篇一：第八册第七单元练习二答案
第八册第七单元练习二
—、读拼音，写词语。
biàn lùn xuān bùlóng yǎ dǎn dà wàng w?i
( 辩论 )( 宣布 )( 聋哑 ) ( 胆大妄为 )
qīng cha chǎng huī jiě shìyì sī bù gǒu
( 清澈 )( 厂徽 )( 解释 ) ( 一丝不苟 )
二、我会辨字，还会组词。
奉( 奉行 ) 执( 执行 ) 拖( 拖把 ) 绣( 绣花 ) 挥( 挥动 )
奏( 奏效 ) 热( 热烈 ) 施( 施肥 ) 诱( 引诱 ) 浑( 浑身 )
三、词语超市。
1.补充词语。
( 雄)心壮志 坚韧不(拔 ) 自强不(息 ) (聚 )沙成塔
集(腋 )成裘 持之以(恒 ) 全力以(赴 ) 有始无(终 )
2.我会用“\”划去括号里使用不恰当的词语。
明确的(目标 )( 激烈)地争吵 舒畅的( 心情）
疑惑的(神情 )( 贫瘠)的土地 精心的( 伺候）
四、根据意思写词语。
1.表示事情很奇怪，使人不明白。( 莫名其妙 )
2.看到美好的景物而心情舒畅。 ( 赏心悦目 )
3.做事情没有完成而终止。( 半途而废 )
4.坚持自己的意见，不肯改变。 ( 坚定不移 )
5.明知困难，却不后退。 ( 知难而进 )
五、将正确答案的序号填在括号里。
引号的用法：①表示特殊的含义；②表示特定的称谓；③表示讽刺和否定；
④表示引用的部分。
1.父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！” ( ④ )
2.“六一”儿童节是我们最快乐的日子。( ② )
3.她的歌唱得很好听，同学们都称她为“百灵鸟”。( ① )
4.只会欺负小同学，你可真是个“英雄”呀！ ( ③ )
六、把合适的关联词填入句中的括号里。
1.( 只有 )让鱼先游到了心里，鱼( 才 )能游到纸上。
2.( 因为 )大家看见两个铁球同时着地了，( 所以 )都忍不住惊讶地呼喊起来。
3.人类的一切工作，( 如果 )值得去做，而且要做得好，( 就 )应该全神贯注。
七、按要求改写句子。
1.远远望去，父亲的菜园绿油油的，真好看。（改成比喻句）
远远望去，父亲的菜园像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
2.你不要违背人类的真理。（改为反问句）
难道你要违背人类的真理吗?
3.失去了菜园，心情不大舒畅。（修改病句）
失去了菜园，我们的心情不大舒畅。
八、根据课文内容连线。 《鱼游到了纸上》挑战权威，追求真理
《父亲的菜园》伽利略执著追求、精益求精
罗丹专心致志、坚持不懈
《全神贯注》聋哑青年勤劳、坚毅
九、细读短文深感悟。
亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，
10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了( 疑问)。
他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，
就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两
个相反的结论，这怎么( 解释)呢？
1.用“\”划去括号中不恰当的词语。
2.“这样”是指( B )
A.亚里士多德曾经说的话。 B.伽利略所想的内容。
3.“—个事实”是指( A )
A.亚里士多德曾经说的话。 B.伽利略所想的内容。
4.根据伽利略所想的内容，用一个词评价亚里士多德说的话。
自相矛盾
十、阅读短文，回答问题。
大器之才
1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学
生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。
不久，一个瘦小的男孩来了 ，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆
却放错了位的图书放回原处。
小男孩问：“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力地在书架的
迷宫中穿来插去，小休时，他已找出了三本放错地方的图书。
第二天他来得更早，而且更不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图
书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我她
们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心，“我走了谁来整理那些站错队的
书呢？”
我一直记挂着他，但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了 ，并欣喜地告诉我，
那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“如果爸
爸不带，我就走路来！”其实，我当时心里便已有数，这小家伙决心如此坚定，则可为天下不可为之事。可我没想到他会成为信息时代的天才、微软公司的总裁、美国的首富—
—比尔?盖茨。
1.为下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。
