篇一：鲍勃.迪伦的歌词《答案在风中飘荡》赏析
鲍勃．迪伦的歌词《答案在风中飘荡》赏析
黄运炎
一个男人要走过多少条路
才能被称为一个男人
一只白鸽子要越过多少海水
才能在沙滩上长眠
炮弹在天上要飞多少次
才能被永远禁止
答案，我的朋友，在风中飘荡
答案在风中飘荡
是啊一座山要存在多少年
才能被冲向大海
是啊一些人要生存多少年
才能够获得自由
是啊一个人能转头多少次
假装他只是没看见
答案，我的朋友，在风中飘荡
答案在风中飘荡
是啊一个人要抬头多少次
才能够看见天空
是啊一个人要有多少耳朵
才能听见人们哭泣
是啊到底要花费多少生命
他才能知道太多人死亡
答案，我的朋友，在风中飘荡
答案在风中飘荡
一个有生命的人，不可能没有思考；一个有思考的人，会获得更广阔的生命。一个能把生命的感悟付诸笔端的人，更是能获得生命延长的人。鲍勃．迪伦就是这样的人！
作者在歌词中所表现出的对这个人类、社会、人生的深层的忧患与痛苦刺痛着我的心。
“一个人要抬头多少次，才能看见天空”，不是每一次抬头你都会看见巍峨的峰巅；不是每一次的抬头，你都会和她相遇；不是每一
次抬头，你都会有视野的开阔与游目骋怀。所以抬头不一定看见，但无数的抬头，无数次辛劳，终会有命运的交错、相识与相逢、相知与相亲。要想有人生的成功，无数次的抬头与低头都是必须的哦。 人类前行的历史正如煤的形成，多少万年才是这么的一小块。一点一滴的知识的积累,使人拥有渊博的学识。试想,如果没有那一步步的积累,怎会有千里之行?如果没有那一条条小溪的积累,怎会有海的波谰壮阔?如过没有那一本本书里知识的积累又怎会有渊博的学识呢?积累是垒起通向成功之门的阶梯的砖石!
所以“人生的路这么多，为什么要老斤斤计较着一个可能性?生命是一种长期而持续的累积过程，绝不会因为单一的事件而毁了一个人的一生，也不会因为单一的事件而救了一个人的一生。属于我们该得的，迟早会得到；属于我们不该得的，即使侥幸巧取也不可能长久保有。如果我们看清这个事实，许多所谓“人生的重大抉择”就可以淡然处之，根本无需焦虑。而所谓“人生的困境”，也往往会变得无足挂齿。
福兮祸兮，谁人知晓？我们又有什么好得意？又有什么好忧虑？人生的得与失，有时候怎么也说不清楚，有时候却再简单不过了：我们得到平日累积的成果，而失去我们不曾努力累积的！所以重要的不是和别人比成就，而是努力去做自己想做的。最后该得到的不会少你一分，不该得到的也不会多你一分。
“炮弹在天上要飞多少次，才能被永远禁止”；“一个人要有多少耳朵，才能听见人们的哭泣”；“是啊到底要花费多少生命，他才能知道太多人死亡”。苍凉而痛苦的追问哟，是因为作者还有人类的正义与良知，人类的善良与博爱。人性的真善美与假丑恶，一半是海水，一半是火焰；人类总是在一次次的战争与毁灭，凶残与罪恶中艰难地获得喘息的机会，反思出一点的善良人性、和平安康的不易。作者悲天悯人，面对发动罪恶的战争的人，面对所有麻木的人，善良的人，被蹂躏的人，发出的慷慨悲凉的责问！
“ 是啊一些人要生存多少年，才能够获得自由”，“不自由，毋宁死”，人总是不自由，但每个人都在孜孜追求着自由；而人类历史中专制与残暴的政权总是被人民被历史一次次的洗礼后，从中孕育出新生的力量。
“答案在风中飘扬”，因为所有的答案都得我们自己去寻找，所有的答案都是难以捉摸，难以回答，若即若离，在风中飘扬。 因为和平的、正义的、公平的声音如同微风，它随着人类的历史长河一直存在着，却因为太微弱而被我们忽视或者遗忘，就像吹散在风中一样。 朋友，悲夫，痛夫！
