篇一：大班运动游戏教案
活动名称：灭害虫 活动目标：
1、锻炼幼儿的投掷能力。
2、能瞄准固定的目标进行投掷。 活动准备：纸团若干，各种害虫图片若干 一、热身
幼儿跟着教师学小鸟飞，绕操场几圈。 二、导入
环节价值（目标） 环节一：为接下去的活动做准备。
侧重领域：运动
师：看，前面有什么呀？害虫会干哪些坏事情呢？师：有这么多 害虫我们一起消灭他们吧？ 三、探讨灭害虫的方法
1、出示纸团，讨论用纸团来灭害虫。 2、说说你怎样来灭害虫。 四、游戏：灭害虫
1、幼儿自选各种不同的身体姿势站在场地四周。 2、听信号用各种方法投击“害虫”。
3、幼儿尝试各种方法来投击，可以近距离静止状态投击，或从胯
下弯腰投击，或背对图片向后投击，也可以远距离奔跑骤停投击。 五、结束整理 活动反思与建议：
本次活动利用的是自制的纸团，主要锻炼幼儿的投掷能力，同时也让幼儿尝试运用不同的姿势来投掷。在环节三种，我发现孩子们都乐意尝试不同的方法投掷纸团。但当进入到游戏中时，孩子们似乎忘了刚才的动作，他们很兴奋地进行投掷，我发现几乎没人使用刚才讨论过的方法，有的甚至挤到了图片前面进行投掷。在下次的活动前，我应该准备一条分界限。让孩子在线外进行投掷，其次在孩子们投掷前强调用不同的动作进行投掷。
环节二：在讨论过程中丰富幼儿的经验。
环节三：充分发挥幼儿的主动性，让孩子们自由选择投掷的姿势。
集体教学活动方案： 9 月 18 日 下 午
集体教学活动方案： 9 月 24 日 下 午
集体性体育游戏活动方案： 10 月 9 日 下 午
篇二：幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学教案《看图列算式》的教案
一、活动目标：
1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。
2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。
学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。
学习难点：练习用3个数字来编算术题。
二、活动准备：
三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，
第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干
第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干
第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干
三、活动过程：
1、情景导入——重建家园：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。
每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。
房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。
请你们将篮子里的花和树种到小区里去
2、情境感知——看图编8的加减法
小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花
1）幼儿第一次探索操作——看图讲述
我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子）
花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。
2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式
现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。
提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）
这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。
3、体验理解——互换规律
请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。
小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6 2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到８—２=6，马上就想到８—6＝２，我们也把他们称为朋友题。
小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。
活动延伸：
我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。
? 大班数学活动：学习10以内的连加
活动目标：
1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。
2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
3．体验成功的乐趣，增强自信心。
活动准备：
知识经验：幼儿已掌握10的组成。
物质材料：图片，钥匙题卡，门
活动过程：
一、玩一玩游戏，复习10的组成。
二、看一看，学习10的加法。
师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！
（1）师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）
（4）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10）
（1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（，有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子）
（2）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）
（1）师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个 右边有3个。
（2）师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？（3+4+3=10）
（1）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？
（沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟）8+1+1=10
三、游戏活动：送数字宝宝回家
（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！
（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？
四、玩一玩游戏，复习10连加
幼儿园大班数学活动教案：找零钱 10以内的连减
妈咪爱婴网 2013年05月09日 15:28:57
23、活动目标： 1、学习6以内的连加连减，初步掌握运算的方法。 2、培养幼儿的思维能力。 活动准备： 1、教具：连加连减的图4幅，加减等号若干2、幼儿已有经验：6以内的加减活动过程： l、复习数数l--70，倒着数。 2，学习6以内数的连加连减。 (1)学习连加： 教师出示图片，??
23、活动目标：
1、学习6以内的连加连减，初步掌握运算的方法。
2、培养幼儿的思维能力。
活动准备：
1、教具：连加连减的图4幅，加减等号若干2、幼儿已有经验：6以内的加减活动过程：l、复习数数l--70，倒着数。
2，学习6以内数的连加连减。
(1)学习连加：
教师出示图片，让幼儿观察，提出问题：大班有两个篮色的球，有2个红色的球还有几个绿色的球，大班共有多少个球(边说题，边在图下相应的位置贴出2，2，2和6)①让幼儿回答用什么方法算出来的?(加法)2+2+2=6②运算中的数字和符号各表示什么意思?-2表示什么? (篮球)2表示什么?
2表示什么?
