篇一：中班下学期儿歌故事
中班下学期儿歌故事
《刷牙歌》
小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
咬合面，来回刷，里里外外都要刷。
《小花鼓》
一面小花鼓，鼓上画老虎。
宝宝敲破鼓，妈妈拿布补。
不知是布补鼓，还是布补虎。
《打醋买布》
有位爷爷他姓顾，
上街打醋又买布，
打了醋、买了布，
回头看见鹰抓兔。
放下醋，搁下布，
上前去抓鹰和兔。
飞了鹰、跑了兔，
打翻醋、醋湿布。
《镜子》
你哭他也哭，你笑他也笑，
脸上脏不脏，看他就知道。
《云彩和风儿》
天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。
吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。 吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。 吹呀吹，云彩变成胖娃娃。头戴金帽子，身穿白围裙儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。
天上的云彩真有趣。天上的风儿真能干。
《稀奇稀奇真稀奇》
稀奇稀奇真稀奇 麻雀踩死老母鸡 蚂蚁身长三尺六 八十岁的爷爷坐在摇篮里。 《大象波波》
一天小灰鼠在大树旁生炉子，他拿了一把很大的扇子扇炉子。炉子直冒烟，不见火。小灰鼠使劲地扇啊扇，累得汗珠“吧嗒、吧嗒“往下落。小象波波看见了说：“小灰鼠，我来帮你扇。”小灰鼠高兴地说：“谢谢你！”
波波接过扇子扇了起来。炉子还是不见火，烟却越来越浓、越来越大，熏得小灰鼠直揉眼睛，“波波，烟怎么越来越大了啊。”
波波更加使劲地扇，烟更浓更大了，熏的波波也受不了了。他着急起来，一边扭过头去揉眼睛，一边使出全身的力气，猛地扇了几下，“呼呼呼”扇出一阵大风。啊呀，不好！小灰鼠和炉子都扇了起来，小灰鼠四脚朝天，“哇哇直叫”
波波扭过头来，咦！小灰鼠和炉子怎么都挂在大树上了？
《笋娃》
“滴答、滴答”,小雨带着春天的问候,来到了大地上,唤醒了躲在泥土里的笋娃们,它们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土,都争着想看看大地究竟是什么样的。那个长得细细长长的小个子钻得最快,他使劲吸了一口气,用力一顶,哇,终于钻出
了地面。小笋娃争大眼睛,看着眼前的美景:大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上,星星点点的红、黄、蓝缀在上面,那是一簇簇刚开的小花。没多久,好多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈,妈妈,你在哪里?”笋娃们大呼小叫着。“好孩子,妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音,他们抬头一看,心想:难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子,再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子,非常奇怪。妈妈好像知道笋娃们的心思一样,低着头笑咪咪地说:“好孩子,别奇怪,过不了多久,你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗,那要过多久呢?我们好想快快长大,长得和妈妈一样高,好看见更远的地方。”春风轻轻地吹着,春雨轻轻地抚摩着,笋娃们慢慢地在长大,黑乎乎的外衣太小了,已经包不住他们渐渐变粗、长高的身体了。不久,细细长长的竹枝上,又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着,终于有一天,当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候,他们高兴地叫了起来:“哦,我们长大啰,长得和妈妈一样高啰。”
《花儿好看我不摘》
花园里，花儿开
红的红，白的白
花儿好看我不摘，大家都说我真乖。
《春天的笑声》
小河欢笑，哗啦、哗啦！小雨欢笑，沙沙、沙沙！
小鸟欢笑，叽叽、喳喳！青蛙欢笑，咕儿呱、咕儿呱！
柳条欢笑，钓朵浪花。花儿欢笑，笑红面颊。春来来了，画出图画。
《叠衣服》幼儿已掌握
《小雨点》
小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
《狐狸和兔子》
《妈妈别想家》
妈妈出差了，我很想念她。
想看妈妈微笑的脸，想听妈妈甜美的话；
想给妈妈唱支歌，想为妈妈画张画；
妈妈工作很辛苦，出差在外别想家。
