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三个专题

时间:2016-12-30 07:33:05 来源:免费论文网

篇一:三严三实专题三学习心得

三严三实专题三学习心得

“三严三实”专题三——“严以用权,真抓实干,实实在在谋事创业做人,树立忠诚、干净、担当的新形象。”我觉的这是三严三实教育活动的精髓也是主旨。三严三实专题教育活动,专题一“严以修身,加强党性修养,坚定理想信念,把牢思想和行动的“总开关”。回答了共产党员怎么践行三严三实专题教育活动,要严以修身,坚定理想信念,把牢思想上的总开关,这就是说要不断进行加强党性修养的学习,从而在思想上有新的认识;专题二“严以律己,严守政治纪律和政治规矩,自觉作政治上的“明白人。”回答了党员践行三严三实的责任和目标,既然是党员,既然加强了党性修养,那么用思想付诸在行动上就是一种责任,这种责任就是严以律己,共产党员觉悟应该也必须要比普通老百姓高,党的各级领导干部应该比一般党员要高,严以律己,怎么就算是严以律己?目标就是守政治规矩,做政治上的“明白人”;专题三“严以用权,真抓实干,实实在在谋事创业做人,树立忠诚、干净、担当的新形象。”这是三严三实的精髓和主旨,学习三严三实,严以修身,严以律己,目的就是严以用权,真抓实干,实实在在谋事创业做人,树立忠诚、干净、担当的新形象。这是共产党人的宗旨也是追求,是一个好领导干部的形象,也是标准,做不到这一点就是失职渎职,就是对党和人民事业的不负责,就是个害群之马,所以这是对前两个专题的升华和继续。前两个专题从个人的严以修身,严以律己,继续到第三个专题要严以用权,

这是一脉相承,一以贯之的关系,这也是我对三严三实三个专题学习的看法和感受。

严以用权,我不是领导干部,也不是公务员,也不是事业单位

的办事员,只是国企的一名小小职员,可是我是一名共产党员,对领导干部也有一点儿看法,我们的领导干部用不好自己的权利,小了就是耽误事情,一小时能办的事三天五天半不下来,让老百姓增加了对政府的反感;要么就是事无巨细,按照自己的思想党同伐异,凡是自以为是,想当然的去做,什么时候做什么,都规定,下来既没有尊重人的主观能动性,反而使原来会作的工作还不会做了,这都是领导干部不能严以用权造成的后果;打了那就是误国误民了,修个立交桥人上去想进到了迷宫,修个楼房七拐八拐,人进去了犯迷糊,等等之类的事情和现象,都是领导干部不能严以用权的后果,至于贪污受贿、违法乱纪这就是犯法了,

这不是学习能解决的,需要党纪国法的制裁。 以前没想这么多,现在回过头来越想越深刻的理解了党中央“三严三实”专题教育活动的重要意义,就像上面所说的,是三个专题学习之间一脉相承,一以贯之的, 在同一件事情上可能都可以体现着三个专题的思想,也可能在不同的事情上,三个专题交相辉映,也可能在不同的时期有着不同专题的不同体现,但是总的来说就是为了严以用权,为人民谋实事,办好事这个精髓和

主旨。 以上是我的学习心得,请领导和各位同事批评指正。

篇二:方程组的三个专题

计算题训练(一)

解方程组

x?3yy?5?

?3(2x?1)?2(5y?2)?07??2x???431.? 2.?2??5x?2y?3

3 ?x?y?500?60%x?80%y?500?72% ?

?10(x?y)?4(1?x)

?

3?y?

5x?6?5?7y 4. ???6

?x?3?y2

?1

?2

方程组的特殊解法

一、整体代入:

7

(x?y)?11182、 ?

?x+y=9

34

x?

79

(x?y)?5

二、两式相加减: 3、 ?

?23x?17y?63 ?17x?23y?57

三、消去常数: 5、 2x-3y=53x-2y=10

五、整体求解: ?x?y

x?y7、?

?3?2

?58??

2(x?y)?3(x?y)?6

?3(x+y)+2x=33

4、 2001x-2002y=1

2003x-2004y=5四、设参数: 6、

x?13?y4

?y5

六、换元法: 6?7

xy?402 x?5y

?8

方程组定义专题

1、方程①3x-z=2②y?

12x

2

?0 ③2x+3y=z④5x?