篇二：优秀作文范文
划过美丽弧线的倒钩
丹桂飘香，秋风送爽，全市中学生足球联赛如火如荼，激战正酣。今天该是看我这个主力前锋表演的时候了，我心里这样想着。
比赛刚进行到第五分钟，我获得了罚角球的机会，只看了对方守门员一眼，美妙的弧线就从我的脚下发出，“嗖”的一声，直挂死角，好一个“世界杯”的香蕉球。守门员鞭长莫及，只能“望球兴叹”了。我被欢呼的队友压在下面动弹不得，但是那味道只有自己才知道，好像是在十万坎普诺球场接受顶礼膜拜，就一个字——“爽”！于是我心底里的欲望开始膨胀了：我要来个帽子戏法至少也要来个梅开二度！也许是太渴望了，可是任凭我多么努力，偏偏就是迟迟不来，眼看着结束的哨声就要吹响，我不禁着急起来。
就在这时，一个机会球鬼使神差地向我飞来，我头脑的第一反应就是：倒钩！接下来的几秒内，我做出了令自己都感到吃惊的动作——迅速侧身，摆开架势，接着，我就像一只矫健的雄鹰，凌空向球腾去。这是我平生第一次倒钩，结果却令我失望，虽然我的脚踢到了球，可它却像泄了气的皮球，软绵绵地滚出了底线；更糟的是，失去了重心的身体重重地摔到地面的时候，竟磕到了一块小石头上，霎时，我的肩膀像火灼一样钻心的疼。
下课了，在回教室的路上，大家都兴致勃勃地谈论着刚才的比赛。“嘿，老大，今天真帅，那个倒钩真是太漂亮了！”
“可惜遗憾了，它没有进。”我还是有些遗憾。
“进不进已经不重要了，关键是你做出了一个我们谁也不敢去做的动作，这才是我们真正佩服你的地方。”
那天夜里，我竟梦到我倒钩的情景：一切是那样逼真，又是那样的美丽，我迅速腾越翻转——醒来时，同学问我在梦里笑什么了。
唉，人生何尝不是一场足球赛呢？盯那滚动着的足球，接球，射门，不正是我们为之心跳，为之雀跃，为之热血沸腾，为之湿透衣裳的目标吗？当足球就在我们的头顶掠过时，我们怎能让它呼啸而过呢？或许我们会摔得很疼，甚至根本碰不着那只球，但千万别因此而熄灭胸中燃起的烈焰！抛开杂念，去倒钩吧！当我们锁定飞来的足球，身体腾越在半空的时候，我们就已经在铸造生命的美丽了！
足球,让激情燃烧
球，就在我前面两三米的地方滚动着，我在快速奔跑中看了看等待在对方禁区里的队友，猛一抬脚，精确地射中了。顿时，球场上传来一阵欢呼声。这是今天下午我校模拟2008年奥运会赛场上我班同二班的一场足球赛。在这场比赛中，双方都派上了绝对主力的阵容。
操场边早已站满了观赛的同学和两个班啦啦队的队员。在一片欢呼声和"加油！"声中，比赛继续激烈地进行。"嘀！"裁判一声哨响。队长得球后旋即把它传给了郑霖。对方先锋对员已经气势汹汹地过来逼抢了，郑霖不慌不忙地把球传给了我。我是右前卫，担负着组织整个球队进攻的重任。我沉住气，缓缓带球前进，寻找着对方阵容的一丝漏洞。突然，对方的前锋对员回防，来抢我的球。"喻冉，注意！快，后面有人！"队长和其他队友提醒我。我快速地往脑后瞟了一眼，哇噻，对方两名队员正猛地向我扑了过来。我来不及多想，用了一个转身动作，闪过了一名"刺客"，再用一个急刹车，躲开了另一名"刺客"。"好啊！"，"喻冉，雄起！"我们班的啦啦队一片喝彩声和鼓励声。
我断续带球前进，已经接近"敌人"的阵地了，我机警地向队长使了个眼色，他立即快速地插入对方防守员的空隙中，迅速地跑动起来。对方不明队长的用意，有两名队员扑过来拦队长。顿时，对方阵地露出了一道空隙。好机会！阿发向那道空隙飞了过去，我迅即从右路450向阿发传出了一记低平球，他顺势一脚临空抽射，对方守门员还未反应过来。球进了！我兴奋地向阿发奔去，其他队友也狂奔过来，我们拥抱在一起，热烈庆贺射门的成功。
