篇一：亿童早教蒙氏数学教师用书
亿童早教 蒙氏数学教师用书全套（预备班，1-8）10册
出版社：湖北美术出版社
开 本：787X1092
主编： 廖丽英、范佩芬
亿童早期教育研究中心开发湖北美术出版社
教师用书：按小班、中班、大班、学前班上下学期分为8册。每册包括详尽的理论概述、丰富的教学活动案例、系统的教学评价表三大部分。精心设计的教学活动案例流程清晰，科学有效方便教师使用。
本课程的教学材料包含教师用书、幼儿用书（学具、操作册、作业纸） 教师用书：18.00元/册 幼儿用书：48.00元/套
本课程是以现代幼儿数学教育理论为基础，吸收蒙台梭利数学教育的思想和方法，在教学目标、教学方法、教学材料上做了许多创新，是一个
适用于广大幼儿园的数学教育课程。
本课程的教育理论有：
一、吸收了蒙台梭利数学教育的思想
1、她认为要把握儿童学习的敏感期
2、她提倡“实物化的教育”，几让幼儿通过丰富的材料来学习
二、还吸收了皮亚杰的关于儿童数概念发展的心理学理论
1、幼儿学习数概念离不开对物体的操作
2、幼儿知识的习得是在活动中主动建构完成的
三、还很好的贯彻了教育部2001年3月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的教育精神
本课程的四大教育特色：
一、发展知识与技能，同时发展兴趣和思维
二、提供丰富的材料，操作式和探索式学习
三、提供实物环境，用数学方法解决生活中的简单问题
四、注重个别差异，让每个幼儿都能体验成功
幼儿用书介绍：
幼儿用书由学具、操作册、作业纸三部分构成。
一、学具
学具是幼儿在教学活动中用来操作探索的材料。每学期8-14个，16张。学具名称和功能同教具。
1、操作性强
学具运用刀模，经过卡型，幼儿用手轻轻一顶，就能轻松取出学具各构件，可将各构件自由进行摆弄、组合、拼搭。另外，学具外观色彩鲜艳
，形象活泼可爱，尺寸规范，对幼儿吸引力强。
2、系统性强
学具与学具之间以及同种学具的不同组之间难度逐层递增，有很强的逻辑性、系统性。
3、功能性
二、操作册
每学期1册，每册64页。
操作册主要供教师指导幼儿园的活动中使用。如不能全部完成，也可作为家庭活动完成。
1、活动形式多样
活动形式有连线、涂色、剪裁、粘贴等，都是幼儿特别喜欢的。通过操作，幼儿的直接经验上升到间接经验，轻松学习数学。
2、活动内容丰富
每学期的操作活动有100多个，包括排列、点数、计算、配对、比较、对应等，内容丰富，给教师提供了大量的素材。教师可根据幼儿园实际情
况，选用适合本班幼儿的活动材料。
3、设置情境主题，趣味性强
将幼儿熟悉的生活场景、童话故事情景灵活设置到操作活动中，将丰富的数学教育因素注入情境之中，趣味性强。幼儿乐于操作，并将积累的
经验用于解决生活中的数学问题。
三、作业纸
每学期1册，每册64-128页
作业纸是供家庭中亲子共学的材料，提示家长引导孩子发现生活中的数学，把数学知识运用到生活中去，教师可对家长作适当指导。
作业纸除了具有与操作册同样的优点外，还有以下特点
1、实现家园互动，每次活动前，教师可将前一次的作业纸收上来作适当评价。既让家长清晰了解幼儿园的教学进度，又使家长能够配合教师的
工作。
2、指导家长和孩子在家庭中开展数学游戏活动，在生活中学习数学。每学期提供了数学亲子游戏 32个，操作性强，能帮助孩了发现生活中的
数学，并学会用数学知识解决生活中的问题。
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篇二：亿童蒙氏阅读幼儿用书(5-6)册
亿童蒙氏阅读幼儿用书（5-6）2册
书 名：蒙氏阅读幼儿用书5-6册（亿童幼儿园早期阅读教育课程）
主 编：张明红 王雯
开 发：亿童早期教育研究中心
责任编辑：曾琪琳
出版发行：湖北美术出版社（湖北长江出版集团）
让幼儿爱阅读 会识字 能书写
《蒙氏阅读》以现代幼儿语言教育先进理论为基础，以先进的学前儿童早期阅读目标策略为依托，构建了一套完整科学的目标体系。旨在让幼儿爱阅读、会识字、能书写，是一套适用于广大幼儿园普遍使用的早期阅读教育课程。
目标体系完整科学
课程借鉴美国凯瑟琳?斯诺领导研究的美国国家儿童阅读委员会关于早期阅读的目标体系，率先构建了包括前图书阅读、前识字、前书写在内的一套全面的早期阅读教育目标体系。 文学作品新鲜优秀
率先把体验儿童文学美纳入早期阅读教育的范畴。所选作品贴近幼儿生活，趣味性强，关注幼儿的感受和人类共同的情感。
教学流程方便操作：
课程率先建立我国幼儿园早期阅读教学的五大基本教学流程：感知活动—＞理解活动—＞体验活动—＞游戏活动—＞创造活动。
感知活动 让幼儿对阅读材料有初步的认识和感知，激发幼儿的阅读兴趣。
理解活动 在感知活动的基础上，引导幼儿进一步理解阅读材料的内容。
体验活动 围绕作品的重点内容开展活动，可通过朗读、欣赏、表演等形式进行。
游戏活动 主要包括字卡、句卡游戏，有机地融合阅读和识字，让幼儿在游戏中阅读，在游戏中识字，提高对汉字的敏感性。
创造活动 在幼儿充分理解作品的基础上，对作品内容再创造及对主旨再拓展。 教学材料实用有趣：
诗歌读本：以丰富的词汇、和谐的韵律、反复的句式，帮助幼儿积累书面词汇、句式，学习书面语言和口头语言的转换使用。
故事读本：以幼儿喜欢的形式，渗透了科学、社会、健康等各个领域的知识和技能。
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篇三：亿童早教蒙氏阅读教师用书
亿童早教 蒙氏阅读教师用书全套（1-8）8册出版社：湖北美术出版社
开 本：787X1092 16开
印 张：8
页 数：117
本书净重：0.22公斤/本
一、首次构建完整、科学的目标体系
课程借鉴美国国家研究院凯瑟琳·斯诺领导研究的美国学前儿童早期阅读的目标策略，首次构建了一套全面的早期阅读教育的目标体系，包括前图书阅读、前识字、前书写的各个方面。
二、首创阅读教学五大基本流程
课程首次建立了幼儿园早期阅读教学的五大基本教学流程。
三、采用新鲜优秀的文学作品
首次把体验儿童文学美纳入早期阅读教育的范畴。摒弃老、旧、繁的文章，体现文学美。所选作品贴近幼儿生活，趣味性极强，从幼儿的角度来看世界，关注幼儿的感受和人类共同的情感。
本课程以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以现代幼儿语言教育理论为基础，以文学作品为载体，大胆吸收全语言理论，借鉴蒙台梭利语言教育的思想和方法，是一个适用于广大幼儿园的早期阅读教育课程。包括：诗歌读本＋故事读本＋字卡＋句卡。
教师用书：
1--8册分别适用于幼儿园小、中、大、学前班上下8个学期。教师用书中有最详尽的理论概述、周密的教学计划、细致的教学活动案例、科学的教学评价。
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《亿童美术教案》
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