篇一：白衣天使先进事迹材料
白衣天使先进事迹材料
有这样一位医生，她用唯一能动的右手为病人把脉开方，14年如一日;有这样一位青年，她在病痛和死亡的阴影下，坚持工作、无私奉献。
2月2日，上海市××新区××社区卫生服务中心37岁的医生××在她母亲怀里安详地走完了短短的人生旅程。人们惊讶，在她羸弱残疾的身躯里，蕴含着如此坚韧的精神，包含着这样伟大的博爱。人们流着泪思念“人民的好医生”。
爱己及人，生命的烛火为病人燃烧
小小的诊室、简朴的木桌，一盆绿色的仙人掌，墙壁上挂满了鲜红的锦旗——这是××最留恋、最热爱的工作岗位。
××患有先天性小脑扁桃体疝和颈髓空洞症。常人难以忍受的病痛从小就折磨着她，使她由脊椎弯曲、行走不便，发展成大半身瘫痪、失去自理能力。她希望学医治愈自己。1988年，她以高分入读上海中医药大学，毕业后来到××社区成为一名中医。在平凡的岗位上她用心看病，攻读古文、医书，自学英文，潜心摸索，在治疗胆囊炎、胆道结石等方面颇有造诣。
××用自己的医术和微笑，治愈并温暖了无数的病人。细致、耐心，许多人将她当作“终身医生”。外区的病人远道赶来，她的诊室外总等着众多患者。14年来，她接诊了约23万人次的患者，最多的一天达118人次。即便是XX年末最后一天上班，她还看了34个病人，开出了20来张处方。
“有病就找陈医生。”已经习惯向×ד汇报”身体状况的林国强哽咽着说：“我到哪里去找这样的知情人、知心人和高尚的人呢?”钱有玉老人则说：“陈医生的方子便宜又管用。”
××坚持辨证施治、在保证疗效的同时尽量为患者节约费用，医院曾经做过统计，她开出的方子平均药价只有五六十元。
最后的日子，她选择这样度过
××做过3次大手术。早在XX年，专家就预计她只有5年的生命。知道自己患有不治之症，她没有消沉、抱怨，把忧伤埋在心里。去年3月起，病魔开始加速摧残××的身体，家人和单位都劝她休息。她对妈妈说：“我的时间不多了，你让我多看几个病人吧。”病痛袭来，她也会恐惧，“妈妈，我浑身疼
得像刀割一样。”妈妈逼她休息，她说：“我要做到生命不息，奋斗不止。”为了能让接替自己的医生对病人病情治疗有一个更清晰的了解，××用无力的手，颤抖着把病人的治疗用药情况，详细地写在医保卡上，每个病人都要写上五六十字。XX年最后一天，发现眼睛已经不能聚光，开方的右手也握不了笔了，她让母亲代为请辞：“再坚持上班就是对病人不负责了。”
从××的家到医院，记者走了不到8分钟。从医院门口走到二楼的诊室，也就20多级台阶。每天早上，××5点半就起床为上班做准备，由父亲用自行车推送去医院。生命进入倒计时的她已经无力再挪上楼梯，得让父亲背到座位上;厕所在三楼，为了省下时间看病和避免尴尬，她长时间和病人说话，却不喝一口水;她用左手支撑着严重歪斜的身体，一坐就是三四个小时??
××最后在家的日子只有34天。她的父亲陈介亮说：“海新最爱听交响乐，那些天她总平静地伴着音乐看书。女儿早有安排，捐献自己的角膜和遗体。”临终时，妈妈哭着请医生用“狠药”。海新却制止了：“我得的这个病很罕见、很痛苦，应该把病灶完整地保留下来，不要用药糟蹋了。”她是虽死犹生的天使
“我的病无药可医，生命注定短暂，所以多做一点工作我的生命价值也就更大一点。”行医，是××活着的价值，为病人工作，是她快乐的源泉。她走后，许多听到消息的患者赶到医院和她的家中，祭奠这位“驼背的好医生”;她家的电话一次次响起，电话那头是唏嘘哭泣：“到那里再去找这样贴心贴肺的医生啊!”
