篇一：主题春夏秋冬
主题：春夏秋冬 （大班）
第一周
活动名称：5以内的加减法（计算） 活动目标：
1． 能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。 2． 发展表象思维。 重点与难点
1． 重点：理解加减法的意义。2． 难点：用语言表达运算过程。 材料及环境创设
1．材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。2．环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。 设计思路
口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。最后才能达到对抽象数字的计算。所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。 活动流程
操作体验—>讨论理解—>复习巩固1．操作。
（1）实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？
（2）看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。
注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，……。2．讨论。
（1）出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。
（2）教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。（3）幼儿口头编应用题。3．复习。
幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。
活动名称：春天在哪里（音乐）
活动目标：
1．理解歌曲内容，感受歌曲轻松愉快的情绪。 2．通过打节拍感受乐曲欢快的节奏。 活动准备：
1．物质准备：录音机，磁带
2．经验准备：幼儿通过去户外 找春天，已了解春天的景色特征。 活动过程：
1．教师引导幼儿回忆春天的景物。
让幼儿自由讨论他们眼中的春天是什么样的。提出要求：听听歌里唱了些什么？歌里唱的春天和我们看到的春天是否一样？
2．第一次欣赏。
教师提问：歌曲的名字叫什么？它唱到了些什么？引导幼儿说出歌曲的大致内容。
让幼儿再听一次，并思考歌曲有几段，每段讲了些什么？动脑筋想想春天究竟在哪里？3．第二次欣赏
教师做动作有表情地表演，让幼儿欣赏。并提问以上问题引导幼儿理解每一段的内容。
4．教师轻唱，带幼儿打节拍，每段变换一种形式。
5．第三次欣赏时，让幼儿思考可以用不同的花样来打节拍。 请幼儿边听边用自己的动作有表情地表演。
观察记录；在这次的活动中，我发现班上的小朋友们的表现力欠佳，比如：在自由表演时，小朋友
不能很大胆地进行表演，总显得自信心不足。看来，在这方面还得找个方式方法来煅炼煅炼。
活动名称：四季变化（探索）
活动目标：
1、 2、 知道一年有四个季节，初步了解四季的特征和轮换顺序。 活动准备：
多媒体课件（春、夏、秋、冬四幅画面，故事《四季妈妈的四个娃娃》的情景画面。）
明显表示春、夏、秋、冬四季特征的小图片（与幼儿人数相等）、坐垫、表示春夏秋冬四季特征的卡纸四张（浅绿、大红、桔黄、白色） 活动过程：
一、 开始部分：
以歌曲《嘀哩、嘀哩》将孩子带入课堂，找座位坐好。
以情境导入课题， 教师出示多媒体课件展示春、夏、秋、冬四季图画。幼儿伴随优美音乐观察图画，来感受美丽的四季。让幼儿边看边想春、夏、秋、冬四个季节各有什么特点（以谈话的形式，从植物、动物及人们的变化让幼儿自由发言）。
二、基本部分：
1、 欣赏后引导幼儿讨论美丽的四季图画，说说图上画了些什么？从四季图片中，你都看到什么，听到了什么，想到了什么？
2、 并提问：四季中，有的小朋友喜欢春天，有的喜欢夏天，有的喜欢秋天，还有的喜欢冬天，你最喜欢哪个季节？你能说说你为什么喜欢它吗？把你喜欢它的理由说给你的好朋友听好吗？（提示：把话说完整）
3、 教师找个别幼儿回答问题，并对幼儿的回答进行小结，用优美的语言对四季的特征进行概括，给幼儿一个明确的概念。
4、
今天老师给小朋友带来了一个非常好听的故事名字叫《四季妈妈的四个娃娃》，小朋友听一听，故事中都有谁？（放音乐，出示故事的情景画面，教师根据画面完整的将故事讲述一遍。） 4
（1） 故事的名字叫什么？（引导幼儿用完整的话回答） （2） 故事中都有谁？（教师引导）；
（3） 幼儿在回答问题的基础上，教师再进一步加深：四季妈妈的四个娃娃按怎样的顺序出来玩？出来玩的时候又有什么不同？
（4） 再次出示故事课件，教师对问题部分着重复述，加深幼儿对故事的理解。问题（3）可让幼儿结合课件画面来回答。
（5） 教师可让平时语言表达能力较强的幼儿结合课件对故事进行讲述。教师要做到及时表扬。 （6） 教师可出示另外四幅表示季节的图画，让幼儿根据已有的生活经验进行判断。
5、 教师评一评。（对学生的创造要给以充分的肯定）教师再次出示课件中最后一项，让幼儿知道一年中有四个季节，且四季的变换顺序是按顺时针方向旋转的。
6、 幼儿操作：教师引导幼儿认识表示四季的四张卡纸，让幼儿将坐垫下面的小图片撕下来，然后先分清自己的小图片属于哪个季节，并正确的将自己的图片贴到相应的季节里。，可找四名幼儿对幼儿的操作进行评价，选出错误的地方并改正。 7、 全部幼儿共同欣赏，加深对四季的认识。 三、结束部分：