《早晨，我看见》
早晨，
我看见——
送奶的叔叔，
用力地骑车，
把一箱箱牛奶送进人家。
早晨，
我看见——
售票员阿姨，
用力地擦车，
把公交车擦得又明又亮。
早晨，
我看见——
邮递员叔叔，
迎着第一道阳光，
带着大大的邮包，
穿过大街小巷。
早晨，
我看见——
采购员阿姨，
拉着菜、急匆匆，
走进幼儿园。
早晨，
我看见——
许多许多的人，
为了大家，
开始了忙碌的一天。
《狡猾的狐狸》
两只猫互相争夺美食。
“这是我发现的，所以是我的！”
“不对，我先发现的，应该是我的！”
“不，是我先的，拿来！”
“才不给哩！”
“放手啊！”
“才不放手！”
两只猫互不退让，紧抓着食物不放。
过路的狐狸停住了脚，用两只闪亮的眼睛看了看。然后硬闯入这两只猫中间。 “孩子们，你们吵什么？”
“嗯！狐狸伯伯，请评理，是他想抢走我发现的食物啊！”
“不对，这是我先发现的！”
“我知道了，知道了！伯伯会好好地把食物分成两半的，不要在吵了，去拿秤来！”
狐狸将食物分成两半，并且用秤量了起来。
“咦，右边比较重喔！”
狐狸说着就把右边的一半咬下了一小口。
“啊！这次变成左边比较重啦！”
接着狐狸又咬了一口右边的食物。
“这样右边又太轻了！”
于是在咬下一口左边的。
两只猫睁着眼睛看着秤上的食物，变成了豆粒般大小。
“实在没办法啦！就让伯伯吃光吧！”
结果狐狸把食物吃的一干二净，还说：
“啊！真好吃！嗨！再见了！”
多么狡猾的狐狸呀！
“我们两个如果不吵架，好好的把那食物分开来吃该多好啊！”两只猫垂头丧气，以后再也不敢吵架了。
从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!”
农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了!”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。 放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你们又上当了!哈哈!”
大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。 过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!”
农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
《比尾巴》
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
《芽》
一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。太阳照耀着她，春风吹拂着她，雨露滋润着她，她感到温暖、亲切、舒畅，同时也有些害怕。太阳说：“别怕！我把你晒一晒，你就会变得更健康！”风儿说：“别怕！我把你吹一吹，你就会变得更坚强！”雨露说：“别怕！我把你洒一洒，你就会变得更欢畅！”于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光，迎向风儿，迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘，在春光里欢笑起舞。
《尾巴的故事》
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”
在一座美丽的树林里，住着一只小猴子，它整天玩呀玩，老玩个没够。瞧！天快下雨了，它还在荡秋千哪！大雨“哗哗”地下起来了，小松鼠急急忙忙跳上树枝，往树洞里钻，那儿就是它的家。小刺猬也连忙躲进了它漂亮的、像个大蘑菇似的房子里。只有小猴子在这儿淋着雨，因为它没有房子，没有自己的家。它东蹦西跳，找不到一个躲雨的地方。小猴被雨林得难受极了，它想：“等明天我
可一定要盖房子了。我要盖一座美丽的房子，有高高的屋顶、大大的门窗??。”
雨停了，小猴子又搬木头，又折芭蕉叶，看样子，好像真要动手盖房子了。可是，没干一会儿，它又想：“天气这么好，还是多玩一会儿吧！等明天再说。”玩呀玩，天渐渐黑了，一天就这样白白地过去了。
第二天，太阳刚露出红红的笑脸，小松鼠就起来了，它采来了果子当点心吃。啄木鸟一清早就开始了工作——给大树捉害虫。小猴子慢腾腾地起来了。它在干什么呢？原来，它是在画房子的图样。小猴先画了一个，看着房子小了，又画了一个大的。嗯！这个图样真不错，又大又漂亮！小猴子满意地笑了。小松鼠见了，担心地问：“这么大的房子，你什么时候能盖好呀？”小猴子想也不想地说：“快，明天，等明天就能盖好了。我要请很多很多的朋友来新房子里做客！”于是，小猴子就去请大象，请它明天到自己盖的新房子里来做客。接着，它又去请小刺猬、小青蛙。小青蛙马上“呱呱”地叫开了：“猴子要盖新房子啦！明天请大家去做客！”