同事们泪如雨下。同组的黄杏娟医生说：“海新没有豪言壮语，她的心里只有病人。”“我们都知道一线的医生有多忙、有多累，还会遭遇病人不理解，有的同学改行去销售药品。”××大学同学、上海曙光医院黄学菁医生说：“海新是那样不容易，我们会更努力。”如今，学习××已经成为上海14万名医务人员的心声。
××没有漂亮的衣服和首饰，她遗物中最多的是医书和音乐光盘。她生前翻阅了大量资料，动手编写了“我的临床验方”准备和同事们交流分享，却没有等到那一天。她还有心愿未了：没有时间陪父母看看东海大桥和滨江夜景。新落成的××社区卫生服务中心，面对阳光的位置放着一张特殊的椅子，这是医院特意为××留的;在××的家里，她的照片被鲜花围绕着，照片上的海
篇二：感人医患故事
感人医患故事
——龙桑寺镇卫生院精心救治一背部长有43年巨型肿瘤的患者
悬壶济世的医者责任是白衣天使的精神家园，每当有患者身陷困境，总会有一双双温暖的手会施予及时的帮助，让爱心洋溢着人间真情。龙桑寺镇卫生院全力救助一背部长有43年巨型肿瘤患者的事迹被传为一段令人感动的佳话，编织成了一副医患真情相守的五彩锦绣。
精心施治重塑健康。病人李某，女，43岁，出生时家人发现其背部生有一肿物，40年来，一直侧卧，从来不能平卧睡觉。近5、6年来，背部的肿物急剧增大，给生活带来极大的不便，甚至出现了驼背和脊柱侧弯。但过去因为家里穷，虽然肿物给生活带来诸多不便，但不影响吃喝，病人迟迟未去就医。后来济南市第三人民医院来商河龙桑寺承办镇卫生院，了解到当地有这样一名患者由于害怕巨额医疗费而不敢到大医院手术，院领导主动到患者家中解释国家政策，并许诺一定能使她全家看得起这病。经专家会诊、研究、制定手术方案，在济南市第三人民医院普外科张始业主任的主持下，经过近2个小时精心手术，去除了患者背部43年的肿物，肿瘤重达8斤，长40厘米，为神经纤维瘤（良性肿瘤）。手术顺利，术后恢复良好，短期住院观察后便回家休养。龙桑寺镇卫生院不但为患者解除了病痛还减免了部分治疗费，并立即按新农合政策为其报销费用，实际患者只花了1000多元，43
年的疾痛就解除了。病人手术后生活质量明显得到改善，劳动能力也有了很大提高，病人非常满意，病人家属及周围广大群众都一致称赞：党的新农合政策好，三院承办卫生院为老百姓做了件大好事，让俺们花了在乡镇卫生院的费用享受了市级医院的待遇。
篇三：白衣天使
《白衣天使》教案
教学目标
1.了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。通过理解文章的重点语句，深刻感受到南丁格尔的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2.有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐宽松的学习氛围中，促进学生自悟学习自我感悟能力的发展。
3.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学重点
1、了解课文内容，引导学生对中心思想的渗透理解。
2、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学难点：
教育学生体会白衣天使这一职业的神圣与崇高。
教学过程
一、谈话导入
1、同学们，你们知道吗？在2003年，我们国家经历了一次没有硝烟的战争，那是与病魔所作的斗争，有谁知道这个病魔是什么吗？（非典）
2、说到非典，大家都唯恐躲之不及，看到非典病人，人们更是远远避开，因为它有一个可怕的特点：会传染。可是，有一些人，哪里有非典病人，哪里就有他们；哪里有疾病，哪里就有他们，他们是谁？
（医生、护士）
3、四年级时，我们学过一篇赞美医生和护士的课文，题目是《只看见你的眼睛》——“只看见你的眼睛，是那样美丽动人……
4、因为你们的美丽动人，迎难而上，无私奉献，所以人们送给你们一个美丽动人的名字———白衣天使。