聪颖好（hào√hǎo )学归还（huán√ hái)原处
2.文中最后一句话中破折号的作用是( B )
A.声音延长 B.解释说明 C.转折
3.“但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了。”比尔?盖茨为什么又回到图书馆
呢？
因为他担心没人整理那些“站错队”的书，并且“那边的图书馆不让给学生
干，妈妈把他转回我们这边来上学”。
4.读文中画横线的句子，说说使“我”产生如此看法的根据是什么。
他做事认真、坚定、一丝不苟。
5.由这个故事你想到了什么？
只有做事认真，意志坚定，才能取得成功。
逆水行舟，不进则退
一天中午，烈曰炙烤着大地。知了不时鸣叫：“热死了，热死了??”吃午饭时，我
向妈妈提了个问题：“妈妈，有这样一个成语，‘逆水行舟，不进则退’，是什么意思？”
妈妈想了想说：“娜娜，现在不解释，下午带你去游泳吧。”我一听去游泳，特别高兴，
一下子就把一碗饭吃得精光。
下午，妈妈(代 带√)我去东门河，路上，我又提起了那个问题。妈妈说：“游泳时
你就会明白的。”
到了河边。我换了游泳衣就进水里，一会儿仰泳，一会儿蛙泳，有时来个鲤鱼跳龙
门，妈妈不时地(夸耀 夸奖√)我，我快活极了。
突然，妈妈好像想起了什么，不再欣赏我的精彩表演，对我说：“娜娜，向上游。”
我听清了妈妈的话：“向上游？有什么了不起？游就游。”
于是我奋力向上游，一个大浪沖过来，我来不及躲避，被呛得鼻子发酸，耳朵里也
灌了水，竟顺水而下，我只好游到浅滩，过了一会儿，我又迎着急浪，尽力向上游去，
但感到越来越吃力，双脚像灌满了铅。我使出吃奶的(力气√ 力量)，只前进了几米，
稍一松劲，就被急浪沖到了岸边......
妈妈见此情景，对我说：“你体会到成语‘逆水行舟，不进则退’的意思了吗？” “什
么？”我丈二和尚——摸不着头脑，向上游，稍不努力，不仅不能前进，反而后退。这个成语的意思是说：。它告诉了人们，
在人生道路上，不迎难而上，时代的潮流就会抛弃你。”
哦！听妈妈这么一说，我懂得了许多??
1.在文中括号里选择正确的的字或词，打上“√”I
2.用“
3.用“ ”划出描述“逆水行舟，不进则退”的本义的句子。
4.短文屮“向上游”的“上”和“迎难而上”的“上”各是什么意思？
向上游: ．位置在高处的，跟“下”相对。 迎难而上: 上是动词，表示向前进。 ．
5.“丈二和尚——摸不着头脑”是一句歇后语，你能再写一句吗？
聋子的耳朵——没用处 瞎子点灯——白耗油
6.“我懂得了许多??”，“我”懂得了什么？
我们在人生的道路上要不断的奋斗，不断进取，不然就会成为社会的累赘，就
会被历史所淘汰。
篇二：五年级(上)第一单元检测题
五年级(上) 第一单元检测题姓名
一、 读拼音，写词语。（10分）
biān cè duàn liàn bǎo lěi zī rùn xiē xi zhèn fèn fǒu zé dào dé jī lì chuīyān
( ) ( )() ( ) ( ) () ( ) ( )( )( )
二、辨字组词。（6分）
炼（ ） 励（ ） 幼（ ）叨（ ） 陶（ ） 健（ ） 练（ ） 历（ ） 幻（ ）叼（ ） 淘（ ） 键（ ）
三、 将下列词语补充完整。（6分）
（）（）动听 戛然（）（）身（）其（） （）（）不拔 恭恭（）（）十年树木，（）
四、 选词填空。
激励鼓励
1. 我考试得了双百，妈妈知道后（ ）我要更上一层楼。
2. 如果每天我们都不断（ ）和鞭策自己，我们就会有长足的进步。
幼小 幼稚
1. 老师的教导在我（ ）的心田里播下了爱的种子。
2. 他因为自己的（ ）和不冷静惹了很多麻烦。
五、请把古诗补充完整，并解释所填诗句的意思。（8分）
1. 松下问童子，言师采药去。
2. 牧童骑黄牛，歌声振林樾。
五、 按课文内容填空。（13分）
1.《师恩难忘》一文中田老师在“我”幼小的心里播下了（ ）的种子，所以让“我”终生难忘。文章抒发了对老师的（ ）和（ ）之情。
2．《陶校长的演讲》一文是我国著名教育家（）的一篇演讲稿。演讲的中心
议题是（“ ”），分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）4个方面问问自己有没有进步，以此激励和鞭策自己不断进步。
3．《寻隐者不遇》的作者是（ ）代诗人（ ）。《所见》的作者是（ ）代诗人（ ）。
八、阅读短文，完成练习。（20分）
大器之才
1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同学推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。
不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处，“像是当侦探吗？”他问。“那当然。”我回答说。接着，小男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去，小休时，他已找出3本放错地方的图书。
第二天，这个小男孩来的更早，更加不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我去他家做客。吃晚餐时，小男孩的母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。小男孩听说转校却担心：“我走了，谁来整理那些排错队的书呢？”
