篇一：学习方法：高中语文学习方法指导
本文集资料共4个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料，可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读：”“潜能开发：”，即可找到更多资料。 高中语文学习方法指导
一．高中语文学习的重要性
语文是最重要的交际工具。语文是一门基础学科，学好语文，提高正确理解运用语言文字的水平，有利于我们学好其他各门学科；通过语文学习，使我们高中学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，这有利于我们将来走向社会、适应社会，更好地发挥自己的聪明才干；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，还能为继续学习和终身发展打好基础。
二．高中语文学法指导
在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。法国生理学家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”古人也说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正确）＋Ｚ（不说空话）。这里也强调了使用正确方法的重要意义。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。
常有同学发出这样的疑问：记得以前自己的语文成绩也不错，为什么到高中后突然感觉语文基础很差？为什么其他学科学起来得心应手，可语文学习却变得无所适从？语文到底该怎样学？怎样才能尽快提高语文成绩？许多同学带着这样的疑问艰苦摸索，收效甚微，从致苦恼重重，浩叹连连：学好语文真难呀！
客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。
现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。大家在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源，从小学高年级始，就应对一些名家名作进行有计划的阅读，不断扩展知识面。高中生已具有较强的自学能力，要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来，古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思维、提高
认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。贵在多练笔，常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。
优秀经验分享：太多的人总是抱怨学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，吸取知识的能力太差，学习效率太低。读书的学习不好，经商的赚钱不多！作者本人以前也和读者有着同样的困惑，在我考上公务员，然后后来又转行经商，然后再读MBA，后来再考托福，一路的高压力考试中，从开始就学习了很多的学习方法，记忆方法，包括各种潜能开发培训班都上过一些，还有吃补脑的药也有一些，不过感觉上懂了理论，没有太多的实践，效果不太明显，吃的就更不想说了，相信太多的人都吃过，没有作用。06年的时候，无意间在百度搜索到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品，当时要考公务员，花了几百块钱买了来练，开始一两个星期没有太明显的效果，但是一个月的训练之后，效果非常理想，阅读速度和记忆能力在短时间内提高很多，思维这些都比以前更敏捷，那个时候一两个小时可以看完一本书，而且非常容易记住书中的内容。这个能力在后来的公务员考试、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，这也是我今天要推荐给诸位的最有分享价值的好东西（想学的朋友可以到这里下载，我做了超链接，按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）基本上30个小时就够用了。非常极力的推荐给正在高压学习的朋友们，希望你们也能够快速高效的学习，成就自己的人生。最后，经常学习的同学，我再推荐一个学习商城“爱贝街”，上面的产品非常全，有一个分类是潜能开发，里面卖的产品比市场上便宜很多哦~（按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。 ）语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本：知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边，努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。如果说以上意在汲取，那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。
语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种视听手段是吸收营养，是“进”的过程；那么说和写则是加工和生成的过程，是进行人际交流的必需。人在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作，不正是语文学科最根本的目标吗？还有什么“成绩”的问题不能解决呢？想以此奉送给努力求知的学子们。
三．高中语文的基本学习方法
1、制定计划
计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要
达到以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：