比赛又过了10分钟，对方先锋凭着他的机敏，马上为二班追平了比分。刚才还在哀声叹气的二班啦啦队，现在就像原子弹试爆成功了一样。爆发出一阵强有力地欢呼声。"没关系。"队长劝说大家，给大家鼓劲。"什么没关系？不是提倡'人文奥运'吗？'人文奥运'可是包含敢拼搏、不服输的成分呀。还有几分钟就临近终场了，我可不愿见到平局的结果。"我在心里不服气地嘀咕到。
球从中线开了出来，队长得球后迅速把球传给我，我又传给队长，队长再传给阿发……，"哎！难道就只能这样无奈地传下去吗？"我望着对方铁桶般的阵式发呆，球门已被对方堵得没有一丝空隙。不得已，我们只能靠互相传球来寻找机会。真是功夫不负有心人，对方一名队员朴过来抢球了。乘此良机，我带着球左
突右闪，来到了对方禁区前沿。我灵机一动，先以一个虚假的动作迷惑对方，然后以一记强有力的内脚背抽射，只见球在空中划出了一道漂亮的孤线，然后直奔对方球门。
"进了！耶！""我们赢了！"只听到球场上一片欢呼声，一浪高过一浪，直冲云天。
风车
只要坚持不停地奔跑，就能一直看到风车转动的美丽。
——题记
那日在街上见到卖风车的小贩。各式各样的风车微微地转，煞是漂亮。记忆中的风车，似乎要简易很多。
那是在小学的时候，手工课上老师教我们做简易风车，做完后的我们眼巴巴地望着那个难看的风车，希望它转动。大热天的，风车静得跟这天气一样，让人躁动不安。用手拨弄一下，很快，风车又恢复静止。
失望的我们追着老师询问风车转动的方法，老师微笑着说：“有风，风车就会转了啊。”话音未落，我们一个个都鼓足劲地吹气，想要看到风车旋转的美丽。因为有风，风车很快地转动起来，兴奋的我们开始傻笑，然后笑容随着风车停止转动而消失。
老师微笑着：“要有一直的风，风车才会一直一直地转哦。”“我要怎样找到一直的风？”我们问。“只要不断地往前跑，就可以一直与风同在啊！”我们欣喜地冲出教室，在操场上奔跑。尽管烈日炎炎，无一丝风，但我们的奔跑，给小小的风车带来了动力。在烈日下，它开始飞速地旋转，我们都开心地笑了……
于是，那一天的我们，在操场上奔跑了很久，见到了旋转的风车有多美丽，而那天老师的话，深深地刻在我心里。
生活不也是这样吗？只有坚持，生活才会绽放美丽的花，对每一个人都是这样。无法坚持的人，最终看到的是风车静止的姿态，而坚持的人，也许会很累，也许会要一直不停地奔跑。但是只要坚持奔跑，坚定自己要让风车转动的信念，就一定可以见到风车一直转动着，幸福和美丽将一直伴你前进。
我踌躇片刻，径直走到小贩面前，买下一个风车。轻轻地吹，看它微微地动，眼前又浮现当年烈日下，一群奔跑的身影。感谢当年的手工课老师，是她教会了我在生活中应有的态度。人生就如风车的转动，只有不断地奔跑，方能找到生活的幸福。
球台下的脚步
“好，马琳稳住了前三板！双手拉出了一个落点刁钻的下旋球，马琳一个反拉……”
你一定看过这紧张激烈的乒乓球比赛吧。大家都很欣赏选手们在球桌上推拉
削挡的手部功夫吧？但是，每当我看到乒乓球比赛时，想到的却是球台下的脚步。
记得我在前年暑假时参加了一个乒乓球训练班，当我第一天满怀激情地站在球台前时，教练却宣布：“今天不打球，先练你们的脚步！”大家都很惊讶。心想着，我们是来学打球的，又不是来学跳舞的。见此情景，我嚷嚷开了：“教练，您不是开玩笑吧？我打球一向用手不用脚的！”一句话逗得大家都乐了。教练也笑着说：“同学，你是新手吧？那我们先来一场，别怕，我让着你，先让你们知道这脚步的重要性。”