我一直记挂着他，但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我那边的图书管理员不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带，我就走路来！” 其实我当时心里便已有数，这小家伙决心如此坚决，定可为天不可为之事。可我没想到人他——比尔.盖茨——会成为信息时代的天才，微软公司总裁，美国首富。
1. 为加点字注音。（6分）
聪颖好（）学 放回原处（ ）穿来插（ ）去 ．．．
推荐（ ）可为（）天下不可为（ ）之事 ．．．
2. 解释词语。（6分）
（1）聪颖：
（2）大器之才：
（3）不遗余力：
3. 文中最后一句话破折号的作用是（）。（1分）
A． 声音延长B. 解释说明 C. 转折
4. 请把文中写男孩不遗余力工作的地方标上“——”。（2分）
5. 仔细阅读文中标“（3分）
6. 按课文内容填空。（2分）
当年那个（ ）的男孩，就是（）的天才、（）、 美国首富（）。
九、习作。（25分）
在你的成长历程中，一定遇到过大大小小的挫折和困难吧，也一定会有某个人给你指明前进的方向，助你一臂之力。请用你的笔记录这段美好的回忆，注意写出这个人的特点，抒发真情实感，语句要通顺、连贯。
篇三：五年级语文,试卷
2008---2009学年度第一学期五年级语文期末测试
一、词语大世界。
1.看拼音，写词语。
r?ng jiě miǎn yì jǐng tì shěn àn
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhēn chá xuàn yào qīng cha yīn qín
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、比一比，再组词。
猴（ ）讯（） 呻（） 换（）
喉（ ）迅（） 伸（） 焕（）
3.把下列成语补充完整。
举世（ ）（ ） （ ）（ ）浃背 镇定（ ）（ ）体（ ）轻盈 神形（ ）备 争先（ ）后淋漓尽（ ） 山（ ）地裂 （ ）根错节 海市（ ）楼（ ）无忌惮 昂（ ）阔步 消失（ ）尽 汗流（ ）背丢（ ）弃甲眉（ ）眼（ ）（ ）（ ）相觑
请你自己写出2个。
4.照样子写词语。
AAB —— 麻麻亮 —— （） （ ） （ ） （ ）
ABB —— 白茫茫 —— （） （ ） （） （ ） AABB——干干紧紧——（） （） （）（） ABAB——考虑考虑——（） （） （）（）
二、句子万花筒。
按要求改写句子。
1.呼呼的北风刮得路旁的小树摇摇晃晃。
改成“被”字句：
2.铃声惊醒了梦中的小芳。
改成“把”字句：
3.你一定见过大熊猫。
改成反问句：
4.太阳发出亮光。
扩句：（ ）太阳发出（）亮光。
5.五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。
缩句：
三、古诗回味。
本学期我们学习了两首与“水”有关的诗，你喜欢哪一首？请你把它写下来。
这首诗的作者是朝的 。
四、课内阅读。
1.通过学习《水就是生命》，你记住了哪些有关水的内容？你是怎么理解“水就是生命”的？
2.也就在这一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。北
京香山红叶，自然能使人心旷神怡；若是没有那满山流水般的游人，没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人感到寂寞了。
（1）这段文字选自课文
（2）联系上下文想一想，是什么使作者“恍然明白”？
（3）作者“恍然明白”了什么？
（4）你从这段文字中感受到什么？
五、课外阅读。
大器之才
1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并且说这个孩子聪颖好学。
不久，一个瘦小的男孩子来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。“像是当侦探吗？”他问。“那当然。”我回答说。接着。男孩不遗余力地在书架迷宫中穿来插去，小休时，他已找出三本放错地方的图书。
第二天，他来得更早，更加不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我去他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心，“我走了，谁来整理那些排错队的书呢？”
我一直记挂着他，但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带，我就走路来。”
其实我当时心里便已有数，这小家伙决心如此坚定，定可为天下不可为之事。可我没想到他-----比尔·盖茨----会成为信息时代的天才，微软公司总裁，美国首富。
1.为下列字选择正确的注音。用“√”表示。
聪颖好（hǎo hào）学
归还（huán hái）原处
２．解释词语
聪颖：
不遗余力：
大器之才：
3、请把文中写男孩不遗余力工作的地方画上曲线。
4、仔细阅读文中画直线的句子，你认为是“我”产生如此看法的根据是什么？