二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：
四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3、做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面：
（1）确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。
（2）调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向。
（3）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
（4）准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
4、专心上课
课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：（1）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容，（3）积极思维，学思结合。（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。（5）注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
5、及时复习
复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理，（2）独立作业，（3）分析错误，（4）系统小结。
6、课外学习
（1）要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
（2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
（3）在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
（4）要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。
以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。
四．高中语文必须养成的良好学习习惯
1、勤读课外书籍
语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读＇几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。
2、勤做读书笔记
读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。
做读书笔记有以下几种方法：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。
3、勤查词典资料
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。ˉ车具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。
4、勤于朗读背诵
朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。
5、勤于独立思考
思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。
6、勤于求教探讨
要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师？问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。
7、勤于写日记
日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记是写给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。最初可能写得很简单，语言也不一定通畅，坚持写下去就会逐渐提高。写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。因此，只要有利于练笔都可以写。写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动，并能从中揭示出∵定的道理而被人称颂的。写日记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。
良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对人的一生将是一笔巨大的财富，终身享用不尽。
一．高中语文学习的重要性
语文是最重要的交际工具。语文是一门基础学科，学好语文，提高正确理解运用语言文字的水平，有利于我们学好其他各门学科；通过语文学习，使我们高中学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，这有利于我们将来走向社会、适应社会，更好地发挥自己的聪明才干；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，还能为继续学习和终身发展打好基础。
二．高中语文学法指导
在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。法国生理学家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”古人也说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正确）＋Ｚ（不说空话）。这里也强调了使用正确方法的重要意义。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。
