篇一：课堂教学的100个关键问题
《课堂教学的100个关键问题》读后感
书中分六部分介绍了针对修订后的课程标准，教师在课堂教学中能够遇到的100个关键问题，全书分七部分介绍，导入艺术，讲授艺术，提问艺术，调控艺术，活动艺术，媒体运用艺术和结课艺术。其中讲授艺术这部分我比较感兴趣，也是我认为在课堂教学中比较重要的部分。书中认为，课堂教学领域中，讲授可称得上最古老、也最具有生命力的一种教学方法。它不同于一般的无生命的机械系统，不只是单纯的知识传授，还包含着师生之间情感的交流。因此讲授应力求生动而富有情感。还要从教学目标、教学重难点的设计要求出发，有针对性地运用。其中问题之18怎样用讲授突破教学中的难点中提到的方法让我受益匪浅。作为实现教学目标所必须克服的障碍和困难之点，教学难点犹如学生学习道路上的“拦路虎”，是学生认知过程中的“大敌”。难点知识学得好不好，直接影响到对基础知识的学习与掌握。与课堂教学内容中的重点一样，在课堂教学中，如果教师不把教学难点讲授清楚，不讲当堂课的内容学生听不懂，而且学生今后学习新知识和掌握新技能也会产生困难，也就印证了新修订后课程标准中“课堂教学目标的完成对课堂教学质量的高低起着至关重要的作用”。因此，在课堂讲授中，教师要千方百计地帮助学生理解和掌握教学中的难点问题。比如在英语课堂教学中，我认为学好语法是重中之重，我在向学生讲授语法知识的时候，不是单纯的把句子结构抛给学生，然后让学生自己往里面套单词，而是通过与其它相近的时态的句子进行对比，让学生自己发现规律，让他们用孩子的思维去分析发现，然后我再帮助他们梳理结构，这样以来学生的记忆才深刻，并且同时利用替换单词的练习形式让学生熟练掌握，举一反三，这样学生才能够达到对这一语法的熟练运用。
书中在这一部分还介绍了一些实用的意见和方法。如知识过于抽象造成的难点，以形象、直观的讲授加以突破。1.讲授时，多联系学生所熟悉的实际，用与教学内容相关的实例来讲授抽象的知识，或以形象的比喻方法进行讲授。2.讲授时，也可借助半数、图示、实物、模型、多媒体等，使抽象知识具体形象化，促进学生理解和掌握知识。内容详尽或相似易混淆造成的难点，通过反复对比讲授加以突破。难点多而集中、难度大的综合性问题，讲授时要化整为零，分散难点，各个击破。学生缺乏基础知识造成的难点，讲授时要“由旧引新，以旧带新”加以突破。这些具体而实用的方法对课堂教学用很大的帮助。除此之外提问艺术中提升课堂提问效果有哪些关键技巧；使学生积极参与，教师应怎样“指答”；设计科学的课堂提问有哪些要求；课堂提问有哪些重要类型。调控艺术中如何用好课堂表扬为学生恰当鼓劲；让课堂批评灿烂起来的方法有哪些；怎样在教学中关注学习困难的学生。活动艺术中怎样积极干预促进学生的自主学习；不让合作学习流于的关键在哪里等等我们在日常教学过程中都有可能遇到的关键问题，都通过案例进行分析和讲解，并提出了可行的实施方法，对我的课堂教学用很大的帮助。
读《教师如何作质的研究》随笔
陈向明老师首先把“质的研究”和“量的研究”做了区别。质的研究比较适合在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析。
接着，我带着阅读需要和阅读期盼，阅读“如何确定研究的问题”。哪些问题才能成为我们可以探讨的“有意义的问题”，需要我们在前期做充分的工作和调查。
如何做质的研究，陈老师在书中给我们做了详细的指导，每一章节的“如何”，具体解答了现实研究中所遇到的一系列问题及采取的行动步骤，也便于初学者的跳跃阅读。
