篇一：四查找四提升内容1
四查找四提升内容
(一)认真进行“两个对照”。一是对照党章、党纪和各级基准要求，增强看齐意识。二是对照学校党支部的决策部署，增强落实意识。
(二)深入开展“三个查找”。一是查找遵纪守规，执行效能方面存在的突出问题。重点查找组织观念淡薄，不守纪律，不守规矩;对纠正“四风”，执行“九个严禁”不安排、不监督、不问责;对学校党支部明令禁止的事，置若罔闻，在财务管理、岗位人事管理等方面，存在“上有政策，下有对策”等问题。二是查找工作作风、业务能力方面存在突出问题。重点查找干部作风漂浮，热衷交往应酬，沉不下身子抓管理、促发展等问题;教师当中学风不浓，精神不振，无所用心，知识恐慌，能力弱化，缺乏爱心耐心，歧视体罚学生等问题。三是查找为人师表、廉洁从教方面存在的突出问题。重点查找干部当中廉洁自律意识淡薄，管理不民主，群众误解多、怨言大等问题;教师当中师德失范，小病大养，耽于享受，有偿家教，乱购教辅资料，以教谋私等问题和“不负责任、牢骚太盛、闲话不断“等消极现象。
(三)努力实现“四个提升”。一是在遵规守纪上实现提升，向局党委基准看齐的自觉性更高，遵守政治纪律和政治规矩的观念更牢，依法执教、秉公从教、廉洁用权的法纪意识更强。二是在精神状态上实现提升，聚焦目标，聚力教育，突破发展的精神进一步提振，“克难攻坚、奋发有为、充满活力、走在前列”的精神状态成为主流，“激情干事、风正劲足”的发展氛围更加浓厚。三是在担当尽责上实现提升，谋划工作、推动发展的能力不断增强，对校党支部的重大决策执行坚决，对部署的各项任务坚决完成，对确定的重点工作坚决推进。四是在工作效能上实现提升，克服“浮的心气、慢的暮气”，做到实干快干、立说立干，确保教育工作在“教学质量、素质发展、校园安全、均衡发展”方面得到新提升，努力适应教育新形势，回应人民群众的迫切需求。
汉师附小
关于开展以“激情、干净、超越”为主题
作风建设实施方案
为全面落实从严治党要求，持续巩固“两学一做”学习教育成果，深入整治“四病”，进一步深化我校教师队伍师德师风、工作作风建设，全面提升党支部的战斗力、执行力，切实形成真抓实干、担当尽责、追赶超越的强大合力，把各项工作推向新的高潮，实现我校科学持续发展。校党支部按照局党组的统一部署，研究决定，在全校教师中深入开展作风建设。现结合局党组《关于开展以“激情、干净、超越”为主题作风建设实施方案》(汉教党组发〔2017〕1号)要求，提出如下实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神和习近平总书记系列重要讲话特别是来陕视察重要讲话精神，以及省委、市委落实追赶超越的要求，以“激情干事、干净做人，勇于自我超越、奋力追赶超越”（以下简称：“激情、干净、超越”）为主题，紧紧围绕年度目标任务、考核指标和局党组全面追赶超越明确的教育目标，针对思想观念、能力水平、务实担当、廉洁从教等方面影响和制约学校发展的突出问题，摆现象、找差距、查原因，树信心、强本领、提境界，进一步深化师德师风教育，激发全校教师干事创业激情，更新教育理念，提升教育教学水平，为实现学校科学持续发展提供坚强作风保障。
二、工作目标
（一）教师的个人素质进一步提升。进一步强化教师“四个意识”，不断增强想干事、能干事、会干事、干成事的激情和活力。全面提升教师的教育教学水平、科研创新能力，强化责任担当和廉洁从教意识，切实增强追赶超越的紧迫感和使命感，树立追赶超越的信心和勇气。
（二）党支部战斗力、执行力进一步增强。全力打造坚强团结的领导班子，进一步增强党支部的统筹谋划、带动引领、服务师生和家长的能力，充分发挥党政“一把手”的主心骨、定盘星作用。坚持民主集中制原则，不断提高决策的民主化、科学化水平，使党支部成为加快追赶超越的强力引擎和坚强战斗堡垒。
（三）追赶超越目标责任全面落实。紧盯追赶超越目标,紧扣“五个扎实”要求,完善和分解落实年度目标任务和追赶超越任务要求，确保年度目标任务圆满完成。