有谁知道“白衣天使”是指谁吗？（医生和护士）。
通过上节课学习，我们结识了一位白衣天使——南丁格尔。 回忆一下，课文主要讲述了南丁格尔的哪些事迹？
自读课文并批注。（注意第三自然段的标注）
（1）选择护士行业；（第二段）
（2）开拓现代战地护理事业；（第三至第七段）
（3）建立护士巡视制度；（第八段）
（4）创办护士学校，建立完善的护士制度；（第十段、十一段） 1
（5）宣传护理思想和主张。（第十二段）
二、深读课文，感受南丁格尔的高尚品质：
1、让我们更深入地走进那些感人的事迹中去吧。出示自学提示：
（1）深入地读南丁格尔最让你佩服的事迹，勾画出重点词句批注体会，从中你能发现她怎样的品质；
（2）有感情地读一读最令你佩服她的句子。
2、学生根据要求自学。（自学、同桌交流四分钟）
3、同桌交流后全班交流——
选择护士职业：
我们先看文中介绍的第一个事迹，哪些同学选择了这件事。
（1）选择这一段的孩子给我们读一读这一段。从这一段中你为什么佩服她？
（2）当时有几条路摆在南丁格尔面前呢？读第二段第四句。
（3）你从课文的哪个地方看出了护士在当时是低贱的职业？（读十一段的相关句子。）
（4）是啊，就算是普通家庭的父母都尚且不愿自己的孩子从事护士职业，更何况这样一个有着良好社会地位的贵族家庭。南丁格尔的想法遭到了全家人的反对。然而，这位受过高等教育，博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，擅长音乐与绘画，精通英、法、德、意四国语言的杰出女性作何选择呢？（课件出示第二段最后一句齐读。）
（5）从“毅然”这个词，你读出了一位怎样的南丁格尔？（执著）
（6）让我们再一次来感受南丁格尔对护士职业的执著吧。（读第二段最后一句话。）
过渡：南丁格尔毅然地选择了护士职业，那她又是怎么做的呢？
开拓护理事业：
（1）哪些同学最佩服南丁格尔的这个事迹？这一部分重点给我们描写了南丁格尔与少校的一次交锋。请班上朗读最好的同学分角色读一读，注意读出人物的不同语气。
（2）少校是用怎样的口吻说这些话的？他是怎样看待南丁格尔的行为的？从哪些词句体会到？（满脸不屑，以及说话口气的坚定——感叹号）面对少校的奚落，南丁格尔的态度和心理有没有发生变化？你又是怎么知道的？（不解——直视——严肃）读第七段。
（3）她把战士当作血浓于水的兄弟，所以面对军官的嘲讽，她理直气壮地直视着少校的眼睛说——再次齐读第八、九段。你们从中体会到什么？把战士当亲人 2
（4）让我们再来感受一番博爱敬业的南丁格尔与狭隘偏激的少校的交锋吧。全班分角色读这部分。
过渡：心中有大爱，南丁格尔才不顾家人的反对，毅然选择了护士职业；心中有大爱，南丁格尔才勇敢无畏；心中有大爱，让南丁格尔对怎样做好护士工作有了更深入的思考，于是，她建立了——护士巡视制度。
建立巡视制度：
（1）齐读第九段。这段中，最令你佩服她的是什么？（生可能谈到南丁格尔每天夜晚都会巡视七公里，感觉她为了病人付出了很多，不辞劳苦。相机老师板书：恒心或坚持或献身）
你能带着自己的感受读给大家听一听吗？（评价：从你强调的“每天”与“总是”中，让我们感受到了她那种持之以恒的精神。）全班再读。
（2）南丁格尔每天夜晚在战地医院中巡视的路程竟然达到了7公里，知道七公里有多远的距离吗？我们小学操场一周200米，相当于要走35圈。从这七公里中你有何感受？带着感受再读这个句子。
（3）在读到这7公里的时候，我产生过一个问题：战地医院并不大，为什么她就走出了七公里呢？（因为她每间病房、每一位病人都会看望到，而且每夜或许不止巡视一次。）
（4）出示“提灯巡视图”，这就是南丁格尔巡视病房的情景，想象一下，此时的她会做些什么，又会说些什么。
