篇一：支教文艺晚会台本
2014浙江师范大学暑期社会实践
“绘夏织梦”文艺晚会台本
给炎热的酷暑带来文艺的清风，给支教的生活绘上斑斓的色彩。秉持着党的十八大、十八届三中全会精神和**《在北京大学师生座谈上的讲话》精神，弘扬大学生的青春风采和孩子们的阳光活力，晚会将给支教生活带去无限亮丽。
一 活动概况
1、活动主题
携爱汤溪，放飞梦想
2、活动时间
2014年7月18日
3、活动地点
浙江省金华开发区汤溪镇
4、主办单位
中共金华市委统战部
浙江师范大学党委统战部
5、承办单位
浙江师范大学团委
金华市知联会
金华市新联会
浙江师范大学知联会
浙江师范大学学生会
6、支教服务对象
当地村民集体
7、指导思想
深入学习、宣传、贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和**《在北京大学师生座谈上的讲话》精神，践行社会主义核心价值观
二 总决赛活动流程
1、前期准备
14:00—17：00，布置舞台，舞美准备，座位席布置（话筒、节目单、矿泉水），场地检查，检查现场、后台安全及卫生，音响设备话筒灯光设备、电脑等检查。
17:40,，工作人员到各自安排到的工作地点就位——候场区、舞台两侧，左右侧门、后门等等。
17:50，一切工作准备就绪。
18:00，村民有序入场，工作人员做好检查工作并维持秩序。 18:15，观众入场完毕。
18:30，主持人上台宣布晚会正式开始。
2、晚会开场
18:30，主持人宣读晚会开场词，晚会正式开始。
开场具体流程
方案1主持人宣读完晚会开场词后，音乐响起。志愿者携小朋友，按照教学点一组一组登台，一组登台完后，喊出该教学点的口号。最后全体志愿者和小朋友一起谢幕。
方案2 全体志愿者一起上台演唱感恩的心（加入手势）
方案3 全体志愿者一起演唱经典红歌串烧
3、晚会具体过程
台上：
节目流程：瀛洲村节目——邀请村民表演节目——节义村的节目——互动游戏环节—亲子节目—前宅村节目——实践队结尾节目 具体流程：
1瀛洲村节目，内容待定。
2邀请村民表演的节目
可以邀请村里的老一辈演唱经典的红歌。到村子后，要去主动观察、了解并邀请村民上台表演。
3节义村节目，内容待定。
4互动游戏环节
邀请5位村民上台，主持人问10个问题（形式多样，与当地风情相结合），猜出最多的为获胜者，奖励小礼品一份（孩子的手工艺品，或者画作）
5.亲子节目（待定）
6.前宅村节目，内容待定。
7.实践队结尾节目
一起演唱实践队队歌《最初的梦想》，演唱形式为，先二人合唱一句，大家逐渐汇聚到舞台xx，最后大家一起合唱。具体形式现场安排。
后台、台下：
每一名选手上台下台时，台侧工作人员在需要时及时搬运摆放道具。
音控人员：
第一轮、第三轮：
歌手演唱时，及时播放伴奏并控制灯光效果。
4、特邀嘉宾表演环节（待定）
5颁奖环节
主持人邀请表现优秀的孩子上台，实践队队员给自己教学点的学生颁发小奖状。
6比赛结束
主持人宣布晚会结束，致谢幕词，道晚安。（播放结束音乐）
浙江师范大学校学生会实践队
2014年7月2日星期三
附件1 节目单（待定）
附件2 剧务单（待定）
附件3 物资清单（待定）
篇二：大学生暑假社会实践、支教策划书
用爱呵护希望
——**大学**支教团赴**义务支教暑期社会实践
项
目
策
划
方
案
**大学
***********************支教团
二〇一*年*月
一、 活动背景及意义
支教，意为支持、支援基础教育。当代大学生支教是大学生在校期间利用寒暑假自发组队，通过自筹或申请项目资助等方式获取经费，选择偏远贫困地区师资力量缺乏的农村中、小学校进行义务支教活动，是一种社会服务性质的实践活动。众所周知，国之根本在教育，基础教育则是基础中的基础，而农村基础教育一直是国民基础教育中薄弱而且积重难返的环节，中国的未来不是仅仅由三分之一城市人口中的青年就可以承担的，没有来自广大的农村人口中的有为青年的共同努力，实现中华民族的振兴仍然只能是一句口号而已。而现今，那些有可能成为未来来自农村人口中的有为青年，此刻或许正在摇摇欲坠的教室里，听文化程度仅是初中毕业的老师讲课，眼睛里对知识的渴求却比教室外的阳光更明亮。
当代大学生深入基础教育发展落后的偏远地区进行义务支教，并不是仅仅为了自身阅历的增长或者像某些悲观主义者认为的“为了丰富简历”，而是响应国家西部大开发的国策，支持西部建设，承担起一名受党和国家培养多年的大学生的社会责任，是利国利民的选择。