就这样，东跑跑，西逛逛，一天的时间很快又过去啦。小猴子跑累了，躺在软绵绵的芭蕉叶上，舒服极了。它说：“天太热了，还是等明天盖房子吧！”
一夜过去了，大象驮着白兔和小刺猬，欢欢喜喜地来做客了，青蛙、啄木鸟骑在长颈鹿背上，摇摇摆摆地也来了。
可是小猴子还睡得正香，在做甜蜜的梦哪！它梦见新房子盖起来了，真漂亮！鲜花为它开放，鸟儿为它歌唱，小猴子得意地说：“我的新房子多漂亮啊！让客人们都来羡慕吧！”
客人们都来了，大伙儿热烈地向小猴子祝贺，青蛙唱起歌，仙鹤和松鼠跳起舞，大家尽情地唱呀、跳呀，快乐极了！客人们把小猴子抬起来，“一、二！”抛得高高的，接住，“一、二！”再抛得高高的，再接住??。哎呀！房子好像在摇晃，好像也在跳舞。这是怎么回事？噢！原来是长颈鹿在抖动芭蕉叶，小松鼠正在叫它：“小猴子，快醒醒，客人都来奇了，你的新房子在哪里呢？”
小猴子睁开眼睛，它想了一下，说：“我不是叫你们等明天来吗？我的新房子明天才能盖好呢！”大伙儿惊奇地说：“等明天？难道今天不就是你昨天说的明天吗？要是今天下起雨来，看你往哪儿躲？”
也真巧，刚说下雨，真的下起雨来了。客人们都急忙回家去了，只有猴子东奔西跑，没有地方可以躲藏。
这可怪谁呢？小猴子总是说：“等明天、等明天”，结果什么事也没有做成。也好，让大雨把它浇清醒些，把这个“等明天”的坏习惯改掉吧！
《三只小猪》
《小熊买菜》
《小熊拔牙》
《送你一把伞》
篇二：幼儿园中班语言讲述专题计划
经过小班语言活动的培养,我班幼儿在语言领域总体上都有了一定的提高。能够运用普通话进行交流,能够对自己周围发生的事进行简单的描述,大部分幼儿也能根据图片把听过的故事大致复述出来,初步学会了表达自己的想法。因此在我班开展语言讲述专题有可行性。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺,时有插嘴现象,在语言讲述时还欠缺完整性、准确性和生动性,还不太能够积极参与谈话活动,谈话时也不能够完全切入主题。
本学期,我们将根据我班幼儿的特点,有针对性的进行实践和探索。首要培养的是幼儿的倾听能力,让他们学会安静地倾听,理解他人谈话的内容;其次是能理解图片,讲述实物、图片和情景,能围绕主题讲述;最后是学习有感情的讲述故事。我们将教学活动、游戏活动和日常生活、区域活动等有机联系起来,多方面,多角度的进行培养,从而使我班幼儿的语言水平能在原有的基础上更上一层楼。
一、学期总目标
1、 能够主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息;
2、 能主动的用普通话与同伴交流,态度自然大方;能围绕话题谈话,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受;
3、 通过观察、理解图片、讲述实物、图片和情景。
4、 在集体面前讲话态度自然大方,能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达较流畅,用词较准确;
5、 能较准确,较生动的讲述故事,并对书籍感兴趣;
二、阶段目标和措施
(一)第一阶段(1—7周)
1、目标:
① 能集中注意力地倾听他人讲话,理解讲话内容,从中获取有用的信息;
② 能主动的用普通话与同伴交流,态度自然大方;
③ 能围绕话题谈话;
2、措施:
① 谈话:升中班了。
② 讲述故事:《微笑》
③ 主题谈话:教师节
④ 散文:秋天的颜色
⑤ 故事:云彩和风儿
⑥ 讲述故事:《慢吞吞的压路机》
(二)第二阶段(8—14周)
① 并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受;
② 通过观察、理解图片、讲述实物、图片和情景。
③ 在集体面前讲话态度自然大方,并能清楚地说出自己想说的事情;
2、措施:
① 散文:梨子小提琴
② 故事:胖胖兔减肥
③ 谈话:我最喜欢的玩具
④ 看图片讲述
⑤ 看图片讲述
(三)第三阶段(15—20周)
1、目标:
① 讲述时语言表达流畅,用词较准确;
② 能较准确,较生动的讲述故事,并对书籍感兴趣;
2、措施:
① 我自己的书
② 谈话:高高兴兴迎新年
③ 故事:蜗牛搬家
④ 讲述:我的好朋友
篇三：练习四 案例分析
练习四 案例分析
（一）星期一，A老师埋怨的说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的？”站在一旁的B老师颇有同感的说：“是啊，如果家长都能按照我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了！”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”
