篇一：小手拉大手活动方案
“小手拉大手〃助力十个全覆盖”
主题实践活动实施方案
香山中心校
2016
年4月
“小手拉大手〃助力十个全覆盖”
主题实践活动实施方案
香山中心校
一、指导思想
“小手拉大手?助力十个全覆盖”工程主题实践活动的目的就是以保护“十个全覆盖”工程成果入手，通过学生用小手拉起家长的大手，带动父母、带动家庭、带动邻里乡亲讲文明、讲礼仪，以主人翁姿态积极投身到“十个全覆盖”工程中去，主动参与到活动中来，关心支持并参与村容村貌环境卫生整治，提升“十个全覆盖”工程的群众参与率，为孩子做好榜样，培养孩子从小树立建设美丽家乡的理想信念。
二、组织领导
为确保“小手拉大手?助力十个全覆盖”工程主题实践活动取得预期成效，决定成立香山中心校“小手拉大手?助力十个全覆盖”工程主题实践活动领导小组。
组长：孙明文（校长）
副组长：张雷（副校长）
成员：马成飞（政教主任）
张海峰（政教副主任）
于雪（大队辅导员）
马燕明 李美璇 谢志华 朱春燕 王春燕 张智慧 李鼎新 左玉发 宋永江 何珊珊 张伟 张国清 李靖伟 贾春桓 刘莹
三、活动具体安排
第一阶段：安排部署实施阶段（4月1日至4月30日）。召开“小手拉大手〃助力十个全覆盖”工程主题实践活动动员会议，签订目标责任状，举办专题培训会，安排活动计划台帐，组建校园志愿服务队，开展五项宣传活动和主题团队日活动，签订家庭文明公约，坚持常态开展我帮父母改陋习活动。
第二阶段：开展深化评比活动阶段（5月1日至6月30日）。深入开展做文明小公民、美丽我家我来扮、每周帮家长搞一次卫生等活动，命名“小手拉大手”先进文明户，开展阶段性成果展，组织文明户的学生和家长举办成果分享会，全面开展横向评比，纵向赶帮缩小差距活动。
第三阶段：攻坚推进阶段（7月1日至9月30日）。暑假期间以家长和学生为主体，学校将此项活动做为学生假期课外实践作业，以日记或作文的形式汇报完成情况。常态开展我帮父母改陋习、清洁环境一起走、我爱家乡新变化、我为我家添光彩等活动，充分利用苏木镇场青年之家，调动青少年参与活动的积极性，消除假期的活动空白点。举办美丽庭院我来创、致家长一封信、“小手拉大手”我做到专题系列汇报等活动。
第四阶段：组织观摩总结表彰阶段（10月1日至12月30日）。国庆节期间等重要节点继续以家长和学生为主体，常态化推进我帮父母改陋习、清洁环境一起走、我爱家乡新变化、我为我家添光彩等活
动。开展爱心帮扶困难学生、互相学习观摩、以环保知识等为重点内容的知识讲座等活动。召开“小手拉大手〃助力十个全覆盖”工程主题实践活动表彰大会，向社会展示活动成果。
2016年4月
篇二：武汉天作教育自然作文各个项目简介
天作教育五大项目简介
“自然作文”项目简介
让“自然”成为作文最良好的习惯和最优秀的品质，让“作文”成为人生最快乐的享受和最宝贵的财富！
“自然作文”是武汉天作教育的主导品牌，是全国中语会“十一五”重点科研课题，“创新写作教学研究与实验”课题组科研成果。作为国内唯一一个来源于教学一线又回归教学一线的作文品牌，自然作文的诞生经历了长达23年教学一线的反复实践，数年的立项、审核、论证，对一线作文教学具有极大的指导意义和深远影响。“十二五”期间，自然作文作为全国中语会重要科研课题单独立项，并成为中国教育科学“十二五”规划教育部规划课题中小学“少教多学”课题组子课题。并于2011年作为全国中语会“十一五”重要科研成果送往教育部参加成果展示。
“自然作文的教材”体系完整、系统、科学，覆盖了小学初中各个年级。教材的编写以语文新课程标准核心精神为指导，关注自然、关注人生、关注社会。教材内容主要来自于国学经典，在古语、古诗文、现代诗歌和美文的赏读中，汲取营养，自然作文，实现了国学与作文的完美结合。
自然作文以“学会思想，发展情感，健康作文，自然作文”为核心教学理念，通过“熏陶、积累、沉淀、感悟、内化、生发”六个教学环节，全面提升学生的语文素养和道德情操，让学生真切的思想和情感自然地流露于纸间，健康地做人，自然地作文。
自然作文——最真实、最本质、最自然、最有效的作文！
自然作文——最能体现和实践新课改精神的作文！
走进自然作文，让自然成为作文最良好的习惯和最优秀的品质，让作文成为人生最快乐的享受和最宝贵的财富！
“激情阅读”项目简介
“激情阅读”，让精神高贵，阅读高效，作文高能！