组织幼儿到户外寻找季节的特征。并进行最佳“小导游”选拔赛。
活动名称：去年的树（阅读表演）
活动目标：
1、理解故事《去年的树》的内容，并能续编故事。 2、能够认真倾听故事并发表自己的见解。 活动准备：故事插图 活动过程：
一、谈话：小鸟和大树是一对好朋友，你们想想它们会一起做什么呢？
教师小结：小鸟和大树的确像小朋友说的那样，一起做了很多事。这一对好朋友之间还发生了一件有趣的事，我们一起听听看。 二、欣赏故事《去年的树》 教师讲述故事：
讨论：1、大树原来是什么样子？
2、小鸟后来为什么要离开大树？
3、它是什么时候离开的？又是什么时候回来的？
4、去年的大树还在吗？它变成了什么样子？
5、小鸟是怎样确认这棵大树就是它的那位好朋友？ 6、去年的树怎么会变模样的？ 三、幼儿尝试续编故事。 在游戏中能与他人积极配合。
活动名称：春天的花（创意美术）（环保制作）
第二周
活动名称：春天花儿开（音乐） 活动目标：
1、熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱准曲调。
2、学会根据歌词内容创编动作，并将动作组合成歌表演。
活动准备：歌曲、录音机、磁带、相应字卡、节奏卡 活动过程： 一．开始部分。
1、发声练习：短句“春天来到了”（逐次变换曲调进行发声练习）。 二．学习歌曲《春天来到了》。
1、教师示范演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
2、教师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解、记忆。幼儿随音乐节奏说歌词。
3、学唱歌曲。师生共同演唱2—3遍。 三、引导幼儿根据歌词内容创编动作。
1、每一句歌词都要引导幼儿自由创编动作，启发幼儿也用不同的表情、动作来表现，然后请个别做得好的幼儿到集体前表演。
2、引导幼儿创造性地表演歌曲。“把你们刚才想的动作编进歌里，看谁能编出和别人不一样的动作来。”
3、简单小结。请个别幼儿示范自己好的动作。 4、听音乐进行歌表演。
四、结束部分。小结评价，表扬有创造性、合作得好的幼儿，鼓励个别幼儿应大胆想动作。
活动名称：四季风（语言） 活动目标：
1、欣赏散文诗，感受语言的优美。
2、用动作和表情，表现四季风的不同特征。 活动准备：图片 活动目标：
一、欣赏散文诗：
1、散文中的分别表现了什么季节的风？为什么？
篇二：1、春夏秋冬教学设计
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篇三：春夏秋冬
春夏秋冬
活动：多变的天气
活动目标：
1、 交流各自的记录，了解云和天气的变化
2、 学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关的经验。
活动准备
1、幼儿分组为期一个月的观察天气记录。
2、幼儿观察天气的记录表。
3、白纸、记号笔。
4、多媒体课件（见挂图“看云说天气“）
5、见操作包“晴雨表”
活动过程：
一、 观察交流
1、 观察记录表上的数字分辨数字拍排列的规律。知道一个月有多少天。
2、 观察记录表上的图画，分辨图画所表示的天气情况。
3、 对看不明白的图画提出疑问，讨论交流怎样修改，使大家一看就懂。
二、分组统计晴天、雨天各有多少
1、按照本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天
2、比较各组的统计是否相同，根据出现的问题进行讨论。
3、介绍各组统计的方法，思考一一点数以外。有没有其他又快又好的方法，如：数出晴天后，用减法推算出雨天等。
4、用不同的方法进行统计，交流哪种方法又快又好，说说各自的理由。
三、观看多媒体课件，了解云和天气的关系，
1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。
2、说一说看了多媒体课件后知道了什么
3、再一次看多媒体课件，分辨课件上不同的云，推测可能是晴天或雨天。
4.共同商量除晴、雨天外，还有哪些天气情况，如：气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。 活动延伸：
观察天气的变化，增加记录项目。
活动：雨从哪里来
活动目的
1、了解自然万物都少不了雨。
2、了解水形态的不断变化。
活动准备
1、玻璃片、玻璃杯。温水
2、故事《小水滴旅行记》
活动过程：
一、 谈论雨中出门的感受。
1、说一说：各自喜欢或不喜欢雨天的理由
2、思考：雨水会给我们带来哪些的好处。
小结：
二、 实验操作 ：雨从哪里来
1、猜猜雨从哪里来。
2、老师把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。思考玻璃片上的水珠是从哪里来的。
3、往各自的小玻璃班上哈气，观察她的变化，过一会儿再看看，玻璃板上的水为什么越来越少。
4、思考：水汽到哪里去了，推测雨的形成过程。
三、听故事，《小雨点旅行记》
1、听故事了解小雨点住在哪里。是谁帮助小雨点去旅行，是谁帮小雨点回家。
2、从图片中找一找小雨点的亲戚
3、播放课件：，证实自己的答案。
4、谈论：
（1）为什么雨点、浪花、冰雹、雪花等和小雨点是一家人
（2）为什么小雨点一家人个个长的不一样？体会雨水形态的变化。
5、寻找小雨点的其他亲戚。
魔法奶奶的电话
活动目标：
1、 运用已有的经验,描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系.