常有同学发出这样的疑问：记得以前自己的语文成绩也不错，为什么到高中后突然感觉语文基础很差？为什么其他学科学起来得心应手，可语文学习却变得无所适从？语文到底该怎样学？怎样才能尽快提高语文成绩？许多同学带着这样的疑问艰苦摸索，收效甚微，从致苦恼重重，浩叹连连：学好语文真难呀！
客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。
现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。大家在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源，从小学高年级始，就应对一些名家名作进行有计划的阅读，不断扩展知识面。高中生已具有较强的自学能力，要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来，古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。贵在多练笔，常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。
语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本：知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文
篇二：高中语文各版块语文学习方法
高中语文学习方法
一、学好语文的基本方法
第一：多积累。广阅览，长知识。多背诵，常巩固。（初高中要求的必背篇目或优美语句语段等）平时看书学习，优美语句，较好的作文素材或看到的成语都能随时记在摘抄本上。 第二：多思考，敢质疑。
第三：多做题，找感觉。
二、学好语文必备。
第一部分 抢分必会给你最简单方法，夺取高考考分，铸就不一样的人生。 （）现代文阅读。
全国卷的考查是在文学类文本阅读和实用类文本阅读中选一篇来做。我们目前常练习的是文本类阅读。其中文本类阅读主要考查的是小说和散文。在阅读文本时，牢记边读边勾画边旁批的原则，主要注意议论抒情的句子等。
首先，我们要知道小说或散文要考查什么。
其次，我们应该知道怎么答。注意一问一答，思路清晰，点子明确。
（一）社科文阅读题。
1、标段。
2、看标题，初步把握文章内容。
3、逐字阅读材料，边读边勾画重要句子和词语。（重要句子如：中心句、总结句、下定义的句子等。关键词语如：程度副词（很、非常、极其??）、表揣测的词语（大概、可能、极可能、也许??）、关联词语（因果关系、转折关系、递进关系等）。
4、认真阅读题干及选项，将选项在文章中找到对应处，并在文中做好标记，然后再仔细辨别，最后筛选出正确答案。
1、论述类文本阅读
（1）考什么
高考所考查的论述类文章，常常是指有关政治、经济、教育、语言文化、文艺、历史、法律、美学等学科的文章，涉及此要求的一共有六个考点： 理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含义；筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心思想；分析概括作者在文中的规点态度。在上述的六个考点上，作为课改区的考查，词句的理解，信息的筛选是重点和热点。
（2）怎么办
对于论述类文章，我们要有清醒的意识，就是文章主题内容一定是在阐述一个新的东西，给人们以新的感觉或认识。为了更好地阐述这个新观点，需要不断地进行分析论证，否则就没有说服力了。在论述新观点的同时，往往附带着其他的小观点，最后组成庞大的论证体系。记住这一点，我们就能从容解读论述类文本了。从最简单的角度来研究论述文，就是研究一个观点以及怎么分析论证的。要做到如此简单地解读论述文，就要善于拨开云雾笼罩的东西，直奔主题。
按下面简单的做法，养成解题答题习惯，最终具备规范答题的素养，你就必然是答题的高手了。
【知识点】理解文中重要概念含义
【思路方法】1.审题：第一，明确题干；第二，明确要求
1根据对象锁定与之相关的区域；○2认真核对原文，找出文2.具体步骤：○
3与选项逐字逐句对照、比较，选出符合要求的答案。 中对应的阐释；○
【知识点】筛选并整合文中的信息
1以偏概全○2无中生有○3张冠李戴（偷换概【思路方法】做题时要防范“八大陷阱”：○
4因果混乱；○5答非所问；○6是非颠倒；○7混淆时间；○8说法绝对 念）；○
【知识点】归纳内容要点，概括中心意思
【思路方法】做题时要坚持“三字方针”：一“读”（题干选肢，审清题意），二“找”（即“对题读文”，找出选肢在文中的检索范围），三“比”（比较选肢和原文信息有无漏、衍、换等现象）
考题一般是找出有错误的。抓住每一题的每一个信息，对照原文文字，就可以很快找到答案。
（3）应该这样复习
高考命题时，改变文本的表述形式和内容的方式，暗设玄机，设计了一系列的陷阱，对于这些，如果熟知以下规律，我们就可以拨云见日，识破玄机，确定答案。
一、曲解原意
命题者有意曲解原文中某个关键的词语或句子。曲解原意的常用手段有：
1、 偏离关键。即题目选项的表述偏离题干要求解说的关键词语，不能切中题干所
要求的要害，打擦边球，造成似是而非的结果。
2、 混淆范围。就是把部分说成整体，把偶然说成必然，把可能说成肯定，把偶尔
说成往往，把轻度说成严重等等，不实事求是，而是夸大某种作用、程度、
或扩大答案的范围。做题时要注意选项句中的一些表程度、范围的关键词，
如“全部、都；必然、一定；严重、非常”等等。
3、 误划类别。把本属同一类的拆开，说成两类或几类；或把本不属于同一类的合
并成一类。此考点往往出现在选项句的修饰语位置，因为这一位置在阅读时
往往不被注意。当选项中出现类似“xx类的xx怎样怎样”时，注意有无这种
情况。
1选项句的意思往往和4、 无中生有。原文中本无此意，而凭空捏造出某种意思。○
2选项句的几个词在原文中文章的整体意思相近，但在原文中找不到依据。○
都有，但却在原文的不同位置。
1因果倒置：把原文的“因”说成“果”5、 关系倒置。○，或把“果”说成“因”。
2强拉因果：把本无因果关系的两个事物，硬说成有因果关系，选项句与原○
