篇一：三元小学《狼王梦》阅读试卷及答案
《狼王梦》阅读试卷
一、填空
1. 《狼王梦》的作者是（沈石溪）。
2. 《狼王梦》是一本（动物小说）。
3. 《狼王梦》这种小说之所以比其他类型更有吸引力，是因为这个题材更容易刺破
（人类文化的外壳）和（文明社会种种虚伪的表象）。
4. 《狼王梦》这个题材可以毫无遮拦地直接表现（丑陋）与（美丽）融于一体的（原
生态生命）。
5．狼王梦的主人公是（紫岚）。
二、判断
1．主人公有3个子女。（错）
2．主人公本来生了5个孩子。（ 对 ）
3．在所有子女中蓝魂儿最懦弱。 （ 错 ）
4．后来媚媚把自己的母亲赶出了洞穴。 （ 对 ）
5．主人公并没有实现梦想，只好寄望于后代。 （ 对 ）
三．简答题
1黑仔、蓝魂儿是怎么死的？
黑仔是被金雕吃掉的。蓝魂是被捕兽夹夹住，被紫岚咬断身体拖走，埋了。 2紫岚是怎么培养双毛的？双毛为什么不能成为狼王？
紫岚对双毛软硬兼施，想尽一切办法来激发双毛狼的本性，激发狼的凶猛，鼓励它
打败狼王 ； 因为他从小就有自卑的心理，不自信，在和狼王决斗时，就在快打败狼王
的时候，它的自卑心理又出现了，所以被狼王打败，最后被狼群 吃掉。
3紫岚为什么要除掉吊吊？
因为吊吊是狼群中地位最卑微的狼，紫岚不想让媚媚嫁给它，所以除掉了吊吊。 4为人父母，望子成龙，紫岚希望自己的孩子当上狼王。想想看，你的爸妈为了栽培
你，是否也做了一些什么事？
是；在我考试考不好时，妈妈就把试题买回来，让我多做多练，直到我会做为止。5你想对紫岚说些什么？
紫岚是一位伟大的母亲，它这种精神值得我们学习。
四、《狼王梦》片段阅读
全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。眼下正
是桃红柳绿的春天，日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落在雪山下那
片方圆五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上。
在草原东北端一块马蹄形臭水塘边，那块扇形的岩石背后，卧着一匹母狼，夕阳把
它孤独的影子拉得很长。它从中午起就卧在这里了，一动不动地等了好几个小时，巴望
能有只黄麂或山羊什么的来臭水塘饮盐碱水，这样它就可以采取突然袭击的方法，捕获
一顿可口的晚餐了。它潜伏的位置不错，既背风，又居高临下，只要有猎物来，是极难
逃脱它的狼爪的。
这匹母狼名叫紫岚。之所以它叫紫岚，是因为它身上的狼毛黑得发紫，是那种罕见
的深紫色，腹部却毛色纯白；它体态轻盈，奔跑起来就像一片飘飞的紫色的雾岚。用狼的审美标准来衡量，紫岚是很美的。但此时，它苗条的身材却变得臃肿，腹部圆鼓鼓，有小生命在里面跃动。它怀孕了，而且快要分娩了。
黄昏，森林里笼罩着一层薄薄的雾霭，背后是高耸入云的雪峰，前面是开满姹紫嫣红野花的草滩，一条清泉叮叮淙淙从它身边流过。突然，前面那片灌木林无风自动，发出哗啦哗啦的声响，它心头一喜，以为是终于把猎物等来了呢，刚把狼的神经绷紧，仔细一看，灌木林里并没有闪现出黄麂或岩羊的身影，而是一条响尾蛇，正衔着一只翠金鸟在爬行。
狼是很讨厌毒蛇的，假如不说是怕的话。
紫岚相当失望。
狼虽然是凶残的食肉兽，却也有着强烈的母爱。紫岗还是头一次怀孕，它像包括人类在内的大自然里所有的雌性动物一样，当小宝贝在自己的体内淘气地踢蹬蠕动时，它体会到了一种即将做母亲的幸福感和神秘感，同时也为还没出世的小宝贝未来的命运深深地担忧。它忧虑宝贝是否能平安出世；忧虑自己是否有足够的奶水把宝贝哺育得健壮；忧虑宝贝是否能避免诸如猎人、虎豹、野猪和金雕这类天敌的袭击。狼虽然是尕玛尔草原的精英，是森林里的强者，一生都在从事血腥的杀戮，但在狼牙还没有长齐狼爪还很稚嫩的童年时期，还是极易成为其它食肉类动物捕杀的目标的。
1、写反义词（6分）
严寒——（ ）散落——（ ）罕见——（ ） 轻盈——（ ）绷紧——（ ）凶残——（ ）
2、填空。（4分）
文中画横线的句子是句，在课文中起到 作用。从这句话我们可以知道，上文在写 ，下文在写 。
3、用一句话概括第二自然段的大意。（3分）
4、从短文中找出3个成语。（3分）
5、请结合短文内容，评价“紫岚”。（4分）
篇二：四年级沈石溪动物小说群文阅读知识竞赛
四年级沈石溪动物小说群文阅读知识竞赛
一、填空题（7分）
1、《狼王梦》的作者是（ ），本书的主人公是（）。
2、狼群通常是在（）的时候化整为零。
3、、紫葡萄在（ ）帮助下当上了狼国女王。它担任的是（ ）
狼群的女王？
4、《狼国女王》中狼王叫（），它的妻子叫（）。它们一共生了（）只小狼。
5、沈石溪说:“动物小说写的是（）,折射的却是人类的（）”。
6、沈石溪被称为“（）”，代表作品有：（）、（）、（）??。
二、判断（5分）
1．《狼王梦》主人公有3个子女，本来生了5个孩子。（）
2．《狼王梦》这个题材可以毫无遮拦地直接表现丑陋与美丽融于一体的原生态
生命。（）
3．主人公母狼紫岚在所有子女中蓝魂儿最懦弱。（）
4．后来媚媚把自己的母亲赶出了洞穴。 （）
5．紫岚没有实现梦想，只好寄望于后代。 （）
三、选择题（20分）
1、下面（ ）不是《狼王梦》中三只公狼崽的名字:
A.黑仔B. 双毛C. 蓝魂儿D. 大灰
2、小狼崽在腹中剧烈地躁动，紫岚感觉到离分娩不远了，它多么渴望能逮到
（），痛饮一顿，让干瘪的乳房丰满起来。
A.马B.鹿 C.马鹿 D.绵羊
3、谁穷追不舍地追踪即将分娩的紫岚？（ ）
A.猎人 B.大白狗 C.警犬
4、媚媚的毛是什么颜色的。（ ）
A.黑色 B.紫色 C.绿
5、紫岚一共生了几个狼崽？（）
A. 5只B. 4只 C. 3只 D. 6只
6、苏教版小学语文课文《生命桥》简写自沈石溪的（）小说?
A.《最后一头战象》 B.《斑羚飞渡》 C.《火豺》 D.《狼王梦》
7、金雕与紫岚的生死搏斗的结果如何？（）
A.金雕死了B.紫岚死了 C.金雕和紫岚同归于尽了
8、黑仔丧命于（ ）。
A.捕兽夹 B.金雕 C.洛嘎
9、狼崽中（ ）最懦弱。
A.黑仔B. 双毛C. 蓝魂儿
10、公狼黑桑想当狼王，和母狼紫岚一起推翻狼王，可这天黑桑不幸死
于( )口中。
A. 野猪 B. 双毛 C.洛嘎
四、连线（10分）
1.身份 2.性格与事情
洛嘎紫岚的丈夫 洛嘎不顾母女情双毛紫岚二儿子紫岚 愚昧
黑仔狼王双毛 懦弱
黑桑紫岚三儿子黑仔 爱子
蓝魂儿 紫岚大儿子媚媚 勇敢胆大
五、简答题（8分）
1、为人父母，望子成龙，紫岚希望自己的孩子当上狼王。想想看，你的爸妈为了栽培你，是否也做了一些什么事？
2、你想对紫岚说些什么？
篇三：《走近中国动物小说大王—沈石溪》阅读交流会教案
《走近中国动物小说大王——沈石溪》
----小学六年级语文课外阅读课教案
株洲市实验小学六年级093班 执教老师：莫倩倩
【指导目的】
1、指导学生阅读沈石溪动物系列小说，通过“人与动物”之间感人的故事，激发学生课外阅读的兴趣。
2、引导学生探究阅读方法，积累阅读经验。启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解沈石溪其人的特点，尤其是作品的风格。
3、揭开人与动物之间神秘的面纱，熏陶学生的情感。
【指导准备】
1、老师给每位学生发一本沈石溪动物系列小说，并要求学生课前抽时间认真阅读。
2、课前开展“沈石溪阅读月”课外阅读实践活动。
3、课件(内含沈石溪个人简介，作品介绍等)。
4、学生自制有关沈石溪作品的读书卡、好书推荐、手抄报等。
【指导过程】
一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
主持人利用课件和语言创设情境。用优美轻音乐作背景，及诗化语言，营造出学习氛围，将同学引进沈石溪作品意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的沈石溪其人及作品。
1、简要介绍所了解的沈石溪。
2、读了多少篇沈石溪的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？ 了解两个问题：
(1)简要介绍沈石溪。（引导学生了解沈石溪作品中为我们创造了一个动物的王国。）
(2)读完这份材料，你最想说什么？
这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对沈石溪个人资料的了解，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
三、沈石溪动物小说阅读交流会
1、说梗概谈感受
2、朗读精彩片段
3.、总结作品特点
4、一句话道感悟
用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读。回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。
四、欣赏、品味作品
1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。
2、自主合作，集体赏析。
(1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。
(2)、自主合作，集体赏析。
请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味沈石溪的作品。 为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。可以形式多样，朗读、心得分享、情景剧表演等等。
引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。
让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程。
五、总结动物小说特点，学习写作方法
1、用一句话总结你对沈石溪动物小说的读后感悟。
2、沈石溪还会写下去吗？
欣赏动物小说一篇，学习写作方法。
六、总结拓展
1、教师留有余味，学生回味，细听。
2、阅读其他动物小说：
《野性的呼唤》
《西顿野生动物故事集》
《当彩色的声音尝起来是甜的》
3、试写动物小说。学习沈石溪的方法去观察动物，描写动物。
《白马沈石溪阅读》
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