（四）问题解决率、群众满意率进一步提高。以作风正教风，以教风带学风，切实增强为师生、为家长的服务意识，不断提升问题的解决率和师生的满意率，让师生、家长、社会看到深化作风建设带来的实实在在的变化和成效，凝聚发展的强大合力。
三、领导机构
为确保我校作风建设活动取得实效，经校支委会会议研究，决定成立汉师附小作风建设活动工作领导小组。组成人员及工作分工如下：
组 长：彭文柱
成 员：王明科 张晓辉 高小明 孙喜仲 宫正军
吴文会 崔建军 侯强
领导小组下设办公室，办公室主任由高小明同志担任，副主任由崔建军、侯强同
志担任，具体负责学校作风建设活动工作的指导与实施。
四、工作原则
（一）坚持集中整治与持续推进相结合。党支部将按照市教育局党组深化作风建设的安排部署，做好集中整训，提高党员的认识、找准差距，明确目标、制定措施，立好军令状、写好承诺书把思想、行动统一到市委追赶超越的决策部署上来。在此基础上，全年持续推进，坚持抓常、抓细、抓实，坚持边学、边查、边改，推进作风建设长效化和常态化。
（二）坚持整体推进与分层分类开展相结合。要紧紧围绕作风建设目标任务，结合学校工作实际，统一部署、整体推进，做到党员全体参与，全覆盖、无死角。同时，要针对行政人员、教师和教辅人员等不同岗位特点，区别对待，分层分类开展，强化作风建设的针对性和实效性。
（三）坚持问题导向与目标导向相结合。每一名党员要把解决问题贯穿作风建设始终，准确把握在追赶超越工作措施和自身精神状态两方面存在的差距和不足，列出问题清单，细化整改措施，取得良好的活动成效。党支部将以“咬定青山不放松”的韧劲、“刮骨疗毒”的狠劲，对重点岗位和关键环节存在的作风顽疾各个击破、逐个销号，为追赶超越消除障碍、铺平道路。
（四）坚持自查互评与督查点评相结合。党员要认真开展对照检查和回头望，通过自评、互评、点评，把自己摆进去，把问题找出来。党支部将成立作风建设活动领导小组，对每一位党员进行专项检查、点评和考评，确保作风建设有力有效深入开展。
五、工作步骤
2017年深化作风建设活动通过集中整训（2月10日—15日）和持续推进相结合的方式进行。严格按照局党组集中整训要求进行。
（一）集中学习、查摆问题阶段（2月10日—15日）
1.广泛动员部署。2月10日，党支部召开深化作风建设动员会，传达全市作风建设动员会议精神，对我校2017年作风建设活动进行全面动员部署。党支部将以教育系统创新开展的“四大”活动，即教育系统“观念大更新、作风大改进、质量大提升、追赶大超越”主题活动为载体，制定活动方案，分阶段组织党员开展学习交流讨论，积极征集意见建议，查找整改问题，分解落实任务，教育引导党员和教职工更新观念、追赶超越，认真做好作风建设活动，将市委深化作风建设各项要求落实到位。
2.开展学习教育。以学习为先导，2月11日开始利用2天时间通过个人自学、专题讲座、集体讨论等方式，组织开展集中学习教育，让全校党员深刻理解为什么追赶超越、追赶超越目标是什么、如何追赶超越。明确为了实现追赶超越，应该怎样先实现自我超越，解决自身思想、素质、能力、作风、纪律方面存在的不足。2月13日，开展党员个人自学，每
人至少记不少于3000字的学习笔记。在自学过程中，每名党员运用批评和自我批评武器，在查找自身问题的同时，还要查找同事和领导班子存在问题，并填写《汉师附小作风建设查找剖析征求意见表》,于2月14日前交学校作风建设活动领导小组办公室。2月15日，各处室要结合学校追赶超越安排部署和方案，细化分解业务工作追赶超越任务，保证追赶超越目标的实现。党支部将结合实际，区分层次和对象，灵活采取现场提问、集中考试、网络答题等方式，对学习效果进行测评，增强学习实效。