知识的获得来源于阅读，广泛的阅读更是积累写作素材的重要途径。作为“自然作文”项目的重要补充，武汉天作教育旗下阅读品牌“激情阅读”项目于2009年一经推出便获得广泛关注。2009年10月，《激情阅读》系列教材获得全国中语会校本教材一等奖，并于2011年作为全国中语会“十一五”重要科研成果送往教育部参加成果展示。 激情阅读是一套具有针对性和开发性的教材，它摒弃了传统阅读的题海战术，通过“美读”“漫谈”“深思”“熟记”“巧用”几个环节的训练，开启学生心智，拓展思维，提升学生的语文素养、人文素养。激情阅读在内容上注重选择思想启发性、思维开拓性、趣味性和知识性于一体的古今美文、诗词以及影视作品，培养学生的朗读欣赏能力、口头表达能力、语言积累与阅读的基本功力，特别是链接常规考点，使学生熟悉常规考点的思维方式和答题要求，保证学生在考试中轻松得分。此外，激情阅读系列教材在阅读训练的过程中巧妙植入作文的相关素材和知识点，让学生在准确深入理解的同时能够将所学知识自我内化，灵活自如地运用到写作之中，真正做到“读别人的作品，写自己的文章”。《激情
阅读周计划》作为学生配套使用的课外读本，帮助学生养成每天阅读，带着思考阅读，带着情感阅读的好习惯的同时，也使学生的阅读进一步向深度和广度延伸。
激情阅读，轻松显著地提升阅读理解水平，开启智慧和写作的大门。
“十小时拼音”项目简介
“十小时拼音”，在童话的王国里学拼音；“十小时拼音”，孩子们一看一听就想学的拼音。
十小时拼音是针对当今汉语拼音在教学中的严重缺失及存在的种种问题，于2012年由武汉天作教育正式推出了的又一自主品牌。 《十小时拼音》是一套遵循儿童身心发展和认知规律，融知识性、趣味性、生活性于一体的儿童汉语拼音学习启蒙教材，全套教材还专门配有识字卡片和动画教程光碟。教材中专门设计了卡通人物形象——向日葵姐姐，她将陪伴孩子们整个拼音学习的过程。一课一个动画片，一课一组三字歌，一个字母一个小歌诀??将拼音的学习情境化、趣味化、形象化、生活化。只要十个小时，十次课，小朋友们就能愉快、轻松、快速、牢固地掌握汉语拼音的所有知识。 听、说、读、写、玩一体，耳、嘴、眼、手、脑并用。《十小时拼音》旨在开发提升小朋友智力因素的同时，也全面促进小朋友的非智力因素发展。学生在《十小时拼音》的学习中不仅能学会拼音知识，还能认识汉字、规范书写、训练口才、查阅资料、独立阅读、拓宽思维、创意表达、开发智力、挖掘潜能??切实地为母语学习奠定良好的坚实基础。
小朋友们，赶快来和向日葵姐姐一起畅游拼音的童话王国吧！让我们的母语
学习从这里起航，语文素养在这里腾飞！
“看图写话”项目简介
《看图写话之蜗牛的触角》
如何激发学生写作的兴趣？如何培养学生良好的写作习惯？如何不断提高学生习作能力？??这些都是学生作文启蒙阶段我们不得不考虑的问题，为了很好地解决这些问题，我们特意编辑了《蜗牛的触角》（上、下两册）看图写话教材。
为了激发起孩子们强烈的好奇心和求知欲，我们选择了孩子们喜闻乐见的“蜗牛的触角”作为切入点，巧妙地引导孩子们调动自身的多种感官细致入微地去感知周围的世界，形成自己独立的思考和见解，并且逐步教会孩子们用语言和文字进行表达和写作。
《看图写话之蜗牛的触角》全套教材在结构上分为五个单元：
★《 鹰的眼睛 ——看得见的精彩》
★《小狗的鼻子——嗅得到的气味》
★《海豚的耳朵——听得到的声音》
★《羚羊的舌头——尝不尽的味道》
★《猫咪的胡须——触得到的冷暖》
在每一课中都配有生动有趣的图画，并采用连一连（先连一句话，再连
一段话）、填一填（先填一句话，再填一段话）、说一说（先说一句话，再说一段话）、写一写（先写一句话，再写一段话）等不同方式，循序渐进地让孩子学会观察，学会思考，学会表达。
世界那么美，让孩子和小蜗牛一起发现美吧！
《看图写话之向日葵的心》
《看图写话》第一辑《蜗牛的触角》重在调动孩子的多种感官，教会孩子们感知自然、人生、社会的五彩缤纷、趣味盎然；《看图写话》第二辑《向日葵的心》则重在进行爱的教育，引导孩子们爱自然、爱人生、爱社会，丰富美好的思想情感。前者注重培养孩子们的观察和感受能力，后者则注重丰富充盈孩子的思想情感，培养他们积极健康的人生态度和友善无私的优秀品质，提升孩子们深入思考的能力。
“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，小小的向日葵代表乐观、积极、坚韧、顽强??让孩子们也拥有一颗“向日葵的心”吧！只要他们深深地扎根在生活的土壤中，心向阳光，积极向上，就一定能健康成长，给周围的人，也给这世界带来美好和希望!
