篇一:三严三实专题三学习心得
三严三实专题三学习心得
“三严三实”专题三——“严以用权,真抓实干,实实在在谋事创业做人,树立忠诚、干净、担当的新形象。”我觉的这是三严三实教育活动的精髓也是主旨。三严三实专题教育活动,专题一“严以修身,加强党性修养,坚定理想信念,把牢思想和行动的“总开关”。回答了共产党员怎么践行三严三实专题教育活动,要严以修身,坚定理想信念,把牢思想上的总开关,这就是说要不断进行加强党性修养的学习,从而在思想上有新的认识;专题二“严以律己,严守政治纪律和政治规矩,自觉作政治上的“明白人。”回答了党员践行三严三实的责任和目标,既然是党员,既然加强了党性修养,那么用思想付诸在行动上就是一种责任,这种责任就是严以律己,共产党员觉悟应该也必须要比普通老百姓高,党的各级领导干部应该比一般党员要高,严以律己,怎么就算是严以律己?目标就是守政治规矩,做政治上的“明白人”;专题三“严以用权,真抓实干,实实在在谋事创业做人,树立忠诚、干净、担当的新形象。”这是三严三实的精髓和主旨,学习三严三实,严以修身,严以律己,目的就是严以用权,真抓实干,实实在在谋事创业做人,树立忠诚、干净、担当的新形象。这是共产党人的宗旨也是追求,是一个好领导干部的形象,也是标准,做不到这一点就是失职渎职,就是对党和人民事业的不负责,就是个害群之马,所以这是对前两个专题的升华和继续。前两个专题从个人的严以修身,严以律己,继续到第三个专题要严以用权,
这是一脉相承,一以贯之的关系,这也是我对三严三实三个专题学习的看法和感受。
严以用权,我不是领导干部,也不是公务员,也不是事业单位
的办事员,只是国企的一名小小职员,可是我是一名共产党员,对领导干部也有一点儿看法,我们的领导干部用不好自己的权利,小了就是耽误事情,一小时能办的事三天五天半不下来,让老百姓增加了对政府的反感;要么就是事无巨细,按照自己的思想党同伐异,凡是自以为是,想当然的去做,什么时候做什么,都规定,下来既没有尊重人的主观能动性,反而使原来会作的工作还不会做了,这都是领导干部不能严以用权造成的后果;打了那就是误国误民了,修个立交桥人上去想进到了迷宫,修个楼房七拐八拐,人进去了犯迷糊,等等之类的事情和现象,都是领导干部不能严以用权的后果,至于贪污受贿、违法乱纪这就是犯法了,
这不是学习能解决的,需要党纪国法的制裁。 以前没想这么多,现在回过头来越想越深刻的理解了党中央“三严三实”专题教育活动的重要意义,就像上面所说的,是三个专题学习之间一脉相承,一以贯之的, 在同一件事情上可能都可以体现着三个专题的思想,也可能在不同的事情上,三个专题交相辉映,也可能在不同的时期有着不同专题的不同体现,但是总的来说就是为了严以用权,为人民谋实事,办好事这个精髓和
主旨。 以上是我的学习心得,请领导和各位同事批评指正。
篇二:方程组的三个专题
计算题训练(一)
解方程组
x?3yy?5?
?3(2x?1)?2(5y?2)?07??2x???431.? 2.?2??5x?2y?3
3 ?x?y?500?60%x?80%y?500?72% ?
?10(x?y)?4(1?x)
?
3?y?
5x?6?5?7y 4. ???6
?x?3?y2
?1
?2
方程组的特殊解法
一、整体代入:
7
(x?y)?11182、 ?
?x+y=9
34
x?
79
(x?y)?5
二、两式相加减: 3、 ?
?23x?17y?63 ?17x?23y?57
三、消去常数: 5、 2x-3y=53x-2y=10
五、整体求解: ?x?y
x?y7、?
?3?2
?58??
2(x?y)?3(x?y)?6
?3(x+y)+2x=33
4、 2001x-2002y=1
2003x-2004y=5四、设参数: 6、
x?13?y4
?y5
六、换元法: 6?7
xy?402 x?5y
?8
方程组定义专题
1、方程①3x-z=2②y?
12x
2
?0 ③2x+3y=z④5x?
13y
?4 ⑤ xy=1 ⑥ax+6y=0(a是常数)
⑦y(y-1)=2y2-y2+x中,是二元一次方程的有______________________________________。 2、若方程xm?1?2y3n?1?1是二元一次方程,则m?_____,n?_____.