也许，当时伤员的伤口已经溃烂，正散发着阵阵恶臭；也许，黑夜中受病痛折磨的伤员正在发出令人心悸的呻吟；也许，白天的工作早已让她疲惫不堪。但是，这一切都无法阻止她前进的脚步：（引读）——每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。
（5）南丁格尔就这样提着灯，走过一间间病房，看望一个个伤员。在伤员的眼中，她提的仅仅是一盏能发出微弱灯光的风灯吗？（她提的是战士们生命的希望啊！）所以，每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们总是以——（生齐读）亲吻她的身影来表示自己崇高的敬意，并亲切地称她为“提灯女士”。 你认为在战士们忘记伤痛，挣扎着亲吻她投射在帐篷上的身影的时候，表达出了他们一种怎样的情感？
——感激、崇敬、爱戴。老师引导：他们一定认为，他们亲吻的是上帝派来的——天使，一位点亮他们生命之光的白衣天使！
让我们再来赞美赞美这位不辞劳苦为战士们点亮生命之光的白衣天使吧！读出我们内心那一份崇敬之情。
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（6）引读第十段：在南丁格尔的努力下，取得了怎样的成绩呢？你体会到什么？（创造了奇迹，不愧为与死神作斗争的白衣天使。）
过渡：应该说此时的南丁格尔已经功成名就，她是否满足于所取得的成就了呢？她还有了更高的追求，开创了更为伟大的事业。
开办护士学校：
（1）默读12、13段，看看南丁格尔用什么创建了护士学校？这是所怎样的护士学校？这所护士学校有怎样的影响和意义？
（2）生自由发言，注意从中总结出：
①南丁格尔的无私品质；
②南丁格尔通过这所护士学校把护士提高到了“专门职业”的高度，如果说以前的护理工作等于愚昧、肮脏和粗野；那么经过南丁格尔的努力，现在的护理是知识、技术、爱心的结合。她把护士变成了“天使”；
说到时就引导学生读12段，我们来读一读吧。
过渡：晚年的南丁格尔又做了些什么呢？
三、总结全文，深化中心：
1、课件出示最后一段前半部分，生齐读。南丁格尔用她的实际行动告诉了我们什么叫做生命不息，奉献不止；什么叫做鞠躬尽瘁，死而后已。她给我们留下了这样的格言：（课件出示）
2、（播放音乐）总结：同学们，人的一生何其短暂，在这芸芸众生之中，生命转瞬即逝。1910年8月，南丁格尔在睡梦中长逝。世人为了缅怀这位现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人，把她的生日定为国际护士节，并设立南丁格尔奖，奖励那些在护理工作方面做出杰出贡献的人。如今一代又一代的白衣天使用他们的实际行动带给我们以感动。你都知道哪些舍己为人的医护工作者？
师板书：国际护士节、南丁格尔奖
3、看，他们就是现代的南丁格尔。(播放课件)在2003年的抗击非典的斗争中，为了维护人民群众的生命安全，医疗战线的英雄们前仆后继地用汗水和生命筑起了一道血肉堤防，在这场没有硝烟的战斗中有无数医护人员舍弃休息和与家人团聚的时间，坚持奋战在抗击非典的第一线，有些人也为此献出了自己宝贵的生命，他们用自己的实际行动谱写了一曲新时代的赞歌。
4、同学们，40分钟的时间里，我们跨越时空走进了南丁格尔，让我们一齐用这首诗歌来赞美我们美丽的白衣天使。（课件出示：诗歌《白衣天使颂歌》）
四、布置作业，引向课外
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（1）写墓志铭：站在世人的角度上或南丁格尔角度上想想，南丁格尔的墓志铭上可能镌刻什么？尝试写下来。
（2）搜集阅读医护工作者舍己为人的感人故事。
（3）用简洁的语言概述南丁格尔的事迹，不超过300字。
白衣天使————南丁格尔
选择护士职业毅然
开拓护理事业博爱国际护士节
建立巡视制度
创办护士学校
恒心南丁格尔奖 无私 5
《白衣天使的感人故事》
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