集中整训阶段重点抓好以下内容学习：（1）习近平总书记系列重要讲话特别是作风建设和来陕视察重要讲话精神；（2）新颁布的《纪律处分条例》《廉洁自律准则》《问责条例》《党内监督条例》《新形势下党内政治生活的若干准则》；（3）省委、市委出台的三项机制；（4）省委、市委关于追赶超越的文件、讲话；（5）市第五次党代会、全市深化作风建设动员会精神；（6）我校追赶超越方案等。
3.认真查找剖析。每一位党员要坚持问题导向，聚焦“激情、干净、超越”主题，结合“两学一做”学习教育，以整治浮躁、虚假、懒惰、扯皮“四种病”为重点，对照教育行业特色和教师岗位特点，从领导班子、行政人员、党员、教师四个层次，围绕思想认识、能力水平、务实担当和干净做人四个方面逐一对照查找存在的差距，并通过群众提、自己找、上级点、互相评、集体议等方式，深入开展“四查找四提升”，即：查找思想认识差距、提升追赶超越信心；查找能力水平差距、提升开拓创新本领；查找务实担当差距、提升干事创业激情；查找干净做人差距、提升廉洁自律境界。
（1）查找思想认识差距、提升追赶超越信心。对照“五大发展”理念、“五个扎实”和追赶超越的要求，结合自身思想和工作实际，重点查找是否牢固树立和践行“四个意识”；是否工作责任不清、职责不明，相互依赖、等待观望；是否政绩观出现偏差，把作风建设、基层党建当“虚活”，把片面追求数据漂亮作为衡量发展成效的唯一标准；是否具有赶超意识、一流意识、争先意识；是否心浮气躁，搞工作一遇难题就浅尝辄止、打退堂鼓；是否认为追赶超越事不关己，消极懈怠；是否对追赶超越自卑自馁、信心不足；是否安于现状，满足于已取得的成绩；是否破除传统路径依赖，突破陈旧意识框架；是否在干事创业中自闭自满，视野狭隘；是否找准追赶超越目标对象；是否充分认识到自身优势和发展潜力等。
（2）查找能力水平差距、提升开拓创新本领。每一位党员要结合履职尽职情况，深入查找自身在政策理论水平、工作业务能力、综合谋划能力、统筹协调能力、服务发展能力等方面存在的问题。重点查找是否在抓班子、带队伍，提升教师队伍战斗力和执行力方面存在差距；是否存在调查研究不结合实际，安排部署工作布置得多，检查指导的少，不下功夫思考谋划；是否干工作标准不高、要求不严，做事情松松垮垮；是否具有引领发展、破解瓶颈的能力；是否能够为群众、发展提供优质的服务；是否开展工作习惯按部就班，没有预见性、前瞻性；是否推动工作思路不活、办法不多，遇到问题习惯于讲客观、摆困难；是否不改革、怕创新，抱残守缺等。
（3）查找务实担当差距、提升干事创业激情。要对照优秀教师和合格党员标准，全面查找务实担当方面存在的差距。重点查找是否存在不作为、慢作为、乱作为；是否搞工作
重形式轻内容，喜欢搞表面有声势、实际没效果的事，热衷于“三板斧”“短平快”；是否功利主义思想严重，不善于做打基础利长远的事；是否说一套做一套，纸上写的、嘴上说的与实际干的“两张皮”；是否当“假把式”，工作上光说不练，只务虚工、不出实招；是否存在不敢担当、不愿担当、不善担当；是否只挂帅、不出征，甘于当“主持”、守摊子；是否借口要求严，不思进取，被动应付多，主动干事少；是否拈轻怕重、躲奸耍滑，一遇棘手的事就踢皮球；是否怕负责任、怕担风险，推诿扯皮，严重影响工作落实，模范带头作用发挥不够等。
（4）查找干净做人差距、提升廉洁自律境界。以各项廉洁自律规定为标尺，认真查找在干净做人方面的差距。重点查找是否认真贯彻执行《廉洁自律准则》和《党内监督条例》，营造廉洁从教的氛围；是否认真贯彻落实中央八项规定精神，杜绝隐身变异“四风”；是否树立良好家风，管好家人和身边人；是否在执行廉洁自律规定中打擦边球、搞变通；是否抱有侥幸心理，制度和规矩意识不强，甚至顶风违纪；是否严守纪律规矩，按制度和规矩办事；是否从查处的典型案例中汲取教训，做到自警自省；是否对照廉洁自律表率，经常自勉自励，构筑不想腐的思想防线；是否对党忠诚老实，说老实话、办老实事等。