本项目将在中南大学丰田助学EYE〃SHOW支教团2010年7月赴贵州省威宁县龙场镇银沟村铜厂小学进行义务支教并取得良好预期效果基础上策划开展，具有极大的可行性与现实意义。中南大学丰田助学EYE〃SHOW支教团成立于2010年4月，由中南大学中国宋庆龄基金会丰田助学项目成员中的8名同学自发组成。本着“学习宋庆龄精神，践行基金会宗旨”的初衷，秉承 “回馈社会，弘扬大爱”的信念，将关注社会热点、回馈社会恩情落到实处，以“改变，从关注开始”为活动主线，坚持“热情执着、全心全意、积极融合”的服务基调，EYE〃SHOW支教团的首期成员以一颗真诚的心、全心全力只为让孩子们有所改变的可贵态度在贵州省威宁县龙场镇铜厂小学完成了首次支教行动，并取得了良好的效果。支教结束后，孩子们的文化课学习取得了突破性进展。在支教结业考试中，黄崇军数学拿
到了满分，徐彩霞英语考了98分，秦家翔语文考了106分，孩子们最头痛的英语全班47人参加考试，有9人考到了80分以上，单科及格率达到64%，全班总平均分由原来的29.2分上升到54.5分，尽管没有达到及格线，但是却短短十天内提高了25.3分，家庭情况最糟糕的李树丙第一次考进了前十名，还有许多同学进步了十几个名次，这样的成果让所有老师激动不已。
然而随着各地大学生支教实践的蓬勃开展，一些社会人士以及学术界却对大学生支教的意义颇有微词，究其原因，则是因为许多大学生支教队伍在义务支教的实践中出现了一些问题。大学生支教实践遭人诟病主要可以归结为以下几个方面：一是部分大学生支教队伍的动机不够单纯；二是大学生支教时间段、效果难以持久；三是部分队伍在支教过程中存在明显的优越感心理，给学生造成不良影响。
在看到一些报道中对大学生支教实践行动的质疑后，我们对照自身进行积极的反省。中南大学丰田助学 EYE〃SHOW支教团的队员们本着“回馈社会、弘扬大爱”的精神到偏远地区进行义务支教，动机纯粹；在半个月的支教过程中，队员们充分发挥所能，不仅帮助孩子们在文化课的学习上取得了很大的进步，还安排了大量的励志课程，帮助学生树立远大理想，在精神方面给予帮助他们成长；半个月里，支教队员与当地居民猪同样的房子，吃同样的饭菜，和同样从山上接下来的自来水，有时候因为错过了赶集的日期，没有菜，队员们只能就着村民送来的一些辣椒吃饭；支教团制定了严格的支教纪律，这些纪律保证了支教队员以饱满的精神状态对待每一天的每一堂课，展现当代大学生应有的精神文明风貌，每日例会制度更保证了教师根据当天学生接受的程度调整第二天的教学安排，保证了每一节课的质量。丰田助学EYE〃SHOW支教团的实践不带任何功利色彩，是真正的、纯粹的为了偏远地区孩子们的明天而努力的行动。
二、 活动主题
用爱呵护希望——中南大学丰田助学EYE〃SHOW支教团赴贵州威宁义务支教暑期社会实践
三、 活动时间
2011年6月——9月
四、 活动地点
贵州省威宁县龙场镇银沟村
五、 活动创新点
创新点一：丰田受助学生，反哺回报社会
有别于其他传统支教团，中南大学丰田受助生支教团成员皆来自我国中西部贫困地区，因有幸获得中国宋庆龄基金会丰田助学金的资助，才得以在中南大学继续深造，因此支教团成员心中充满感激，在努力提高综合素质的同时，也积极思考着如何使自己获得的关爱惠及更多的青少年，如何传承基金会的这份爱，如何更好地回报社会。为此，我们策划组织了这次支教调研活动，以一个受助者的身份，以一种反哺社会的心态，结合自身所学与经历，帮助偏远农村的小学生掌握有效的学习方法，提高他们的学习成绩，培养他们的综合素质，为社会打造栋梁之才添砖加瓦。除了支教，支教团还将在当地展开调研，以获取并分析影响农村小学生成长的相关因素，找出影响农村小学生成长成才的关键因素，综合分析当地的教育状况，为其发展提供建议，通过这一系列活动回报社会传递大爱。
创新点二：结合自身特点，开展励志教育
本次支教活动的又一亮点在于，除了开设一般的文化课程，支教团成员还结合自身特点，开展励志教育。支教团所开文化类课程均为教师根据支教班级的教学进度，结合学生的接受能力，有针对性地设计专题。这种专题教学方式新颖，内容丰富、趣味性强，能够激发学生学习该学科的兴趣并帮助学生掌握学习该学科的方法。支教团所开设的素质拓展课程，以培养学生审美能力、感恩意识、竞争意识、团队协作能力为主要目的，以举行励志讲座，展览励志图片，讲述励志故事为主要方式，将大学的学习生活丰富多彩的画面展现在小学生面前，提高他们学习的主动性和积极性。例如，结合当地极其落后的教育状况以及学生受父辈影响而不思进取的思想状态，支教团成员就通过讲述自己的励志故事来达到言传身教的目的，以教师们自己努力学习、战胜贫穷、实现梦想的成长经历鼓励孩子们一定要积极上进努力学习，走出大山到外面看一看，教给他们只有知识才能打败贫穷改变命运的理念。
