的地方,让看的人头疼,批的人犯难,而写的人更
没劲,应付心里重。就外貌描写来讲,学生描写过于大众化,很少有个性可言。 通过本节课的学习,使学生学会如下几点:1.使学生懂得按照一定的顺序进行描写。2.抓住人物外貌突出的重点部位。 3.能灵活运用恰当的修辞方法。
因此,在本节课的教学流程设计上,我试图通过让学生掌握外貌描写基本方
法的基础上,进行情境的创设,写作思路的开放性引导,不急于一步到位,最起码希望能使学生在本节课中有所实实在在的收获。 一、简单导入:同学们,这节课我们来学习人物的外貌描写。外貌描写就像给人画像或照相,使读者结识一个个活生生的逼真的人。二、教学过程。我设计了三个不同的梯度,第一个梯度为按照一定的顺序描写;第二个梯度为猜谜语。找出人物的典型特点;第三个梯度运用恰当的修辞方法。
整堂课学生的参与度非常高,特别是猜谜语的过程,激发了学生的学习兴趣,
能够很快的找到人物的特点,但是可能是学到的有点多,想做到面面俱到,孩子有点小,在交流习作的时候,发现孩子并不能够完全消化这些知识。因此这也给我了一个小小的提醒,学东西的时候不要太多,要细嚼慢咽。
篇二:燕子
燕子
春天来了,燕子也从遥远的南方飞了回来。
燕子一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。 阳春三月,下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了几分生趣。 在微风中,在阳光中,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 有几对燕子飞倦了,落在电线上。嫩蓝的天空,几痕细线连于电杆之间,线上停着几只小黑点,那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇!
好词积累:
乌黑 俊俏轻快 阳春三月 光彩夺目 伶俐可爱 百花争艳 波光粼粼 嫩蓝
佳句再现:
阳春三月,下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了几分生趣。
还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
修辞方法:
(1)比喻:
?燕子一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴。 (作者在这里把燕子的尾巴比作成剪刀)
?微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
(作者把柳叶比作成眉眼)
?嫩蓝的天空,几痕细线连于电杆之间,线上停着几只小黑点,那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇!
(作者把电线杆上的燕子比作成曲谱)
习作点评:
小作者对燕子的外貌观察仔细,描写燕子飞行时的动作形象具体,同时听到燕子发出的声音,使文章动静结合,生动活泼。通过对春天景色的描绘,柳条、青草、鲜花、湖面,更使画面丰富多彩!
篇三:燕子福作文500字
三八妇女节的时候,我妈妈的单位组织妇女去坡结燕子福附近烧烤。我妈妈帮我和我的班主任付老师请一天假,我就可以和妈妈去烧烤了。 燕子福距我们县城32公里,它包括燕子洞、燕子湖、燕龙河、燕龙峡谷等多处景点,最为出名的要数燕子洞了。燕子洞宽30多米,高120多米,长近400米的巨型溶洞,它的洞内非常凉爽,游客身上一不小心就会被从洞顶滴下的水珠滴到。据居住附近的农民伯伯介绍,每到春夏季节会有成千上万只燕子成群结队、排列成行飞到洞里筑巢繁殖,秋冬季节又成群结队飞出。按当地风俗,如果碰上飞燕长龙的奇观,当年就会福气多多、好运连连。听了农民伯伯的话,我还真想看见那些燕子长龙飞上天的奇观。在经过长长的看不见阳光的溶洞后,突然有一丝温暖的阳光洒在我的身上,又暖和又舒服。从溶洞出来后,我们坐在小船上,看见前面不远有一个小岛,上面长着很多鲜嫩的野菜,等船停靠在小岛旁,我们上小岛采了很多叫不出名的野菜回去。到了河岸边,我发现河的边缘有很多各种各样的贝壳,河中还有许多美丽的水草,美不胜收。 在妈妈的节日里,我玩得很开心,还看到了这么美丽的风景,我不由得感叹这燕子福好美啊!我爱燕子福。天峨县实验小学三年级(1)班三年级:韦杨扬
《描写燕子外貌的作文》
由:免费论文网互联网用户整理提供,链接地址:
http://m.csmayi.cn/show/206651.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇:大展鸿图的寓意
- 下一篇:养路工个人工作总结