4.广泛讨论交流。主要任务是认真梳理汇总问题，深入开展交流讨论，深刻剖析问题根源，明确努力方向和改进措施。每名党员都要对查找的问题着重从主观方面逐条剖析原因，将“病因”找准。要通过党组织生活会、支部党员大会和教职工大会等形式开展讨论交流，分类分层让每一名党员在会上查摆不足、交流发言，行政后勤岗位党员重点围绕履职尽责、提高效能、优化服务、干事创业等方面对照检查，教师党员重点围绕爱岗敬业、奉献爱心、强化师德师风、做好本职工作等方面对照检查。
讨论交流找问题要紧扣实际，提目标要科学合理，定措施要切实可行，不搞假大空，具体做到“四个一”：
（1）一人一状（每名党员干部立一份军令状）：每名党员要按照对照检查、讨论交流查找的差距，列出清单，提出整改措施和要求，明确追赶超越进程中自我超越的措施和做好本职工作追赶超越任务的措施，并张榜公示。党员干部军令状在2月14日前交办公室，并进行公示。
（2）一部一书（党支部向上级组织交一份承诺书）：党支部要对如何落实深化作风建设的要求和要达到的效果，特别是完成好追赶超越的具体目标任务，向局党组作出书面承诺，并张榜公示。各处室要结合2017年追赶超越目标，提出并分解细化具体追赶超越任务，于2月14日前交办公室汇总上报。
（3）一委一图（党委、党组制定一份作战图）：局党委将对如何实现追赶超越目标制定切实可行的年度作战图，并张榜公示。
（4）一季一督（每季度开展一次督查、点评）：市教育局督导检查组每一季度将对我校党支部的作风建设开展和整改落实情况、追赶超越目标完成进度进行督查和点评和通报。
（二）持续推进、整改巩固阶段（2月15日至11月底）
篇二：陕西省三项机制内容
陕西省党政干部鼓励激励办法（试行）
第一条为协调推进“四个全面”战略布局和落实五大发展理念，按照习近平总书记对陕西提出的“追赶超越”定位和“五个扎实”要求，坚持“三个区分开来”，鼓励激励干部勇于担当、奋发有为，充分调动全省干部干事创业的积极性，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》等有关规定，结合我省实际，制定本办法。
第二条党政干部鼓励激励工作坚持实事求是、客观公正，注重实绩、综合评价，考用结合、奖优罚劣，分级管理、简便易行的原则。
第三条党政干部鼓励激励工作以年度目标责任考核、县域经济社会发展监测考评、贫困县扶贫绩效考核结果为主要依据，充分运用领导班子和领导干部平时考核、综合研判等结果。
第四条党政干部鼓励激励包括评优评先、考核奖励和选拔重用。
第五条评优评先方面：
(一)按照35%的比例，对年度目标责任考核综合得分排序靠前的单位，以各级党委、政府名义授予“年度目标责任考核优秀等次”。
(二)以省政府名义对县域经济社会发展监测考评前10名的县(市)和前5名的城区，授予陕西省县域经济社会发展年度“十强县”和“五强区”称号;对名次进位快的前10名县(市)和前5名城区，授予陕西省县域经济社会发展“争先进位奖”。
(三)按照35%的比例，对贫困县扶贫绩效考核综合得分排序靠前的县(区)，以省委、省政府名义授予“扶贫绩效考核优秀等次”。
第六条考核奖励方面：
(一)按照优秀、良好、一般等次给年度目标责任考核对象核发奖金，奖金依据公务员年度考核结果等次发放。
(二)对县域经济社会发展监测考评第一名和首次进入“十强县”“五强区”的县(市、区)，各奖励100万元;其他“十强县”“五强区”，以50万元为基数给予奖励，较上年每进步或后退1位分别增加或减少10万元。对“争先进位”前10名的县(市)，按照一、二、三等奖分别奖励80万元、50万元、30万元;前5名的城区各奖励50万元。
(三)对获得“扶贫绩效考核优秀等次”的县(区)，各奖励100万元。 奖金分配方案由各市(区)、县(市、区)制定，奖金应发放到人。
第七条选拔重用方面：
(一)拟提拔使用的党政干部，任现职期间年度考核结果应为称职以上等次。党政正职拟提拔使用的，所在单位近三年一般应获得一次年度目标责任考核优秀等次。
(二)对连续三年获得年度目标责任考核优秀等次的市(区)和省直部门，在干部选拔任用上给予倾斜。
