篇一：读书笔记封面
宿城区中小学读书笔记
书海拾贝
学 校 班 级
宿城区教育局
二O一一年
领悟人生智慧 成就精彩人生
自我评价： 教师评价：
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
班级姓名 时间所读书目及作者
篇二：拼音本封面
保护视力预防近视及卫生常识
读书，写字姿势要端正，眼睛 和书本的距离要保持一市尺。
片刻，或者向远处眺望一会儿。
不要在光线暗弱和直射阳光下看书写字。
不要躺在床上和走路时或者在动荡的车厢看书。
勤洗手剪指甲 【二】勤洗头理发 勤洗澡换衣【四】勤刷牙漱口；
【六】不吃不洁食品；
【八】不乱丢果皮纸屑。
学校 班级 姓名 学号 “二要”【一】 【二】连续看书一小时左右。要休息 “二不要”【一】【二】 “四勤四不”【一】【二】【五】不喝生水【七】不随地吐痰
篇三：封面设计
西南大学网络豫继续教育学院
毕 业 论 文 （设计）
小学生课外阅读现状调查
学生姓名：
学 号： 类 型：
专 业：
层 次：
指导老师：
日 期：
I
小学生课外阅读现状调查
摘 要
阅读教学是语文教学中十分重要的一部分，语文作为一种艺术性和工具性相
结合的学科，课内阅读不可或缺，但真正源泉来自于课外。因此，加强课外阅读势在必行。但由于教师、家长及学生自身观念等诸多因素存在，当前小学生课外阅读存在许多问题。本调查主要以《语文新程标准》为依据，旨在了解新郑市小学生的课外阅读兴趣﹑目的、内容、方式、习惯，教师和家长的指导现状以及课外阅读中的困难，并试图对这些现状进行初步的分析和探究，在实践上为开展和指导小学生课外阅读提供一些有关的材料和依据，提出相应的建议。
关键词：小学生 ， 语文 ， 课外阅读
II
目录
摘 要............................................. 错误！未定义书签。
一、绪论............................................................ 1
二、调查的目的与意义............................... 错误！未定义书签。
三、调查方法........................................................ 1
四、调查情况分析.................................................... 2
五、针对当前小学课外阅读现状的思考.................................. 3
六、实施建议
（一）创设悦心的阅读环境............................................ 4
参考文献：........................................ 错误！未定义书签。0
附录1： ........................................................... 11
附录2： ........................................................... 13
附录3： ........................................................... 15 附录4： ........................................... 错误！未定义书签。
致谢词............................................................. 18
一、绪 论
读书是一个国家自强于世界之林的基础所在，正如日本池田大佐所言:“一个国家没有书籍，等于是没有主人，读一本书如同人生中插入一根钢筋，会坚强不倒的”。[2]20世纪末以来，科学技术的迅猛发展推动人类社会进入了一个全新的信息化社会。今天，人们生活在一个知识骤增被人称之为“知识爆炸”的时代。根据联合国教科文组织的统计，从1950年到1970年，全世界出版的图书，按品种算增加了一倍，按册数算增加了两倍。在这期间内图书给读者提供的信息，竟等于过去三千年之中各种读物为人类所提供的信息的总和。20世纪70年代每五年知识总量增加一倍，80年代每三年增加一倍，90年代的信息激增数就更加惊人了。[3]进入21世纪后，新一轮课程改革便对课外阅读提出了要求。2001年颁布的国家教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》(简称《新课标》)要求:“致力于学生语文素养的形成与发展。”[4]“还应重视学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”
[5]
二、调查目的和意义
比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状：包括小学生的课外阅读兴趣、小学生获得课外知识的途径、小学生喜欢阅读的课外书类型、小学生的课外阅读习惯、小学生的课外阅读能力和家庭与小学生课外阅读的关系等。
根据调查结果找出课外阅读存在的问题，并分析原因，得出结论。并从学校、家长和教师这三个方面提出一些可行性的建议，为学生更好地进行课外阅读提供有利的条件。
三、调查方法：
问卷、学生谈话、家长谈话。
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四、调查情况分析
1、86﹪的学生认为自己对阅读感兴趣，但问及你课余最喜欢做什么时，只有35﹪的学生选择了看书，65﹪的学生依次选择了看电视、参加文体活动、上网等。这说明学生虽然对阅读有一定的兴趣，但游戏、网络、电视对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛发展的今天，书与电视、电影、电脑和游戏机相比较缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得学生在空闲时间容易沉迷于电视影碟、电子游戏。
2、学生喜爱的书籍依次是幽默故事、惊险侦探故事、小说及童话、自然科学故事、历史故事，女生更喜欢反映少年儿童生活的小说，男生更喜欢探险故事和自然科学方面的读物。
3、学生所阅读的书籍来自那里？据统计63﹪是家里的，25﹪是班级图书角借的，12﹪是从同学处借阅及学校图书馆的。这说明家庭的藏书和班级图书角是学生课外书籍的主要来源，而学校图书馆 这一资源有待于进一步地开发和利用，使其在学生的课外阅读中发挥其应有的作用。
4、学生课外阅读与写作能力有着密切关系。据统计，六年级学生中，阅读书籍超过50本的学生中，80﹪认为喜欢写作，76﹪认为自己的写作成绩优秀。而阅读量不满10本的学生只有12﹪认为自己喜欢写作，认为自己作文优秀的是0。
5、藏书量在400册以上的家庭占5﹪，但这部分家庭的孩子认为自己喜爱阅读的占100﹪， 90﹪的孩子阅读书籍超过了50本。认为喜爱写作的占60﹪，认为自己作文良好、优秀的占100﹪， 而藏书量在100本以下的家庭，孩子的阅读量没有一人达到30本。 许多家长急功近利地买一些教材辅导类的读物，认为孩子阅读其他读物便是浪费时间，分散学习精力。孰不知，读一本好的文艺作品，对孩子的帮助远远大于读一本《小学生作文大全》，因为这些文艺作品是孩子思想、感情和内心感受的源泉，是对课内阅读教学的巩固和运用。所以，家长切不可将自己的偏爱强加于孩子，束缚孩子的课外阅读。
6、在“请你写出你读过的书的题目”一栏中，我发现许多学生阅读了以下书籍：《十万个为什么》《西游记》《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》《安徒生童话》《365夜童话》《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》《儿童文学》《小学生作文》《蓝猫淘气3000问》《三国演义》《一千零一夜》《中华伟人故事》《神探福尔摩斯》，《哈里·波特》??调查同时表明，在推荐读物方面，学校及老师起很大作用，也就是说，老师肩负着向学生推荐优秀课外读物的重要使命。这些书目也说明，经典的儿童文学仍为现代儿童所喜爱。而学生对《哈里·波特》的热衷，也说明了国外媒体对新作的宣传成功。其实，我国近年也出版了许多优秀的儿童文学作品，如《草房子》《男生贾里》《女生贾梅》《冰心儿童图书新作奖获奖作品集》等，欣喜的是有些老师已经把它们介绍给学生读了。
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《小学生读书封面图片》
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