说着，我们就开球了，教练果然让着我，他并不进攻，只把球轻轻地推来挡去。引得我恨不得三板斧就大力扣球。说来也怪，教练虽然不进攻，可推来挡去，把我调动得在球桌前绕来绕去，脚步打结，晕头转向。一局还没完，我早已气喘吁吁败下阵来。
“这同学啊”，教练放下球拍走过来说，“这下清楚了吧？乒乓球虽然是球台上的功夫，可这球台下的脚步也很重要啊！只有脚步灵活稳健，前后左右交叉有序，才能最快捷地移动，为打球做好准备。所以说，没有这球台上的脚步，就不会有球台上的出色发挥！”说着，教练开始详细讲解打球的步法，同学们也认真跟着练起来。
而坐在旁边喘着气淌着汗水的我，却还在回味着教练的话。是啊，没有球台下的脚步，也就没有球台上的精彩。生活不也一样吗？如果没有灵活稳健的脚步作基础，又怎能追求精彩的生活呢？
朋友，你说呢？
我最想依靠的就是你
我把脸抵在冰冷的石碑上，如同多年前将它抵在外婆的胸口。如今，回应我的已不是熟悉温暖的心跳。
最初的时候，我依靠在外婆的背上，她背着我经历过人生的第一段路。外婆的背软软的，我就像伏在北方的暖炕上，温暖而踏实。
妈妈说，外婆的脊梁就是给我压弯的。当我长大到能够从外婆的背上下来时，外婆的背已经再也直不起来了。
于是外婆对我的庇护，转到了臂膀里。夏天有知了的晚上，包婆牵着我到蝉鸣下。“那是北斗七星，像勺子。”“不，像外婆的耳朵。”我钻进外婆的臂膀里捏她厚厚的耳垂。“对对对，像耳朵。”外婆哈哈地摇着蒲扇。我乘势靠在外婆的臂膀上，“那个就是眼睛，因为它在眨。”……依靠在外婆的臂膀里，蝉鸣、蒲扇、星星，织成了我的仲夏夜之梦。
如今我居住的城市，早已寻不见夜空的繁星。即使有，也寻不见数星星的人。
然后我随父母去了另一个城市。然后我回来的越来越少。可是我每次回家都会跳起来扑向外婆，把脸依靠在她的肩头。直到有一年，我发觉我已经找不到儿时的那种绵软的感觉了。瘦瘦的肩骨硌得我生疼。我惶恐地抬头，发现外婆满头皆是银发。“你，老了吗？”我明知道答案却还要问这样残忍的问题。“外婆老了，你长大了。”外婆说。
“外婆老了，你长大了。”这句话，很轻易地打动了我。
又过一些时光，我又同外婆去乘凉。外婆泛黄的蒲扇掉在地下，我俯下身去捡，才发觉外婆已经依靠在我的背上，睡着了。流年似水，十年的时光流转，我已经能够被外婆依靠了么？
本以为外婆的病终会好，我还没从初三繁忙的学业中抽身，“外婆去世了。”我的世界猛然间地动山摇，我的心顿时被遗弃在风中，摇摇欲坠。原来十多年来我的心一直依靠着外婆，与她的心依偎着取暖。
而今外孙女的泪滴落，能达到黄泉下您的身边么？如果可以，请您一定接住它们，那是外孙女想要依靠您的心。
篇三：《答案在风中飘荡》
答案在风中飘荡
江苏省宿迁中学高一21班 陆朝庆
有这样一些问题，它们循环往复，亘古长在。我们走过了怎样的路，我们现在与世界构建了怎样的关系，我们得到了什么，失去了什么。这些问题随着我们的成长日益突出，先是有轻微的感触，接着会带来深深的忧伤，然后这种自我思考也许会在生活的浪潮里中断。当它从内心的角落被再度提起时，也许已经过了许多日子，我们早已韶华不再，曲终人散，叹人生无常，生命开始走向最初的起点。不分性别，不分种族，不分时空，人类在这方面似乎走了一个又一个圆，而那答案永远在风中飘荡。
1、未完的圆