创新点三：教育支援并重，关注留守儿童
我们的支教活动是与支援并重的，根据当地经济文化极度落后的现状，支教团决定结束本期支教后，将利用每个假期选派队员前往支教当地巩固支教效果，开展系列调研并总结支教经验，反馈支教信息；将活动涉及面拓展到整个农场镇，明年要将暑期支教扩展到5所以上的学校；每期支教结束后，通过整理家访资料来确定重点帮扶对象，寻找合适的资助形式对他们展开帮扶。力争支援当地教育发展，实现教育发达城市与教育落后农村之间的良好信息沟通。
在支教期间，通过观察和调研，我们发现当地留守儿童所占比例很大，对此，支教团增加了关注留守儿童的又一任务，在教学与调研的同时，深入调查留守儿童的状况，在学生管理上建立留守学生档案，以便让每一位任课老师对留守学生多一些关爱；在生活上给贫穷的留守儿童力所能及的物质帮助；在学习上以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,帮助成绩不好的留守学生树立学习的信心。此外，还专门成立了针对留守儿童的心理辅导小组帮助他们摆脱内心的孤单和恐惧，失落和
篇三：“爱与梦想”2014暑期爱心支教策划书
2014年 “爱与梦想”暑期爱心支教活动
策 划 书
滁州学院青年志愿者总队
二〇一三年七月
目录
1.支教背景………………………………………………… 2
2.“爱与梦想”团队简介………………………………… 3
3.活动基本信息…………………………………………… 4
4.活动意义………………………………………………… 5
5.活动可行性分析………………………………………… 6
6.活动细则………………………………………………… 7
7.具体方案………………………………………………… 9
8.活动预算………………………………………………… 11
9.团队成员信息…………………………………………… 12
10.教学安排及教研大纲………………………………… 13
11.支教课程安排………………………………………… 14
12.问卷调查附件………………………………………… 17
支教背景
公益服务事业是一项高尚的事业，如今社会各种公益团体，遍地开花，志愿者服务更是多数爱心人士进行的公益活动的一种参与方式，志愿者所体现和倡导的“奉献、友爱、互助、进步”的精神是中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德和雷锋精神的传承、创新和发展。家庭教育的不足是农村基础教育发展过程中亟待解决的问题。在此次活动针对这一点开展了关注留守儿童的调研工作，对这一问题的解决将会产生积极的推动作用。“爱心献社会 青春铸和谐”，为深入学习宣传贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，践行社会主义核心价值观，响应共青团xx“我的中国梦——奋斗的青春最美丽”主题教育实践活动号召同时为了展现滁院学子的风采，继承并发扬志愿服务精神，滁州学院青年志愿者总队开展“爱与梦想”暑期爱心支教活动。走出校园，走向社会，拓展偏远地区学生的视野，传递爱心，放飞梦想。
“爱与梦想”团队简介
滁州学院“爱与梦想”暑期社会实践团队是滁州学院在贫困地区建立大学生志愿服务基地的先锋队伍。这是一支跨专业、跨年级的队伍，因为相同的信念，我们聚在了一起，凭借各自专业特长为爱心奉献努力奋斗。我们以“奉献 友爱 互助 进步”的志愿服务精神为宗旨，弘扬青年志愿者“爱心献社会 青春铸和谐”的志愿精神，通过爱心支教的方式，把关爱送到贫困留守儿童的手上,我们不崇高，但足够坚持。
2012年7月，这支实践团队开展了赴来安施官镇中心小学关注留守儿童暑期社会实践，得到了安徽电视台、安徽日报等多家媒体的报道与支持，并获得了校级优秀实践团队一等奖，省级二等奖等荣誉。
团队现阶段工作范围：助学（以支教、爱心募捐书籍、文具、衣物等来帮助各阶段的学生顺利完成学业）、爱心宣传（留守儿童、农民工、拾荒者、老弱残障孤寡等，做正面的宣传，引起社会普通大众及各界的广泛关注）、爱心宣讲（卫生疾病、政府政策、法律法规、交通秩序、环境保护、科学技术、民族政策等，以口语化的宣讲来达到教育民众的目的，提升民众的总体素养）共同创建美好和谐的家国。
世界在你身边，我们在你眼前。同一片蓝天下，互助友爱你我他。
“爱与梦想”团队宣言：
传递爱心 放飞梦想 志愿你我 携手并进
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