5.按文章内容填空：当年那个男孩，就是 的天才，美国首富 。
六、作文。
在你成长的道路中，接受过许多人的爱，有家中亲人的爱、有学校师生的爱、有社会朋友或素不相识人的关爱??请选择其中留你印象最深的一次，写下来。
2008——2009学年度第一学期期末测试卷
五年级语文（六年制 北师大版）
一、词句积累（40分）
1、看拼音写词语。（10分）
fù gài fai t?ng dǐ yùtuǒ yuán dàn shēng
( ) ( ) ( ) () ()
yīn qín yá yì jǐng tì jī xia huǐ mia
( ) ( ) ( ) () ()
2、给加点字选择正确的读音。（4分）
秘鲁（mì bì） 咫尺（zhǐ zhí） 同胞（páo báo） 狩猎（sh?u shǒu） ．．．．
即使（jí jì） 挫折（cuō cu?） 剖开（pōu pāo） 嗡嗡（wōng wēng） ．．．．
3、多音字、形近字组词。（6分）
shì（ ）zài（ ）
似载
sì（ ）zǎi（ ）
冶（ ） 骁（ ） 魄（ ） 凋（ ）
治（ ） 饶（ ） 魂（ ） 稠（ ）
4、按要求写成语。（6分）
①写出带有“马”字的成语。
②写出含有寓言故事的成语。
③把下列成语补充完整。
丢（ ）弃（ ） 冰（ ）前（ ） （ ）兵（ ）将 烟（ ）火（ ）
5、按要求写句子。（14分）
①用一个拟人句写柳枝在迎风摆动。
②用一个打比方的句子写老师育人的辛勤。
③勤劳的孩子打开了知识的大门。（改成“被” 字句）
④我们不能忘记妈妈的养育之恩。（改成反问句）
⑤愚笨的猫和聪明的老鼠真的成为了一对形影不离的好朋友。（缩句）
⑥我用两只有力的双手，紧紧地抱住小熊。（改病句）
⑦喂，让开，我要过去。（改成礼貌用语）
二、阅读理解（25分）
1、按课文内容填空。（6分）
①《“诺曼底”号遇难记》的作者是（ ）的（ ），他创作了许多有名的作品，如《 》。 ②《刻舟求剑》选自（ ），文中楚人失败的原因是（ ）；而《郑人买履》则讽刺了那些（ ）的人。
③我们要精心地保护地球，保护地球的（ ），让地球更好地造福于我们的（ ）吧！ ④丹，是（ ）的颜色，是果实的颜色，是（ ）的颜色，又是孕育着生命的颜色。
⑤瓦特发明了（），爱迪生发明了电灯泡??而美国青年惠特尼发明的是（）。
2、阅读课文片段，回答问题。（6分）
所谓“千岛”可不是夸张，实际上这里还不止1000个岛呢！在水位最高时，湖面上有1078个岛屿，大的几十平方公里，小的两三平方公里。这些岛各有特色，有的因（ ）知名，有的因花树著称，还有的因（）而文明遐迩。
①这段话选自课文《 》，这段文字主要用了（ ）说明方法。（2分）
②按原文把文中的空填好。（2分）
③仿照上文，用“??有的??有的??还有的??”造句。（2分）
3、阅读短文，回答问题。
孝心无价
①我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血??我认为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需要用母亲的鲜血浇灌！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他去爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？
②我也不喜欢父母卧病在床，断然离去的游子，无论有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的希冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
④可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身就有不堪一击的脆弱。
⑤父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心债。你就永远无以言孝。
⑥有一些事情，当我们懂得的时候，已不在年轻。世上有些东西可以弥补，
有些东西永无弥补。
⑦“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重视的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
⑧赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一颗红五星。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果，一朵小花，也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许是带着体温的一枚硬币??
⑨但在“孝”的天平上，它们等值。
⑩只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。
（1）这些加点字我认识，瞧，这些音节就是它们的名字。（注音）（2分）
偿还（） 斩 断（） 嗷嗷待哺（） 花团锦簇（） ．．．．
（2）这些意思我能从文中找出词语来概括，不信你瞧！（4分）
①最高的，没有更高的。（）
《大器之才的意思》
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