叹人生无常，感世间沧桑，回首人生，一如面对博大的天宇，历史的气息滚滚而来，想些什么，总离不开冷寂与凄凉。如何面对生活无常，从来就没有一个确切的答案，一个人的记忆无法传给下一代，每个人都要创造属于自己的生活，都会有自己的感慨与欢喜，所有人们就一直逃不过无常。古往今来，人生的无常与沧桑一直是一个文学性的话题。但对于我，它在很大程度上可以转变为一个实际性的问题，一个可以解决的问题。
首先，什么是无常？无常，是生命的不可知性，一种让人容易感到自己无法掌控自己的现象。的确，是命运把人抛在了路上。思考这个问题不可以是热闹的时候。相反，只有独处时才能感受到自己内心的跃动，内心的迷惘。说起这，我不禁想到了人们的祖先类人猿。类人猿为了满足生活需要而捕食，其余时间无意识地游走在大地上。我相信，游走在大地上是人的固有属性。所有无常根本上来自漫无目的地游走与人类社会生活的冲突，以及生命面对永恒的无力感，那么，我提倡——
2、悲剧精神
悲剧精神，在我的构想中，是自我毁灭与宇宙融为一体的冲动，实现物我交融，从生命最高希冀与精神的毁灭中感到生命的无穷无尽。它与庄子哲学不同，因为它肯定人生，否定生命虚无，注重既在价值；它与黑色幽默不同，因为它是由内到外的发散，而不是一种巧妙回避痛苦的工具。承认悲剧精神，是我构建的体系中的根本。不承认悲剧精神，就否定了自身对生命的主导权。
3、生命力感
悲剧精神与生命力感密不可分，悲剧精神是人总体把握生命的态度，而生命力感则是人在社会生活中勇于搏击，奋发自强的表现。人是生活社会在中的动物，
生命的意义与社会相挟而行。生命力感，重在“力”字，一个“力”就体现了热爱生命，执著人生的信念。这里的生命力感主要指人在社会中的表现。
4、人文关怀与普适性的文学熏陶
无常，很大程度受“他人即地狱”的影响。沧桑、悲凉、得失，与人与人利益冲突争斗有关，与人与人的冷漠疏远有关。人文关怀，重在让爱能进入每个人的心间，是建设“有爱”社会的重要一环，所以，要对社会进行普适性的文学熏陶，提倡“为文学而文学”，重在清新，情深与关怀这三个主题，从而实现人与人关系的融洽。在这样的社会中，文学学习体系要与科学相同，最先是上述温情的文学，然后是冲突较大的文学门类，最后是哲学。当然，教育者要留心为个别特立独行者留下自由发展的空间，但不能让他们破坏社会常规文学体系，而是要其在特定领域上创新发展。
5、文人、哲人政治家救世
当然，我们不能要求所有文人、哲人设法救世。可一旦有，并能起成效，就一定会对社会产生重要影响。这样的文人，哲人一定是具有生命力感的人。没有生命力感，上面的一切都是空谈，都会陷入虚无。我提倡的对抗无常的人生体系中，生命力感体现了积极入世，避免了常见的逃避现象。
上面的一切都是我对待无常的态度与想法。其实，单对生死，人的态度无非三种：主动放弃，即承认自己会毁灭，并坦然接受自己的消逝，如陆游“死去元知万事空”。或如泰戈尔，一生都在追求真理，而且临终前依然迷惘而坚定地追求。殊不知，真理是客观的，但也可以自己把握创造，当然这就引出了悲剧精神。悲剧精神承认自我主宰。然而，人们对待无常的态度在此基础上就有所不同了。仔细想想，我也只是为自己人生的圆画上了自己的最后一笔。
圆是重复的，最后一笔属于个人。最在山高处，望着苍茫的云海，无论是多么巧妙构造人生体系的人，也都会悲叹一句：“唉，这世间，又有谁是真能懂得生命，明晰生命之本的呢？”那答案永远在风中飘荡。
《答案在风中飘扬作文》
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