《看图写话之向日葵的心》全套教材在结构上分为九个单元：
《爱自己》、《爱家人》、《爱老师》、《爱朋友》（上册）
《爱我家》、《爱学校》、《爱社会》、《爱自然》、《爱游戏》（下册）
篇三：安全大于天(300字)作文
精选作文:安全大于天(300字)作文 安全，一直以来都是一个不容忽视的问题。在学校，老师们强调得最多的是安全问题；在家里，家长们说得最多的也是安全问题。可见，安全问题早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我们只有加强自身的安全防范意识，才能体现出生命的价值，才能让我们的生活五彩缤纷。 可是，又有多少人真正拥有这样的防范意识呢？最近我们都在学习安全知识，通过学习，让我学到了更多的安全知识，比如：在家用电时，应注意家里没人时应关闭所有电源；炒菜时，应注意用气安全，若起火，不能往锅里倒水，应用锅盖盖住，防止火势蔓延；在过马路的时候，应遵守交通规则等等。 重视安全，就是尊重生命，让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。四年级:孙静萱
篇一：《生命安全高于天》读书笔记
《生命安全高于天》读书笔记
最近几年，我国多次发生灾害。不过，也有人为造成的，如：煤气泄漏、私拉电线、触电等。
《生命安全高于天》就为我们讲述了许多触目惊心的案例，也教我们遇到灾害的自救方法。防患于未然！如果我们遇到了火灾，一定要淡定，不要慌张。要用湿过水 的衣物盖在身上，如果火灾在门外的话，要先用手试一下门的温度，很烫的话，就说明火势很大，要用棉被了。出去后，不是跑，而是应该弯下腰爬出去。因为烟太 浓了，跑出去一定会被呛到，二里地面20——30厘米还有空气，爬着出去才不会被烟呛到。着火时不能乘坐电梯，因为失火的时候会停电，被困在电梯里就糟了！ 轻则无人伤亡，重则后果不堪设想！说到灾害，抢劫也是一种。不过抢劫有很多种：撬锁入室抢劫、直接抢劫、骗入家后抢劫??
有人做过这样的实验：一个大人伪装成坏人，想“骗”小孩，跟他说自己是爸爸妈妈的朋友，来帮爸爸妈妈拿东西。一共有二十个小孩，足足有十二个小孩上当受骗。还有一个小孩让“坏人”拿走了一台电视机！只有几个小孩想到打电话跟父母确认一下有没有这回事。
有很多灾难是完全由我们亲手引起的。所以，一定要小心，不要因为点小失误而丧失人命！
篇二：观安全生命高于天有感
观《安全生命高于天》有感
那是5月3日星期四的晚上，老师组织我们看了一部电影《安全生命高于天》。
它主要讲的是关于安全的一些事例，其中有一件事情给我留下了深刻的记忆，讲的是有一个小姑娘，名字叫红艳。有一天，她和小伙伴高高兴兴的去给爸爸送药。由于在路上玩耍，小红艳被车撞了。经过抢救，命保住了可下半身没了。她的爷爷想了个办法，将旧篮球剪开一圈，套在她身体下面，用篮球走路。那时候她还很小，就这样没有了下半身，当你看到这场悲惨的景象，一定会觉得这个小姑娘非常可怜。
电影中还讲了许多悲惨的事例，如:有的人不幸掉进水里，有的人被车撞死，有的人??。从中我也学到了：“水喝完了可以在倒，米吃完了可以在买，如果生命没了，既不能借也不能买，就永远的没了。” 所以，我们以后不要去河里游泳；在家不给陌生人开门，不玩电和火；在校园里遵守学校各项规章制度，上下楼梯靠右行，不追逐打闹；不吃过保质期的食品，不吃三无食品；遵守交通规则，站好路队，
靠右行；要不然就会失去我们珍贵的生命。
亲爱的伙伴们，让我们从现在起时时刻刻注意安全，因为我们的生命只有一次??