(三)每年结合年度目标责任考核、县域经济社会发展监测考评和贫困县扶贫绩效考核等结果，按照一定权重，综合评定出10名优秀县(市、区)党政正职，优先提拔使用(贫困县党政正职就地提拔)。
(四)对在生态环境、安全生产、维稳综治、党的建设等方面作出突出贡献，受到党中央、国务院表彰的党政干部，优先提拔使用。
(五)对被评为“全国优秀县委书记”和落实五大发展理念成效特别显著、脱贫攻坚成绩特别突出的党政干部，可破格提拔使用。
第八条党政干部鼓励激励工作在省委、省政府和省考核委员会的领导下，由省委组织部组织实施。年度目标责任考核由各级考核委员会办公室具体负责，县域经济社会发展监测考评由省统计局具体负责，贫困县扶贫绩效考核由省扶贫办具体负责。
第九条各市(区)、各部门可参照本办法，制定本地区、本部门的党政干部鼓励激励具体办法。
第十条本办法由省委解释，具体解释工作由省委办公厅商省委组织部承担。 第十一条本办法自印发之日起施行。
陕西省党政干部容错纠错办法（试行）
第一条为协调推进“四个全面”战略布局和落实五大发展理念，按照习近平总书记对陕西提出的“追赶超越”定位和“五个扎实”要求，坚持“三个区分开来”，努力营造锐意改革、勇于创新、敢于担当、合理容错的良好环境，充分调动全省干部干事创业的积极性，根据有关党内法规、法律法规，结合我省实际，制定本办法。
第二条容错纠错是指对有关单位和个人在履职担当、改革创新过程中，未能实现预期目标或出现偏差失误，但符合法律法规和政策规定，勤勉尽责、未谋取私利的，不作负面评价，及时纠错改正，免除相关责任或从轻减轻处理。
第三条容错纠错工作应遵循以下原则：
(一)把纪律挺在前面，依纪依法，坚守底线;
(二)坚持实事求是，区别对待，宽严相济;
(三)鼓励改革创新，允许试错，宽容失误;
(四)注重抓早抓小，着眼预防，及时纠错;
(五)支持干事创业，勇于担当，激发活力。
第四条容错纠错应当准确把握政策界限，坚持把干部在推进改革中因缺乏经验、先行先试出现的失误和错误同明知故犯的违纪违法行为区分开来;把上级尚无明确限制的探索性实验中的失误和错误同上级明令禁止后依然我行我素的违纪违法行为区分开来;把为推动发展的无意过失同为谋取私利的违纪违法行为区分开来，保护改革者、鼓励探索者、宽容失误者、纠正偏差者、警醒违纪者。
第五条建立合理容错机制。把支持改革发展与严格执纪相结合，正确处理执行政策、严明纪律与调动和保护干部积极性的关系，历史辩证地分析干事创业中的失误和偏差，综合考虑问题发生的背景原因、动机目的、政策依据、情节轻重和性质后果等方面因素，认真甄别、准确研判、妥善处置。
第六条有下列情形之一的，可以进行容错：
(一)在落实党委、政府决策部署中，出现工作失误和偏差，但经过民主决策程序，没有为个人、他人或单位谋取私利，且积极主动消除影响或挽回损失的;
(二)在推进改革和体制机制创新中，因缺乏经验，先行先试出现探索性失误或未达到预期效果的;
(三)法律、法规没有明令禁止，因政策界限不明确或不可预知的因素，在创造性开展工作中出现失误或造成影响和损失的;
(四)在推动重大项目和重点工作中，因大胆履职、大力推进出现一定失误或引发矛盾的;
(五)在服务企业、服务群众中，因着眼于提高效率进行容缺受理、容缺审查出现一定失误或偏差的;
(六)因国家政策调整或上级党委、政府决策部署变化，工作未达到预期效果或造成负面影响和损失的;
(七)在处置突发事件或执行其他急难险重任务中，因主动揽责涉险、积极担当作为，出现一定失误或非议行为的;
(八)在化解矛盾焦点、解决历史遗留问题中，因勇于破除障碍、触及固有利益，造成一定损失或引发信访问题的;
(九)工作中因自然灾害等不可抗力因素，导致未达到预期效果或造成负面影响和损失的;
(十)按照事发当时法律、法规和有关规定，不应追究责任或从轻追究责任的; (十一)其他符合容错情形的。
第七条容错认定按照下列程序进行：