(红球)(绿球)两个一十"表示什么?(表示做连加)大家知道6是怎样得半的加了一次，再加一次，先用总数6减去2。 (边说边把得数4记在脑子里再把4减去2就等于2)活动延伸：在活动区里投放数字卡片，幼儿可以进行连加连减的练习活动结束：
小朋友一起听音乐，吃点心。
（二）学习三个数连减师：３月１１日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手！朋友们，你们愿意帮助受灾的日本人吗？
师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。
（捐款与记录）(师：谢谢！您真有爱心！谢谢！受灾的人们会感谢您的！谢谢，你是爱心小天使！）师：各组家庭请注意，２０元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱？我们应该怎么计算呢。这可是"超市大赢家"第二回合的较量了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。
（引导幼儿一起列式计算，评选领先家庭，贴好红旗）师：你是用什么方法计算的？为什么要用这种方法？在计算的过程中，你是怎样想的？
师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去第二次花掉的，这就是我们今天要学的连减。
三、分组活动师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢？（幼儿：赚钱）师：好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。
力量组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要一定的力气来整理哦，因为你们是力量组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。智慧组：超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。
（幼儿工作，教师巡回检查，核对。评选出第三回合领先者，贴好红旗。）四、交流小结，延伸生活，师幼道别１、评选冠军，颁发奖品。
师：那么，哪组家庭是今天的超市大赢家呢？好，我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭！好，现在开始发放奖品。
师：冠军只能评选出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的！加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的滋味，好吗？
２、"超市大赢家"的比赛结束了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录，做个理财小管家哦！
幼儿园大班数学教案：10以内加减法（破译电话号码）
活动背景：
结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动要求：
1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
篇三：解密高手
大班数学活动：解密高手
湖北省宜昌市幼儿园 龚薇
设计意图：
大班的孩子对数字越来越感兴趣，本次活动尝试打破了传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，我选择了与幼儿的生活经验密切相关的数字宝宝为主题，设计了有趣的大班数学活动“解密高手”，把幼儿日常生活中的感知和无意观察引向有意观察，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
活动目标：
1．感受生活中的数字，体验不同数字组合带来的乐趣。
2．学习对给定的数字进行不同排列组合的排序方法，了解数字在生活中的作用，知道数字与人们生活的密切关系；
3．能够灵活运用数字解决问题，提高逻辑思维能力。 活动准备：
1.“解密高手”课件，密码锁l把；
2．自制密码锁人手一件，练习卡、铅笔每人一套；
3．奖励小贴画、奖章若干，实物电话。
活动过程：
1．游戏“数字捉迷藏”，引起幼儿对数字的兴趣。
今天我请了数字宝宝“1-10”来做客，瞧!它们在和你们躲迷藏了，让
我们一起把它们找出来吧！
2．游戏：数字宝宝“1-10”排排队，感受数字的变化，了解数字与人们生活的密切关系。
数字在我们生活中随处可见，瞧!我手中就有一把有数字的锁，谁能帮我打开它呢?这把锁的密码究竟是什么呢，请你们来猜猜?
3．操作游戏：猜密码，进一步激发幼儿的探索欲望，在看一看、猜一猜、动一动的过程中体验猜密码的乐趣，了解数字在生活中的作用。 今天我还为每个小朋友准备了一把自制密码锁，我们来玩猜密码的游戏好吗?游戏规则：根据提示的数字宝宝，自由拉动密码条，拨出你认为正确的密码，猜出正确密码的孩子会获得小奖励哟!
4．游戏：解密高手，提高幼儿对数字的应用能力，能够灵活应用数字解决问题。
猜密码的游戏好玩吗?现在我想邀请小朋友们运用学到的破解密码的本领，来玩“解密高手”的游戏，愿意接受邀请吗?游戏分为两关，你们只要能顺利通过就能成为解密高手，并且还将获得高手奖章。
（1）第一关“快速解密”，小朋友们要根据锁上提示的数字宝宝，任意组合成一个三位数密码，举手抢答，记住——要破解6把锁的密码才能够过关。
（2）第二关“电话连线”，小朋友们要根据小动物的提示，在小卡片上写出电话号码的后四位数，成功破解电话号码并连线成功就将成为解密高手，同时获得高手奖章。
延伸活动：
请幼儿自己设计密码提示，请同伴或父母来猜密码，进一步了解数字密码在生活中的运用，充分发挥幼儿的想象力、思维能力，体验和数字宝宝玩游戏的快乐。
活动反思：
此次活动的选材十分贴近幼儿生活，通过与幼儿生活实际相联系的教学活动，让孩子们感受到学习的内容是熟悉的，这样不仅能激发他们的学习兴趣，让他们感受到数学就在身边，而且能让幼儿更加关注周围与数学有关的事物及现象。
环节设计上我充分抓住了幼儿的兴趣点，设计了一系列有趣的游戏活动方案，让幼儿在不断尝试对给定的数字进行不同组合的过程中，体验数字不同组合带来的乐趣，更让幼儿在一系列的竞猜和解密环节中惊喜连连，不断的获得成就感、满足感。整个活动中幼儿一直保持着兴奋、积极的情绪。
此次活动以游戏为主体贯穿整个教学活动，从寻找数字宝宝引起孩子们对数字的兴趣——对为给定的数字宝宝排排队，激发孩子们破解密码的欲望——操作自制密码锁竞猜密码，帮助孩子们熟练掌握数字不同组合的方法——解密高手游戏，让孩子们通过快速竟猜，培养他们的竞争意识和坚持不懈的品质；再通过电话连线的闯关项目，让孩子们体验了破解电话号码并连接成功的喜悦，由浅入深，脉络清楚，层层递进，体现了教学活动的层次性、有效性。活动中我还运用了操作法、多媒体教学法等，把抽象、枯燥的数学内容变成了有趣的游戏活动，教师和孩子们之间的互动更是营造了一个轻松愉快的学习氛围，教师作为活动的参与者、支持者、引
导者适时的给予孩子帮助，不断的肯定孩子，激励孩子，让孩子们不断的尝试、体验，充分体现了让孩子在玩中学、学中玩的宗旨。
通过这个活动可以看出，其实在幼儿身边有很多内容是值得生成新的教育课程的，只要教师善于观察、善于发现、善于把握各种教育契机，为幼儿提供和创造良好的教育教学环境，运用科学的指导策略，幼儿就会积极的参与其中，快乐的学习、学习的快乐。
活动点评：
这是一次寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在紧张、宽松、自由、积极的氛围中探索出对给定数字进行不同排列组合的排列方法。教师的教态亲切，热情高涨，体现了幼儿的引导者，支持者和合作者，学具设计巧妙，便捷，教学氛围紧张而愉快，示范效果较好。本活动注意以游戏的形式，让幼儿竟猜、解密、主动控索，获得知识，而其中的游戏来源于幼儿周围的生活，通过引导幼儿去解决生活中的实际问题，如密码锁，电话号码等，学以致用，真正做到了生活中学数学、游戏中学数学。
《大班破译高手教案》
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