在第5节“如何进行访谈”中，陈老师多次以正反两种不同的问法给我们以启迪。研究的目的是了解受访者个人的独特经历和想法，或者探寻某一事件的来龙去脉，我们应该尽量使用具体型问题。抽象型问题应该尽量少用。我想，这对于教育和教学同样有用。有时我们往往责备学生不回答问题，或用一些大话套话来敷衍。看了这章节的介绍，我想，可能是因为我们抛给学生的问题太抽象，要想听到学生说具体，听学生侃侃而谈，所以切口不能大。
在访谈的过程中，我们要将抽象的问题具体化，然后在归纳的基础上再进行抽象。如果我们直接从抽象到抽象，我们不可能获得“真实”、生动的访谈内容。
质的研究报告，因为有案例的加入，内容生动。质的研究并不是一成不变的，它是非常灵活的，可以根据研究的实际情况来灵活地调整研究假设、收集资料的方法、建构理论的方式。研究过程本身就决定了研究结果。
另外，本书还强调作质的研究的平民性和互动性，因为只有这样才能使教师作为研究者成为可能。这一点让我很是认同。我们不能凌驾于被访者之上，盛气凌人。在“听”的方式上，可产生情感层面上的互动，在回应时，避免论说型、评价型的回应。
另外，本书还对质的研究的资料分析，也有许多的策略和方法，如：类属分析，情境分析等。这些都给我很大的帮助。
读《优秀教师的九堂必修课》的心得体会 读过大师高万祥的《优秀教师的九堂必修课》，我被里面的内容深深吸引了，如何做一名优秀的教师呢？首先要做一名快乐的教师，作者的自述作者的亲身经历带给我深深的启迪。
本书从九个方面告诉我们如何做一名既快乐又优秀教师。
第一、读书修身、读书修远。
他向我们推荐了五类书籍：以《论语》为代表的哲学著作；以苏霍姆林斯基为代表的教育著作；《仁爱一生》和人物传记；小说；诗歌。
读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终身友谊，就是一种真正的备课。读书能让你浮躁的心灵宁静许多，也能让你面对一些教育现象理性思考；读书能使你意识到自己的不足，能让你贫乏的头脑充实许多，也能让你面对动态的课堂自信许多.。总之多读书，读好书就能不断地改变自己。
第二、仰望天空、自我反省。
做了十几年的教师，到现在还是发现自己从来没有做明白过。似乎每天都在忙忙碌碌中过日子，可忙乱的每一天又都是一无所获。这么一整天的宝贵时光，就让我这样白白浪费过去。细细想来，真的是愧疚至极。我也常常责备自己：为什么同样是一线教师，别人做得那么幸福、那么轻松而有成效，而自己却做得这么低效而又无能呢？
第三、教育科研、拯救自己。
2007年全国在职教育硕士教育学考试中有这样一道题目：一个优秀教师和一个普通教师最大的区别是什么?试题给出的答案是：有没有远大的教育理想，其实是有没有科研的追求能力。
只有拥有教科研能力，才能从“特色教师”到“特级教师”。我们教师必须角色转变，由“教书匠”转变为“教育家”——教育教学问题的科研者，即科研型教师。那么，什么是教科研型教师？教科研型教师就是具有较强的教科研意识﹑教科研能力和创新精神的教师。
第四、大爱圣心、大德厚生。
教育就是爱，爱就是教育。教育的爱心是一种教育的圣心，爱心教育是教育人道主义的体现。世界上，优秀的教师各有各的优秀，但是有一点是共同的，这就是拥有爱心。
我认为对学生的爱体现在这样几个方面：
首先，尊重他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好老师而言，只有了解每个学生的特点，才会尊重他们。教育是人学，是对灵魂的引导和塑造，公平对待每个学生。据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观被视为理想教师最重要的品质之一”。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。