(一)提出申请。相关单位或个人受到问责追责时，认为符合容错情形之一的，可以按照干部管理权限向纪检监察机关或组织部门提出申请。
(二)调查核实。受理机关或部门受理申请后，对符合容错情形的，应当会同有关部门开展调查核实，广泛收集相关证据材料，充分听取有关单位或个人的申诉意见，形成调查报告。对于不符合容错情形的，受理机关或部门应当给予解释答复。
(三)认定反馈。核实结束后，受理机关或部门应当以事实为依据，以纪律规定和法律法规为准绳，作出容错认定结论并反馈给申请单位或本人。属于免责的，应当在一定范围内公开。
第八条对容错的单位或个人，可在以下方面免责或减责：
(一)单位年度目标责任考核及党风廉政建设责任制考核不受影响;
(二)干部提拔任用、职级职称晋升不受影响;
(三)党代表、人大代表、政协委员和后备干部资格不受影响;
(四)个人评优评先不受影响。
对确需追责的单位或个人，根据有关规定可以减责，酌情从轻、减轻处分或组织处理。有一定影响期的，影响期结束后提拔任用不受影响。
第九条健全纠错改正机制，对存在过错或失误的单位或个人，可以采取以下措施：
(一)抓早抓小，加强日常监督管理。对工作中出现的苗头性、倾向性问题，早发现、早提醒、早纠正。对普遍存在的共性问题，及时掌握动态，有针对性地教育引导，完善制度机制。
(二)查找原因、纠正错误。采取纪检监察建议书、提醒约谈、诫勉谈话、责令纠错等方式督促有关单位或个人分析查找原因，制定改进措施，及时纠正偏差和失误，推动问题整改。
(三)运用好“四种形态”，实施分类处置。通过咬耳扯袖、红脸出汗，在民主生活会上开展批评和自我批评，帮助绝大多数有问题的干部及时纠正错误。对认错态度好、主动挽回损失和影响的，应当体现政策，予以免责，确需追究责任的，从轻减轻处理。对极少数心存侥幸、隐瞒问题、拒不改错、对抗组织的，应当从严审查处理。
第十条完善澄清保护机制，对所反映问题失实或受到诬告的单位或个人，可以采取以下措施：
(一)对查无实据或轻微违纪但不够追究纪律责任的信访问题，可以通过谈心、召开会议和通报等适当方式，及时澄清事实，消除负面影响。
(二)对恶意中伤诬陷他人、干扰改革创新或持续无理上访造成恶劣影响的，坚决查处，依纪依法追究责任。
篇三：三严三实专题教育简答题
“三严三实”专题教育简答题
1、习近平总书记在什么时候首次提出“三严三实”要求的？ 答：2014年3月9日，习近平总书记在参加全国人大会议安徽代表团审议时首次提出的。
2、习近平总书记提出的“三严三实”是什么？
答：严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。
3、严以修身的具体内容是什么？
答：①加强党性修养。②坚定理想信念。③提升道德境界。④追求高尚情操。⑤做到“两个自觉”：自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。
4、严以用权的具体内容是什么？
答：①坚持用权为民。②按规则、按制度行使权力。③把权力关进制度的笼子里。④任何时候都不搞特权、不以权谋私。
5、“三严三实”专题教育的主题是什么？
答：学习“三严三实”，践行“三严三实”。
6、谋事要实的具体内容是什么？
答：①从实际出发谋划事业和工作。②做到“三个符合”：使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神。③不好高骛远，不脱离实际。
7、严以律己的具体内容是什么？
答：①心存敬畏、手握戒尺。②慎独慎微、勤于自省。③遵守党纪国
法。④做到为政清廉。
8、创业要实的具体内容是什么？
答：①脚踏实地、真抓实干。②敢于担当责任，勇于直面矛盾。③善于解决问题。④努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
9、做人要实的具体内容是什么?