1因果的位置和原句是否一致。2选项句中的文相似，但注意：○○“因”与“果”
3注意一些改换因果关系的关键词。如：之，所在原文中是否在同一位置。○
以，就，只要??就。
二、概括失实
选项在表述时不顾及前后文所述事实，故意做出不当概括。
1、 以偏概全。即命题者故意扩大原文对事物范围的限定，用改动文中表示范
围的限制词来作干扰项。
2、 超前肯定。就是命题者常有意把原文中不确定的说法，把有限定的说法变
成绝对的说法。原文中经常会有“大概”“也许”“差不多”“将会”等词语，
而命题者将此类词语掩去。
3、 指代有误。选项句对原文中的“指代内容”解释有误，或是类别上的，或
是程度上的。注意选项句中表指代意义的关键词。如“这、这些；此、与
此相反”等等。
4、 强加因果。选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。
三、偷换概念中的
选项句对概念的理解与原文中的概念不统一，或在类别上，或在范围上，或在
程度上。选项句与原文是句子往往相差很少，或增加、减少一两个词语，甚至是“的”“了”等虚词以改变意思；或换一个相近的词语或句子以改变意思。
1、 张冠李戴。原文中用于指甲事物、甲现象的事物、现象在干扰项中用于指
乙事物、乙现象。在选项中往往出现在主语或宾语的位置上，当选项中出
现类似“XX的观点是”这样的句子时，注意是否有此种类型。
因此，考生在阅读原文时，一定要关注所叙述的对象，并用圈、点、划、批
的方法标出，在做题时，应细心比照原文，看看选项所叙述的对象特点和原文文本是否一致。
2、 转换角度。选项中某一项在表述中与题干中要求的或其他选项的表述角度
不一致。
1强调整体总之，此类阅读测试的命题走向有五个要点要引起注意：○
性仍将是命题的首要原则。在整体关照下分解出题，强调对文章的整体把
2讲究语境策略将继续备受重视。考查信息的抽取或重组，会继续有握。○
意识地利用语境因素进行从上而下（语境——语用能力——选择定向——
3问题的设计会用连环提问意义理解）的整体把握，进而理解话语意义。○
4推断题和的方式将考查逐渐引向纵深，答题需要瞻前顾后，整体观照。○
多项选择题不一定每次都出，游客能够根据阅读材料不规律地轮换出现。
5主不论怎么出现，都是为了考查对文章理解的全面性、清晰性、深刻性。○
观试题可能有限定字数的要求，以考查对理解结果的精确表达和阅读理解
能力以及语言表达能力。
2、文言文阅读。
（1）实词的考查。方法：掌握60个核心实词是基础。掌握语境分析法、代入法、字形结构推断法、对应法、排除法等方法是关键。
（2）虚词的考查。理解并熟记15-18个文言虚词的意义和用法。常用方法为代入法、排除法、句子结构推断法。
（3）掌握六种特殊句式。
（4）整体阅读的方法：解决文言文阅读的最基本原则：语法分析，不通则通。
文章内容的考查。将选项代入到文章，找到对应处，然后仔细辨析、 翻译。尽量直译，讲求信、达、雅。注意关键字、特殊句式、特殊用法和固定句式。 断句。先阅读两遍看语感，然后找句首发语词（如夫、且、焉等），句末语气词（如乎、也、邪、哉等）、结构相似的句子。常用句子结构分析法。
【方法】
无论碰到什么样的文言阅读材料，读通文言是第一要务。要读通文言，不会语法分析 是不可能读懂文言文的。所谓语法分析，就是找出句子的主谓宾，文言文里绝大多数句子都能找到主谓宾。如果按照找主谓宾的办法依然无法弄懂句子，出现句子不通了，怎么办？要找出不通的原因，想一想，是不是有省略成分，是不是有词类活用现象，是不是有通假字现象，这就是“不通则通”。如果找了这三个方面的原因，仍然无法读懂，只能说明这段文字本身有问题，或节录跳脱，或打印遗漏。 会语法分析，就能解决文言文翻译，做到字字落实。
2、文学类文本阅读（小说）
（1）、考什么？
小说常考的是：①、人物形象的概括分析。②、故事情节的概括或特点。③、环境描写尤其是自然环境描写的作用。④、文章主旨的分析。⑤、艺术手法的运用。
（2）、怎么办
阅读小说，首先必须读明白这个故事的主要内容是什么。当然还要注意小说的情节，人物以及环境。对于短篇小说，人物是小说中最重要的内容，没有人的存在，故事的价值观思考点就模糊了。短篇小说，环境往往是简单带过，情节能简则简，否则，篇幅不够。
解读小说，首先要学会整理人物，做到一个不漏；其次整理主要事件。解决好上面的问题，然后逐个回答问题，就没有什么困难了。
（3）应该这样复习
一、人物、情节型
（一）人物
1、从故事情节的发展变化中理解人物性格。重视小说中人物的身地位、经历、教养、气质等。
2、从描写手法中认识人物性格。通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
3、从环境场景及人物关系中认识人物的典型意义。小说里的任务都是在一定历
史背景下活动的，分析人物就要把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
4、借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。
解题思路：通过人物的描写（语言、动作、心理、肖像、细节）分析人物的性格
特征，然后根据题目要求组织语言作答。XXX是一个??的人（形象）。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
（二）情节
5、对整个故事情节的构成的作用。（创造悬念，引人入胜；故事铺垫，前后照应；侧面衬托，埋下伏笔；总结上文，点明题意；线索作用）
对塑造人物形象的作用。（突出人物??性格，使人物形象更鲜明、生动） 对表现主题的作用。（更好地深化主题）
解题思路：XX情节（故事）在文中有??作用（情节方面），??（人物方面），表现了??（主题方面）
二、表达技巧、探究型
1、表现手法：对比，衬托，先抑后扬，细节描写，象征，伏笔，悬念，巧合，托物言志，借景抒情，以小加大??
修辞手法：比喻，拟人，夸张，对偶，排比，借代，反复??
2、作用：前呼后应；意料之外，情理之中，令人回味；丰富人物形象；深化主题
3、语言特点：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样??