2、 发现季节、年、月、日、星期等时间不断循环进展的特点。
活动准备：
1、 魔法奶奶的电话图片若干。
2、 圆盘若干，粘贴材料。
3、 表示12个月，12生肖、星期、日期的卡片。
活动过程：
一、引出话题
1、 出示魔法奶奶的电话图片，发现和一般电话的不同，找出其奇特之处。
2、 重点观察4个号码键，并了解其中的含义。
3、 谈论各自喜欢的季节和不喜欢的季节，并说出理由。
二、听《魔法奶奶的电话》的 故事
1、 听故事，说一说电话中对四个季节的想法。
2、 思考交流，一年四季中可不可以少掉一个季节，如果缺少一个季节会怎样？
3、 谈论一年四季是怎样轮回变化：春天怎样变到夏天、秋天和冬天？冬天过后又会是什么季节？
4、 除了季节是轮换的？还有什么也是轮换的？
三、操作发现
1、 幼儿分成树个小组，各选一组卡片，卡片中分别表现月、星期和生肖。
2、 共同思考怎样将各组的卡片有顺序地排列在圆盘上。
3、 说一说它们怎样循环轮回。
四、交流讨论
1、 展示各自的圆盘。
2、 在圆盘中发现它们所表示的不同循环反复。
3、 思考反复轮回的意义，谈论：明年的春天和今年的春天一样吗？已经过去的日子还会回来吗？ 小结：虽然时间不断轮回，但不是重复过去，而是新的开始。
让世界变得更美丽
活动目标：
1、 欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美的事”的含义。
2、 了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。
活动准备：
一、欣赏、理解故事
1、 讲述《花婆婆》的故事：开始部分——“做一件让世界变得更美的事”。
2、 谈论：故事中的小女孩有哪3个愿望？她的愿望都实现了吗？
3、 她想怎样实现自己的第三个愿望？
二、操作发现
1、 思考：怎样使一年四季都能看到美丽的鲜花。
2、 说一说自己了解的花的名称。
3、 两人合作，观察桌上各种花的图片，并将其按开花的季节，正确地贴在相应季节的展板上。
4、 共同检查，花放得是否正确，发现问题及时谈论。
三、继续听故事
1、 听教师继续讲完故事。
2、 谈论：为什么大家称她花婆婆？每个季节里，住在小镇上的人们可以看见哪里鲜花开放？
3、 联系生活经验谈论：我们是否去旅行过？我们居住的城市是否靠近大海？有没有江与河？
4、 想象我们能不能也来做些使世界变得更美丽的第三件事。
小结：其实让世界变得更美丽的事有很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。 活动延伸：
幼儿之间以一问一答的形式，自编节奏仿编儿歌。
活动四:山
活动目标:
1. 理解歌词,进一步把握四季的季节特征,发现四季各具不同的美丽
2. 学用接唱的方式演唱歌曲
活动准备:
1. 山的四季风景画面
2. 歌曲录音
活动过程:
一、 理解歌词
1. 欣赏歌曲:《山》
2. 联系歌词思考谈论:
(1) 春天里哪些花会开放?
(2) 夏天里哪些果树已经结果或正在成熟?
(3) 为什么说秋天的山是金篮?金色指的是什么?(树叶和成熟的庄稼)
(4) 冬天的山为什么是银色的?(雪景)
3. 边议论边在风景画面中得到证实,并欣赏四季山坡的美丽风景
二、 欣赏歌曲
1. 欣赏歌曲录音
2. 分辨《山》的演唱与一般歌曲演唱的不同,了解接唱的演唱方式
3. 进一步欣赏,并用拍手的方式把握接唱的时机
三、学唱歌曲
1.教师演唱歌曲,幼儿学习接唱的方式,把握接唱的要领
2.幼儿接唱后,和教师共同合唱最后6个小节
3.幼儿演唱歌曲,教师接唱,进一步把握全曲的演唱与接唱的要领
4.幼儿分成演唱和接唱两组,共同演唱全曲
活动延伸:
在熟悉歌曲的基础上,采取领唱(春夏秋冬)、接唱与合唱（最后6小节）的方式演唱歌曲
收集雨水
活动目标：
1、 了解雨水与人们生活的关系。
2、 尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。
活动准备：
幼儿收集雨水的容器、记录纸和笔、量杯、前次收集雨水的录像等，并准备雨具。
活动过程：
一、看录像，回忆上次收集雨水的快乐经历
1、 说说录像里自己和同伴们再做什么，有那些快乐的经历，谈论收集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，雨水经过处理也可以饮用等。
《春夏秋冬ppt课件》
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