三年级二班 燕子 篇三：“我的安全大于天——防踩踏”主题班会
“我的安全大于天——防踩踏”主题班会
江西省宁都县 全，为了每个人每个家庭的幸福，让我们“从我做起，从现在做起”，重视安全，珍视生命。
一、观看踩踏事故的图片——通过图片能更直观地引出本节课的主要内容，而且可以更容易地引起学生的注意和深思。
二、出示收集的近年来部分校园踩踏事故。
1）2002年9月23日，内蒙古乌兰察布盟丰镇市
午12点左右，学校初中部3000余名学生，参加歌咏比赛后，返回教室，在一楼的楼梯间发生拥挤，造成25名学生受重伤的重大事故。
8）2009年12月7日晚，湖南湘乡育才中学发生一起踩踏惨剧，当天晚自习下课后，1名女生下楼时滑倒，后面潮水般涌来的人群，一层叠一层地压了上去??结果导致8名学生不幸殒命，26名学生受伤。 9）2013.2.28湖北省襄阳市老河口薛集镇秦集小学，4名孩子在踩踏中失去了他们如花的生命，另外7人受伤。 10）2013.4.20深圳一所小学一人蹲下系鞋带，发生了电梯扶梯上9名学生踩踏受伤的严重事件。
三、通过以上的踩踏事件，你想说什么？（师生讨论）
四、如何预防和避免踩踏事故。
在校学生预防和避免踩踏事故，要做到以下十点：
(1) 举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。
(2) 尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。
(3) 发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。
(4) 顺着人流走，切不可逆着人流前进，否则，很容易被人流推倒。
(5) 假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或
系鞋带。有可能的话，
可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。
(6) 若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。
(7)在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。
(8)在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。
(9)在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
(10)当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
五、防拥挤踩踏常识：
1.上下楼梯要相互礼让，靠右行走，遵守秩序，注意安全。
2.在上操、集合等上下楼活动中，不求快，要求稳。
3.不准在楼梯间打闹、搞恶作剧等。
4.各班主任要经常对学生进行文明礼仪教育，教育学生上下楼梯靠右行，不拥挤，防止踩踏积压等不安全事故的发生。
5.上下楼梯的教师要对学生上下楼梯故意打闹等不良现象给予制止，防止拥挤堵塞现象的发生。
6.上课期间，教学大楼的所有大小门都要打开，一旦发生拥挤踩踏或者火灾等问题，便于及时有效地疏散。
7.楼梯发生踩踏等安全事故时，教师要及时组织疏导，防止事态进一步扩大。
8.一旦发生踩踏等安全事故，在现场的教师要马上报告学校领导。
9.教师有责任教育学生遵守学校规定，特别是上下楼道应该注意安全的问题要经常讲，以引起学生的高度重视。
六、如果发生踩踏事故，如何进行现场急救
当学生受伤后，在事发现场应积极采取正确有效的救助措施，为救治伤者赢得时间。
◎ 大量出血不止的处置
受伤者被伤及较大的动、静脉血管，流血不止时，必须立刻采取止血措施。常见的止血方法有加压包扎止血法和指压止血法。加压包扎止血法是用干净、消过毒的厚纱布覆盖在伤口,用手直接在敷料上施
压，然后用绷带、三角巾缠绕住纱布，以便持续止血。指压止血法是用手指压住出血伤口的上方（近心端），阻断血流，达到止血的目的。
◎ 发生骨折的处置 发生骨折后，应设法固定骨折部位，防止发生位移。固定时，应针对骨折部位采取不同的方式，可用木板、木棍加捆绑的方式固定骨折部位。受伤者发生骨折无大量出血，且事故发生地离医院较近时，可让受伤者原地不动，等待医生救助。
◎ 呼吸与心跳停止的处置
下页篇四：小学生作文--安全高于一切
安全高于一切
江苏省兴化市茅山中心校六（1）班 郭世杰
“安全”，一个神圣不可侵犯的字眼儿。做什么事都要做到“安全
《十个全覆盖作文300》
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