4、探究类型。这类题型的答案是开放性的，只要言之成理即可。对待这类试题不要无所适从，轻易放弃。平时有针对性地加强训练，相信拿到高分并不难。
（1）从标题入手。标题是以最精练的语言高度概括了小说内容。
（2）从结尾入手。结尾常有作者的点睛之笔。
（3）从主题入手。小说的主题即作者的创作意图。
解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章组织语言表达。
XX词语（句子），写了??，表现了
表达了??情感（主旨），或刻画了??人物形象
三、客观选择题
小说阅读选择题，也是对人物、情节、环境、语言、技巧及主题几个方面的考察。选项陷阱的设置也是常见的，如：无中生有，可能与必然，混淆是非，偷换概念，知识错误等。对小说仔细阅读，认真理解是正确解题的关键。
3、文学类文本阅读（散文）
（1）、考什么？
散文常考的是：①、优美语句的赏析。②、艺术手法的分析。③、文章内容的理解。④、句子、段落或者标题的作用。⑤、文章的行文思路或写作特点。⑥、文章的主题思想。
（2）、怎么办
散文阅读是高考阅读中的难点，也是试卷中最常见的面孔。不管什么样的散文，它总有事情、道理、趣味三方面的特点。联系起来就是，描写或者记叙事件，生动有趣，最后或者揭示道理或者讴歌精神。
任何一篇文章，他总有事情展现在我们面前，只要仅仅抓住这件事，我们就可以明白这件事对于人物的意义。抓住了事件，抓住了人物，还有什么不明白的呢？因为所有的时间都是来表现人物的。
散文语言优美，富有韵味，常常要借用修辞手法（比喻、比拟、排比、夸张、借代、用典、反问）增加生动性，或者运用描写方法（动静结合、以动衬静、联想想象、细节描写等）增加形象性。
至于研究个别有意义的句子，主要是揭示表层意思和深层含义。
（3）应该这样复习
一、理解含义类
1、理解本意。只有先理解词语或句段在文中的本来意思，才能进一步理解其临时含义。
2、固定语境。抓关键词，圈定该词语或句子所在句子或段落。分析理解其可能的临时含义产生的特殊环境。联系特殊背景，得出其特殊含义。
3、答题技巧。此类题可以采用“裁、改、分”的方法。
（1）裁，原文照抄。题目答案可以用原文某词、某句作答，摘抄下来写在答题处就可以了。
（2）改，原文没有合适的词句，需要加以改写，根据题目要求，对原文语句进行重新组合即可。有时需要对其“双关义，象征义，指代义”等“潜台词”进行梳理表述。答案要严格按题目要求，吃透内容要点，吃准表述范围、角度和方式，规范表达。
（3）分，分清层次。看题目中的句子是单句还是复句，是一问还是两问。按题目要求分条作答，答案层次分明。
二、表达技巧类
1、描写技巧
正面描写（渲染）：浓墨重彩的描绘感染读者。侧面描写（烘托）：能突出要表现的事物。
白描手法：简练勾勒，生动传神。环境描写:突出环境特点，烘托人物，渲染氛围，烘托主题。
细节描写：使人物形象丰满，增强感染力。
2、 语言特点
（1）形象生动。在精致的细节描写中使用拟人、比喻等修辞手法，语言鲜明生动。
（2）优美抒情，运用多个抒情性意向，给人诗情画意之感。（3）含蓄蕴藉。语言含意丰富，具有多重思想感情。（4）简洁细腻。语言简洁凝练，描写细腻。
3、修辞方法
（1）比喻，生动形象、具体，浅显易懂。（2）拟人，表达亲切，与读者产生共鸣。（3）排比，表达强烈，强调突出。议论时增加语势，抒情时淋漓尽致。
解题思路：判断手法，文中具体语句，表达效果。运用了??手法（技巧，表达了??（内容），有??效果。
篇三：高中语文学习方法总结
高中语文学习方法总结
新学期开始，很多同学由初中步入到高中，然而对于这个跨度，很多同学都不适应，尤其是对高中阶段的语文更是一筹莫展，想要学习好高中语文就要有正确的学习方法，希望下面的方法对你有所帮助
1、多读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。
2、多划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
3、多查：查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
4、多问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。
5、多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。
又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
6、多练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
7、多想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。
《高中语文学习方法》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/180732.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：请帖称呼领导
- 下一篇：本草纲目中药名大全