3、若2x│m│+(m+1)y=3m-1是关于x、y的二元一次方程,则m的取值范围是( ) A、m≠-1 B、m=±1 C、m=1 D、m=0 3.已知?
?x??4?y?5
,是方程
14
x+2 my+7=0的解,则m=_______.
4.请写出一个以?
?x?5,?y?1
为解的二元一次方程_____.
5、写出一个以 x=3 为解且未知数的系数不是1二元一次方程组_____________.y=-5
6.3x?2y?11的正整数解是_________________.
7、下列方程中的二元一次方程组的是() A.?
?3x?2y?1?y?4z?1
B.?
?a?3?2b?3a?2
?1
?y?3??x
C.?
1
??2x?4??y
D.?
?mn??1?m?n?3
?x?2y?3
8.方程组 ?3x?2y?1 的解是()
?
?x?1?x?3?x??5?x??1
? (A) ? (B) ? (C) y?1 (D) ? ??y??5?y?3?y??1
9.下列说法中正确的是( )
A.二元一次方程中只有一个解 B.二元一次方程组有无数个解 C.二元一次方程组的解必是它所含的二元一次方程的公共解
D.判断一组解是否为二元一次方程的解,只需代入其中的一个二元一次方程即可
10.下列说法中正确的是( ).
(A)二元一次方程3x?2y?5的解为有限个
(B)方程3x?2y?7的解x、y为自然数的有无数对
?x?y?0?x?y?0
(C)方程组?
的解为0
(D)方程组中各个方程的公共解叫做这个方程组的解 11.已知?
?x?2
?mx?y?3
的解,则m=_______,n=_____ 是方程组?
?y??1?x?ny?6
12. 方程3y=9-6x有_________组解,非负整数解是__________________________.
2x-y=7
13、方程组 8x-4y=28的解的个数为______________.2x-y=1
14、方程组 8x-4y=28的解的个数为______________.15 8x-4y=28的解的个数为______________.
16
2x?y?4ax?3y?9
无解,则a的值是 ( )
(A)6 (B) ?6 (C) 9 (D)4.5
17.已知方程x?2y?3,用含x的式子表示y的式子是_________,用含y的式子表示x的式子是___________. 18、若?
?x?2y?1?2x?3y??1
,则
2x?4y?2
3
?
6x?9y
2
?_______.
19、已知:二元一次方程2x+y=8, (1)填表 (2)、请写出方程2x+y=8的正整数解;
(3)、以表格中的数值x,y作为点的横坐标和纵坐标,在直角坐标系中描出各点,再顺次连接各点,得到怎样的图形?
方程组计算的应用专题
1.已知二元一次方程组为?
?2x?y?7?x?2y?8
,则x?y?______,x?y?_______.
ax?by?4x?2
2.方程组?的解是?,则a?b?______. ??
?bx?ay?5
?y?1
3. 若方程组?
?4x?3y?1,
的解x与y相等,则a?________.
(a?1)y?3.?ax?
?2x?5y??6,?3x?5y?16,4. 已知方程组?与?的解相同,则(2a?b)2005的值为_____.
?bx?ay??8.?ax?by??4.5.已知方程组?
?x?1?y??2
?ax?by?4?2x?3y?4
与?
?ax?by?2?4x?3y?2
的解相同,那么a?b?_______.
6.若?,?
?x?2?y?0
都是方程ax?by?4的解,则a?______,b?________.
7. 若x?2y?3z?10,4x?2y?2z?15,则x?y?z?________________. 8、若2x+5y+4z=0, 3x+y-7z=0, 则x+y-z的值等于_________________. 9、已知xyz≠0,且2x+3y=3x-8y=5z,求
x?yx?y
的值是_____________
?x?2y?12x?4y?26x?9y
??_______. 10.若?,则
2x?3y??132?
11
3x?7y?m2x?5y?20
的解是正数,则整数m的值是____________________.
12、已知单项式2ay?5b3x与?4a2?b2?4y的和仍是单项式,则x、y的值为()
x?1A.? ?
?y?2
x?2
B.? ?
?y??1
x?0
C.? ?
1?
?y?
5?
x?2
D.? ?
?y?1
?2kx??k?1?y?3的解x和y互为相反数,则k的值为() 13、若方程组?
?
??4x?3y?1
A.2
B.-2 C.3 D.-3
《三个专题》
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