【案例分析】
家园工作是幼儿园的重要组成部分，也是幼儿园教师是主要工作之一。《纲要》中指出：“幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”“家园配合，幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。
在幼儿园的家园工作中，往往存在这样的误区：一方面，教师认为家长不懂幼儿教育，不能很好的配合幼儿园工作；另一方面，家长认为自己没时间，幼儿的教育是教
师的事情，家长把孩子送到幼儿园，教师就要对幼儿付全部的责任。
我认为A老师和B老师的观点是片面的，不正确的，它否定了家长和幼儿园都是教育主体，更否定了家庭和幼儿园的合作伙伴关系。要做好家园工作，首先要幼儿园与家长的配合。作为幼儿园，应处在主导地位，重视家长工作，明确家长在家园合作中的角色定位，让家长主动参与到幼儿园教育中来，使他们成为教师的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。
而作为教师，在家园工作中，可以通过多种形式了解幼儿在家、在园情况，以达成教育共识。让家长认同、支持、参与幼儿园的课程开发和实施。要积极支持、帮助家长提高家庭教育的能力，家园合作，共同促进幼儿的健康成长。
（二）明明是个性格内向的孩子，胆小，不爱说话，不愿与人交流。有一次教师偶然发现天天对恐龙感兴趣，于是教师开展了一次恐龙小展览，搜集了恐龙图片，放在发现角，天天开心极了。
明明第一个来到发现角，脸上露出平时少有的喜悦。他拿着恐龙的图片一边看，一边比较。于是，我来到他身边，同他一起兴致勃勃的看恐龙图片，并把她当做“小老师”，边看边提一些“问题”，向她“请教”，或发表自己的感受，与她交流。在这种情况下，天天由开始仅回答我的问题，到主动滔滔不绝的给我讲恐龙的故事……
为了使恐龙的话题不断深入，我创编了天天最感兴趣的的“恐龙离我们有多远”的谈话活动；明明爱画画，在每次意愿画活动后，我都有意在全体小朋友面前展示他们的画，并通过“猜”和“问”的方式，引导他在集体面前讲述自己的画。渐渐的明明爱说话了。请对此案历进行分析。
案例分析：当孩子不想说，不愿说时，教师应善于走入他们每个人的世界，以兴趣作为教育的切入点。天天是一位不愿交流，不善表达的性格内向的孩子，变为乐于表达，愿意交流并被大家认可。我们知道天天的变化绝不是由教师精心设计的语言活动所能带来的。他该是针对不同的幼儿的不同需要实施不同教育。
面对不爱表达的天天，老师尊重和接纳了他的个性特点，不强求他说话，而是在生活中观察，了解孩子的兴趣，创设能满足孩子需要的环境，又做孩子的玩伴，已产生情感上的共鸣，并通过“提问”“请教”的方式，引发共同的话题，使天天乐于表达。
老师为了让孩子体会与人交流是一件快乐的事，在教育上注意顺应他的兴趣，及时抓助孩子有兴趣和有体验的画，引导孩子在没有心理压力的情况下，在众人面前讲述自己的画，说自己想说，愿意说的话，从中体会与人交流的成功与快乐，培养与人交往的积极态度，积累了与人交往的经验。这一事例证明：兴趣是重要的教育资源。
（三）动物争霸：室内活动时，在孩子们的争议下，我拿起图书《动物争霸》。我问孩子们：“动物争霸是什么意思？”有人说：“是把爸爸争过来的意思”。有人说：“是把爸爸抢过来的意思”是“蒸”爸爸的意思。看到孩子们为此争执不下，我没有急于把答案告诉他们，而是建议孩子们：“让我们听听故事里是怎么说的吧”！
翻开故事目录页，我先念了几个故事题目让他们选择，孩子们都说想听《黑蛇和白蛇》。接着，我让孩子们看我如何通过查找目录，在众多的故事中找到这一个是所在的页码。在讲述过程中，我还适时的提出一些问题让幼儿思考，如“觅食”，是什么意思，黑蛇与白蛇相比谁厉害等。
几天以后，我重新提出“动物争霸是什么意思？”这个问题，这时，有的说是动物比本领，看谁的本领大，有的说，比谁厉害，有的说动物争地盘，看谁最霸道，看来孩子们通过倾听已经理解“动物争霸”的含义。 案例分析：
老师在同幼儿一起阅读图书《动物争霸》的过程中，随机抓住了多方面的教育因素，使幼儿在欣赏故事的同时实现了多重教育价值。
1，不断引发幼儿的思考，使“听”真正成为幼儿的需求。教师根据已有经验，让幼儿参与到对故事名称含义的思考之中，使幼儿自始至终带着问题挺，主动寻找答案，从而，使“听”的过程不仅成为欣赏和接受的过程，而且成为主动验证猜想，寻求答案的过程。
《云彩和风儿,故事》
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