再次，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即所谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友。
第五、一流口才、莲花巧舌。
落实科学的发展观，不仅要求教师重新确立自己的儿童观、而且要求教师具有较多、较深的关于儿童发展的知识和如何学习的知识。教师要对这个群体的特点有相当多的了解，了解他们各自应付外界环境的方式，也了解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有的生活经验。教师的一个关注的眼神、一句亲切的话语，一个手势能给幼儿带来安慰和鼓舞，幽默更能增加师生间的感情。幽默使人快乐，是人际交往中的润滑剂。在师生交流中，教师的幽默能拉近师生间的距离，
第六、我写我心、我思我在。
他向我们介绍了教师写作的三种方式：1、像情书那样真诚·日记随笔写作2、教师应该是反思者· 学生个案写作3、诗意的生存·文学和学术写作。
首先、教师要教学生做“真人”。做“真人”是做人之根本。想让学生做一个好学生，首先做一个品行端正、明辨善美丑的人；想写出源于生活的富有真情实感的好文章，首先要做一个“真人”。只有“真”的学生才有可能写出真实的东西，他们才会抓住生活中真实的东西，把它展现在自己的笔下，他们的语言也
才会符合真实的“客观标准”，才会使作文富有表现力。他们所叙写的事件，才能符合生活实际，不虚假不造作不矫情，才能感动人。
其次，教师要教学生写自己的亲身经历。写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写时越容易，读时越真实，越容易感动人。鲁迅的《朝花夕拾》篇篇动人，那是儿时的生活经历；为了写好《平凡的世界》，路遥曾亲自体验背砖烧砖的劳动。教师在学生平时作文时，命题要贴近学生的年龄阅历，这样学生才能从自己经历的生活中筛选素材。
最后、养成勤于观察勤于思考善于挖掘的好习惯，做有心人。学生参与社会实践的次数再多，频率再高，如果他不去观察思考，那么他对于社会自然的感知无异于一个动物对社会自然的感知。没有什么积极意义可言。他写的作文也不会有什么真实的东西。
第七、生活教育、注重细节。
教师工作平凡又伟大。说平凡，是因为教师工作从表面上看往往十分简单繁琐，而且日复一日，年复一年。说伟大，是因为教师工作是培养人、塑造人的崇高事业。教师和教育工作最大的特点，正是寓伟大于平凡，寓崇高于琐碎，寓日月永恒于朝暮细节。细节就是文化，细节决定成败。注重细节，注重过程，那么，不起眼的细节，往往能成为点石成金的美丽天使。
第八、家校沟通、必有我师。
就对一个人的成长和人生的影响而言，家庭教育远比学校教育重要。有人说，错过了0——6岁这72个月的早期教育，一生无法弥补。
中国教育的落后，在很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母亲教育的落后。如何改变这种落后的状况，如何充分挖掘家教资源，便有了对优秀教师修炼的一项新要求——家校沟通的能力和合作的艺术。
第九、调整心态，成为享受教育快乐的教师
你的心态就是你的主人。要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。健康心态乃幸福之源。是啊！人往往容易感到不幸福，因为总是追求完美。我们知道任何人永远不可能达到完美，难道不完美就不幸福
篇二：《集结号》观后有感
看了很多次《集结号》，每次都能让我感动的落泪，都能让我产生一点想写点什么的冲动，但是我能写什么呢？