13y

?4 ⑤ xy=1 ⑥ax+6y=0(a是常数)

⑦y(y-1)=2y2-y2+x中,是二元一次方程的有______________________________________。 2、若方程xm?1?2y3n?1?1是二元一次方程,则m?_____,n?_____.

3、若2x│m│+(m+1)y=3m-1是关于x、y的二元一次方程,则m的取值范围是( ) A、m≠-1 B、m=±1 C、m=1 D、m=0 3.已知?

?x??4?y?5

,是方程

14

x+2 my+7=0的解,则m=_______.

4.请写出一个以?

?x?5,?y?1

为解的二元一次方程_____.

5、写出一个以 x=3 为解且未知数的系数不是1二元一次方程组_____________.y=-5

6.3x?2y?11的正整数解是_________________.

7、下列方程中的二元一次方程组的是() A.?

?3x?2y?1?y?4z?1

B.?

?a?3?2b?3a?2

?1

?y?3??x

C.?

1

??2x?4??y

D.?

?mn??1?m?n?3

?x?2y?3

8.方程组 ?3x?2y?1 的解是()

?

?x?1?x?3?x??5?x??1

? (A) ? (B) ? (C) y?1 (D) ? ??y??5?y?3?y??1

9.下列说法中正确的是( )

A.二元一次方程中只有一个解 B.二元一次方程组有无数个解 C.二元一次方程组的解必是它所含的二元一次方程的公共解

D.判断一组解是否为二元一次方程的解,只需代入其中的一个二元一次方程即可

10.下列说法中正确的是( ).

(A)二元一次方程3x?2y?5的解为有限个

(B)方程3x?2y?7的解x、y为自然数的有无数对

?x?y?0?x?y?0

(C)方程组?

的解为0

(D)方程组中各个方程的公共解叫做这个方程组的解 11.已知?

?x?2

?mx?y?3

的解,则m=_______,n=_____ 是方程组?

?y??1?x?ny?6

12. 方程3y=9-6x有_________组解,非负整数解是__________________________.

2x-y=7

13、方程组 8x-4y=28的解的个数为______________.2x-y=1

14、方程组 8x-4y=28的解的个数为______________.15 8x-4y=28的解的个数为______________.

16

2x?y?4ax?3y?9

无解,则a的值是 ( )

(A)6 (B) ?6 (C) 9 (D)4.5

17.已知方程x?2y?3,用含x的式子表示y的式子是_________,用含y的式子表示x的式子是___________. 18、若?

?x?2y?1?2x?3y??1

,则

2x?4y?2

3

?

6x?9y

2

?_______.

19、已知:二元一次方程2x+y=8, (1)填表 (2)、请写出方程2x+y=8的正整数解;

(3)、以表格中的数值x,y作为点的横坐标和纵坐标,在直角坐标系中描出各点,再顺次连接各点,得到怎样的图形?

方程组计算的应用专题

1.已知二元一次方程组为?

?2x?y?7?x?2y?8

,则x?y?______,x?y?_______.

ax?by?4x?2

2.方程组?的解是?,则a?b?______. ??

?bx?ay?5

?y?1

3. 若方程组?

?4x?3y?1,

的解x与y相等,则a?________.

(a?1)y?3.?ax?

?2x?5y??6,?3x?5y?16,4. 已知方程组?与?的解相同,则(2a?b)2005的值为_____.

?bx?ay??8.?ax?by??4.5.已知方程组?

?x?1?y??2

?ax?by?4?2x?3y?4

与?

?ax?by?2?4x?3y?2

的解相同,那么a?b?_______.

6.若?,?

?x?2?y?0

都是方程ax?by?4的解,则a?______,b?________.

7. 若x?2y?3z?10,4x?2y?2z?15,则x?y?z?________________. 8、若2x+5y+4z=0, 3x+y-7z=0, 则x+y-z的值等于_________________. 9、已知xyz≠0,且2x+3y=3x-8y=5z,求

x?yx?y

的值是_____________

?x?2y?12x?4y?26x?9y

??_______. 10.若?,则

2x?3y??132?

11

3x?7y?m2x?5y?20

的解是正数,则整数m的值是____________________.

12、已知单项式2ay?5b3x与?4a2?b2?4y的和仍是单项式,则x、y的值为()

x?1A.? ?

?y?2

x?2

B.? ?

?y??1

x?0

C.? ?

1?

?y?

5?

x?2

D.? ?

?y?1

?2kx??k?1?y?3的解x和y互为相反数,则k的值为() 13、若方程组?

?

??4x?3y?1

A.2

B.-2 C.3 D.-3


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