答：①对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实。②做老实人、说老实话、干老实事。 ③襟怀坦白，公道正派。
10、开展“三严三实”专题教育的重要意义是什么？
答：一是党的群众路线教育实践活动的延展深化；二是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措；三是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手；四是全面从严治党的重要内容，协调推进“四个全面”的重要保证。
11、何为“严”和“实”？
答：①“严”是做人准则，是对权利法纪的敬畏，是坚持党性的一种自觉；②“实”是脚踏实地，真抓实干，是从实际出发，为群众办实事，谋福利。
12、“三严”与“三实”之间的关系是什么？
答：“三严”是内在要求，指向主观世界的改造，是完善组织生活、贯彻民主集中制等严明的纪律要求；“三实”是行为取向，指向客观世界的改造，是求真务实、注重实践、注重实效的工作方法，是忠诚老实、厚道朴实、认真踏实的处世态度。
13、“三严三实”专题教育中“三个聚焦”指什么？
答：对党忠诚、个人干净、敢于担当。
14、“三严三实”专题教育“三个见实效”的目标是什么？
答:①在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效；②在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效；③在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。
15、“三严三实”专题教育中“五个坚持”是什么？
答：①坚持抓好学习，提高思想认识；②坚持领导带头，讲好专题党课；③坚持问题导向，搞好专题研讨；④坚持从严要求，开好专题民主生活会；⑤坚持讲求实效，持续抓好整改。
16、“三严三实”的根本分别是什么？
答：①严以修身的根本是坚持党性原则；②严以用权的根本是坚持用权为民；③严以律己的根本是坚持执纪守矩；④谋事要实的根本是坚持科学发展；⑤创业要实的根本是坚持实干兴邦；⑥做人要实的根本是坚持公道正派。
17、践行“三严三实”，党员领导干部应做哪四种人？
答：①政治上的明白人；②行为上的老实人；③作风上的干净人；④生活上的健康人。
18、中共中央办公厅《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》中提出要着力解决哪11个问题？
答：严于修身：?解决理想信念动摇、信仰迷茫、精神迷失问题；?解决宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦问题；?解决党性修养缺失、不讲党的原则等问题；严于用权：?解决滥用权力、设租
寻租问题，?解决官商勾结、利益输送问题，?解决不直面问题、不负责任、不敢担当问题，?解决顶风违纪还在搞“四风”、不收敛不收手等问题；严于律己：?解决无视党的政治纪律和政治规矩问题，?解决对党不忠诚、做人不老实问题，?解决阳奉阴违、自行其是问题，⑴解决心中无党纪、眼里无国法等问题。
19、“四风”指什么?
答：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
20、“三严三实”专题教育的“四个关键动作”是什么？
答：①专题党课；②专题学习研讨；③专题民主生活会和组织生活会；④整改落实和立规执纪。
21、“四风”的主要表现是什么?
答：形式主义主要表现：知行不一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假等。
官僚主义主要表现：脱离实际、脱离群众，高高在上、漠视现实，唯我独尊、自我膨胀等。
享乐主义主要表现：精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行等。
奢靡之风主要表现：铺张浪费、挥霍无度，大兴土木、节庆泛滥，生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私、腐化堕落等。
22、党的根本宗旨是什么?
答：全心全意为人民服务。
23、领导干部讲专题党课要做到哪“三个讲清楚”？
答：①讲清楚“三严三实”的重大意义和丰富内涵；②讲清楚“不严不实”的具体表现和严重危害；③讲清楚落实“三严三实”的实践要求和努力方向。
24、群众路线是什么?
答：一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。
25、“三严三实”专题教育中重点研讨的“三个专题”是什么？ 答：①严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的“总开关”；②严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”；③严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象。
26、在“三严三实”专题研讨中，要做到“三个摆进去”是什么？ 答：①把自己摆进去；②把部门职能、岗位职责摆进去；③把思想、工作和作风实际摆进去。
27、我们党的最大政治优势是什么?党执政后的最大危险是什么?答：我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。
28、在“严以修身”专题研讨中，开展的“三个查一查”是什么？ 答：①查一查党性观念强不强；②查一查对组织和人民忠不忠；③查一查个人行为正不正。
29、在“严以律己”专题研讨中，开展的“三个查一查”是什么？ 答：①查一查组织纪律观念强不强；②查一查执行各项纪律规定实不实；③查一查对自身要求严不严。
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