其实我很想说，还在纠结电影特效和道具等等的朋友，根本就不是在看电影，你们是在炫耀你们的知识渊博吗？说模仿抄袭的，被骂的很多，我懒得说了。
战争的场面，更多的是为了后面情节展开所作出的铺垫，战争的惨烈同时也给了我们更多的对战争的思考。
“我给他们证明！”这是谷子地发出的愤怒却注定是无奈的呐喊，因为他连自己都证明不了自己的身份。
“爹妈都给起了名的，怎么到这里成了没名的孩子了？”这算是一种控诉吗？控诉的对象是谁呢。。。。。。
打烂了,要整编!打胜了,也要整编.这些为共和国流血牺牲的战士就怎么被整编没了！
“下辈子,还做兄弟。”
废旧窑坑下面，谷子地这么对王金存说。
到底有没有吹过号已经不重要了,九连的所有人,永远的躺在了这旧窑坑里,唯一幸存的连长谷子地活了下来,是上天的眷顾?还是死神对他的更大惩罚?活下来,却背负更多的痛苦,活着，却比死去更加的让他难过和内疚，在他心里，兄弟们的死是因为他自己的固执，他还能活着的唯一动力只是为死
去的战友找回应有的荣誉，去探寻集结号吹响的真实性。 跟炮兵团长的偶遇,让他重新踏上了寻找部队的路途,只是,一切都好象被删除了,没人知道他是谁,没人知道他的部队曾经存在过。
当那些当官的把他象叛徒一样审问的时候,当几乎所有人都把他当疯子一样看待的时候,他倔强的寻找着。为自己的兄弟们正名,此刻,那四十六个灵魂同时附上了他的身,他,就是九连。当矿工们说,那些钢盔他们用来接尿的时候,谷子地愤怒了,这是对死者的不敬。
什么是正义的，九连的死到底有没有价值。谷子地的正名过程,是冯小刚对我们展示的一场诘问,我们所看到的,究竟哪些是真实的，我们所听到的,究竟哪些是可以相信的,所有那些我们以为理所当然的,究竟有没有错误.无名的墓碑,下面什么都没埋,可其实,在那块墓地下面,埋藏了所有的真实.真实,是不能说话的,也没有名字,它冷冷的看着世人.
假如,没有王金存的那本记录,谷子地永远只是一个疯癫的老兵,不该被忘记的,忘记了,“不公平，这不公平”。谷子地如此叨念着,最后,冯导妥协了，九连的遗体被找到了，英雄们被正名了。当谷子地接受那徽章的时候,突然让我感到很唏嘘,值么?每个人都该问问自己。
真实的世界,未必如电影,可以有个安慰人的大结局,真正的结局,是疯子老兵,在煤场,挖到再也挖不动,被人当做一个疯
子一样埋葬,连同所有的真实一起,被埋葬。。。。。。
电影《集结号》上映那天，我便急匆匆地来到电影院观看。战争题材一向为我所喜爱，尤其是中国近代战争为最。 影片一开始便是惊心动魄的战争场面，虽然没有欧美大片的劲爆，但却有着揪心的惨烈。我的视线被这份惨烈吸引在银幕上，移不开。
战士们一个个倒下，连长刚毅的脸被硝烟熏成黑色。他嘶吼：“死的先放下，先救喘气儿的！卫生员！卫生员！”席间传来几声轻笑，我却为这字句中的悲痛而握紧了拳。谁忍心将生死相交的弟兄的遗体遗留在战场上？连长喊出这话时，心中又该是怎样的伤痛？
一三九连，激战过后仅余四十七人，指导员在敌军的最后一炮下以身殉职。
敌军终于投降，但连长与战士们愤不受降。连长用喑哑的声音说道：“让他们拿起枪，我们不接受投降。”低沉的语调，是山雨欲来的平静。
“装什么活菩萨，指导员都让炮炸成两截儿了！”伴着这喑哑的咆哮，我的周围，笑声盈盈。
我不明白这撕心裂肺的呼喊到底有什么可笑的。这是我太善感还是他们太冷血无情？那是为了保证我们在象牙塔中
安享阳光与快乐童年而付出了青春甚至生命的先辈啊！“头顶上飞枪子儿，裤裆里抛手榴弹。”这粗鲁的话，道出的尽是艰辛与无奈。
“以集结号为令，随时准备撤退。没听见号声，就算打剩下最后一个人，也得给我接着打下去！”在刘团长的这份命令中，包含了多少沉重的责任？
??
一场惨烈的战争，轻易的被人们忘的一干二净，其中有多少的泪水和血汗，谁知道？“我来证明！我的兄弟们全部在这里，他们的血都泼在了这里！我来证明！”连长又是怀着怎样的激愤喊出声的呢？这由心底迸出的怒吼，承载了些什么呢？
汶河战役，一三九连战斗到最后一刻。大部队早已转移，连长与组织失散。他坚持要找到组织复命，这一找，就是十几年。
我不明白。我不能理解这种感情。一个冷静理智，久经沙场的老兵，竟在听到“找到组织”的消息后，居然在原地怔愣了，随即就是泪流满面，嘴里还不停的喃喃：“别诓我，千万别诓我??”
“爹妈都给起了名的，咋现在都成了没名的孩子了呢？”连长轻轻地抚摸着一排排无名烈士墓，深深叹着，声线中净是锥心的痛。
连长站在老团长的墓前，军姿笔挺，神情庄严而肃穆：“汶河战役，一三九连共击退敌军三次进攻，击毁两辆坦克，伤敌无算。全连除连长四十七人，全部阵亡??”连长完成了对刘团长的承诺，他们成功的阻拦了敌人。只是，付出的代价太大了。一三九连战斗到了最后一个人。
当连长明白集结号从未吹响，一三九连被当成诱饵甩出去后，是多么的愤怒与痛楚：“你们怕被咬死，你们怕被咬死，我的弟兄们就不怕被咬死？我们九连就不怕被咬死？”字字句句，极尽怒气，声嘶力竭，“我在等着你的号，我的兄弟们都在等着你的号！等到最后一刻呀！”这是多么坚强的汉子，从来没有哭过，就算遇到在困难的事，也会扛过去，但是现在竟然跪在地上失声痛哭??
政府追加原一三九连四十七名失踪战士“烈士”之名。然而，英雄已去，万般荣誉皆作土。
集结号在新建立的一三九连烈士墓碑前吹响，沉重的旋律久久徘徊??
集结号，集结号??
很多人都将《集结号》与“拯救大兵瑞恩”和“太极旗飘扬”来做比较，我认为这种比较其实没有意义，每个国家都有自己的文化和价值观念，《集结号》在我们的传统文化和
篇三：参观卡龙影视动画产业有限公司有感
参观卡龙影视动画产业有限公司有感
数字媒体1011 汤婉
从小就在动画世界里长大，人大心未大，相比于青春偶像剧，我还是那么中爱于多动的世界！值得庆幸的事，那天我终于进入了他的原产地。
那是一个特殊的日子，从我的懵懂不知，到了对他初次了解，再到我的坚定决心！
两辆大巴驶驰在川流不息的公路上，从最南面的大学城，直到新北区高新科技园。懒散的阳光总会把人招惹想睡觉，可那股兴奋劲，让我激情万丈啦！ 车子缓缓停下，我们是第一批参观，与大二的学长一起来到了一楼大厅。一幅又一幅的画报紧紧的抓了我的眼球，还没来得及仔细揣摩就随着大部队来到了二楼。偌大的工作室上百台的电脑，忙碌的界面，一切是那样的忙碌，而一切有时那么的有序。我们排成两队，安静的观看着他们。一个小孩子的笑，在动画里看是那么的简单，可工作人员面对着那冗繁的数据该了又该，调了又调；一个恐龙整体构造，不是几根骨架就支撑起的；一个美少女的形象不是简单的靠着一双大眼，就连她的一丝一发，都有讲究??..走着走着，我又停在了一幅明亮的画面前，工作人员在绘制场景。一个落日的余辉，给人一种温暖，舒心的感觉，可是这个画面却运用了许多的色彩渲染。每个同学都在好奇的探寻，不过大二的还是问一些专业上的知识，而不是像我们那样傻傻的看。
三维的动画很是抓眼球，二维的则是很“安静”。三楼是二维工作地，玻璃的工作室，人不多，不过都在埋头不停的画啊画。虽然没有看到他们画是啥，但在玻璃窗内也看到了许多作品，那人物形象就是在视频里曾经出现过的，是那么的可爱与熟悉。其中我看见了储藏室，那一卷卷的画综震撼了我！一部成功的动画出世，要经过多少的磨画。
再一次来到了一楼大厅，由一位导演为我们做进一步的详解。他介绍了常州卡龙影视动画产业有限公司（原常州影视动画产业有限公司）是被中国国家广播电影电视总局首批授予 “ 国家动画产业基地 ” 称号的动画企业具有自主创意、自主设计、生产二维、三维动画片、 FLASH 动画片的能力，完善和配套的动画前后期制作设备、各类软硬件制作设备和生产规模处于国内同业领先水平。 公司成立至今，已完成了52集电视系列动画片《布兰迪和他的怪物》；一部讲述古丝绸之路重镇的兴衰、充满爱与恨、情与仇、战争与和平的动人的神秘历史神话电影动画片《楼兰》。公司成立于2004年7月，注册资金达1.1亿元，是常州“国家级动画产业基地”的核心企业。 常州国家动画产业基地已悄然落户在常州国家高新技术产业开发区软件园。从2005中国国际卡通?数码艺术周开幕以来，这里已经集聚了来自全国各地的20多家动画专业机构。2004年5月，常州在国内众多城市的竞争中胜出，一举中标当年的中国国际卡通，数码艺术周举办权，并开创性地提出将此荣誉长期保留。艺术周是我国第一个真正意义上国家级、国际性卡通专业盛会而且。常州国家动画产业基地在不断加大招商力度的同时正在注重长短结合，为了动画产业的可持续发展着力营造创业环境，全面打造6大平台：
通过艺术周及与美、韩等国的合作，为企业搭建作品交流、交易、参赛、评奖的国际交流平台；建立风险投资主体、设立银行办事机构，为企业提供资金支持的投资融资平台；建立公共技术服务中心，为企业提供配套服务的技术保障平台；引进中介服务，为企业提供市场运作平台；利用常州大学城及其它院校相关动画专业的优势，并引进国内外知名培训机构，为企业提供直接可用之才的人才支撑平台；建立物业管理公司，为企业提供优质后勤保障的后勤服务平台。
此外，导演还为我们详细的说了我们这个专业需要的素质及就业问题。数字媒体技术专业核心课程：三维图形设计、游戏软件设计概论、游戏架构设计与策划、3D游戏设计与制作、手机游戏开发、视觉传达、网络游戏、美术设计与创意、数字媒体设计与制作、特技制作与合成、非线性编辑等。数字媒体就业方向 毕业生从事的主要是与数字媒体技术相关的影视、娱乐游戏、出版、图书、新闻等文化媒体行业，以及国家机关、高等院校、电视台及其他数字媒体软件开发和产品设计制作企业。在广播电视、广告制作等信息传媒领域从事多媒体信息的采集、编辑等方面的技术工作以及多媒体产品的开发与制作工作。在企事业单位、学校从事计算机网络、教学多媒体信息系统的运行、管理与维护工作；音视频设备的操作与维护工作。
整个参观过程是那么的短暂，而又是那么的充实。我国的动画产业随然于世界水平有一定的距离，在人才培养，前后期创作，制片成本，行业结构，政府管理等存在的问题。但从适应未来国际经济一体化发展的要求看，中国动画业存在的问题将是暂时的。国家通过宏观调控手段，调整经济结构，理顺价格体系，建立健全各项法规，国产动画将会赢得一个健康规范的市场环境。到那时，我们的动画小到制片经费的运用，大到产业结构的优化组合都将会自自然然的按照市场经济规律各就各位。
还是那束懒散的阳光，伴着一路的诳语回到了学校。既然相遇，那就是一种缘分，我珍惜。未来的路是靠自己走出来的，我始终坚信相信杨谰的那句话，“上天赋予我们的才能，是让我们一辈子完全可以做成一件事的。”
《探寻课程世界的意义读后感》
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