篇一：某小学中心校“十三五”教育发展规划
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》和教育法律法规，在各级党委政府和教育主管部门的领导下，以立足校本，整体规划，科学管理，提升品质，努力创建特色学校为宗旨，在“十二五”教育规划发展基础上，特制定漉湖学校“十三五”（2016年——2020年）教育发展规划：
第一部分、指导思想：
我们办学总的指导思想是：以党的十八大三中、四中全会精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以《中华人民共和国教育法》、《中国基础教育改革发展纲要》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等法律和文件精神为指南，深入有效实施素质教育，相信并依靠全体教职工，坚持“内涵发展”和“科学管理”不动摇，本着为学生发展负责、为民族未来负责的宗旨,努力培养人格健全、基础厚实、善学上进、体魄强健、有创新精神和实践能力的国家现代化建设需要的栋梁之材，进一步提升队伍素质，将学校建设成为一所在沅江市内享有较高声誉与办学特色的学校。
我们的校训：求实、进取、乐学、多思； 我们的教风：敬业、爱生、善学、创新； 我们的学风：立志、勤学、诚信、奋进； 我们的精神：民主、团结、业精、争先。 第二部分、现状分析及未来五年情况预测： 1、生源状况：
根据漉湖芦苇场人口出生情况统计2016年秋季—20120年秋季小学、初中就读学生人数：
2、师资结构：
预测2015年秋季—20120年秋季小学、初中教师结构数：
根据目前教师年龄结构，今后五年，中小学每年自然减员（退休）各1人，根据学生的增长，2017年秋季开始，中小学将会到18个班级，根据义务教育阶段农村初中师生结构比1:18，农村小学师生结构比1:23的规定，小学教师在20人左右，初中教师在20人左右，今后五年，初中、小学每年需要各补员2人。
3、办学周边环境：
漉湖芦苇场是一个位居洞庭湖中心的相对独立的堤垸，近几年周边学生基本上没有学生转入就读，由于芦苇场职工在外地务工的人员较多，导致随父母在外地就读的学生较多，近年，每年有30%的小学生在外地就读，40%的初中生在外地就读。随着漉湖办学条件的改善，预计2017年秋季开始漉湖芦苇场1-9年级学生将达到600人左右，将要开设18个教学班（每个年级将要开设2个班级）。
4、学校办学机制的适用性：目前，漉湖芦苇场办学形式为公办学校，预计今后五年仍然以公办形式存在，义务教育阶段，不会出现民办学校。经费的运行仍然以政府全额支付为主。
5、办学条件的适用性：2015年漉湖学校师生结构比例适中，目前，政府征
地14亩，建设用地充足，2015年下学期开始，中小学将合并为一所学校，能够整合教师资源，从2015年秋季开始，在外地就读的漉湖户籍学生将陆续回本地就读，到2016年秋季，中小学学生人数将达到600人左右。
第三部分、办学目标及基本思路： 1、办学理念：
以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人；以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的漉湖学校。
2、总体目标：打造沅江市示范学校。用五年的时间把漉湖学校发展成为600多名学生、18个教学班的办学规模，打造成为现代化的学校，让每个学生快乐成长，让每位教师幸福工作，让每个家庭充满希望。
3、发展思路：
突出一个主题——改革与发展。发展是硬道理，发展是第一要务。学校在高速发展的基础上，高扬改革这面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥教育改革中的政策优势，做优、做强学校品牌，使学校逐步走上可持续发展的道路。
确立“四种意识”——（1）生本意识。即以人为本，以学生发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生发展水平高，学校的竞争力就强，学校的发展环境也就好。（2）师本意识。教育大计，教师为本。学校要牢固树立教师是学校发展的第一资本的理念，让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。（3）校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要。积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者。要充分利用本地资源，教育云资源优势，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。（4）社会意识。学校教育的最终目的是为国家、为社会培养人才。作为教育者，必须要有为社会服务的意识，把学校和社会融入一体，经常与管区、单位开展各种活动，培养学生的社会意识。
4、办学条件改善：
漉湖学校“十二五”期间已经启动中小学九年制学校修建性规划，完成教师周转房（12套）建设，公办幼儿园已经在2015年春季开园招生，目前在建项目
有中学教学楼（9间教室），预计在2015年秋季可以交付使用。2015年下学期为漉湖中学合格学校验收期限，仍有学生食堂、运动场、围墙、文化长廊、各功能室配套设施等项目没有到位，2015年漉湖中学合格学校建设项目繁多，任务艰巨。至2015年秋季，漉湖中学可以完成整体搬迁，届时，漉湖中小学幼儿园将在一个校园内生活、学习，中小学将合并为漉湖学校。但是，目前漉湖中心小学办学条件很差，仅有6间教室，各功能室全无，急待改善办学条件。
第四部分、主要任务和措施：
（一）、优化学校管理，提升管理水平
1．打造一支优秀的专业管理团队。（1）进一步加强班子成员的提高性培训和岗位能力专题培训，并通过外出学习、考察参观和进修研讨等多种途径，提高班子成员的学习力和课程领导力，形成团结务实、改革进取、廉洁高效的领导班子。（2）加强校级后备干部培养，完善学校中层干部队伍的考评和选聘制度，选拔培养课改水平较高、具有较强组织管理能力的骨干教师充实到中层干部队伍，为未来学校的改革与发展提供组织保障。
2．实施学校管理制度重建。探索建立现代学校管理制度。进一步完善以校长负责制、全员聘任制、岗位责任制为主的学校管理制度。学校所有领域和岗位都有明确的规章制度和岗位职责，重点建立管理岗位竞聘制度、完善教师考核制度、实施教学质量增量评价制度、落实安全保障制度、健全师生权益保障制度。充分发挥党支部的政治核心作用和教代会在学校民主管理中的监督作用，继续实行教职工代表大会制度，不断完善科学民主的决策机制。同时，进一步完善学生家长代表大会制度，建立由学生家长代表广泛参与的学校监督与评价机制。
（二）、建设一支能学习、会研究、善竞争的教师团队
1．提升教师的职业修养。继续开展师德师风教育，进一步加强师德建设。一方面，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，严格落实师德“一票否决制”。选树师德先进典型，引导教师淡泊名利、志存高远，静下心来教书，潜下心来育人，进一步加强教师的职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，引领教师走专业成长发展之路。
2．促进教师的专业成长。进一步建立完善骨干教师成长培养机制。围绕学校“自主课堂”改革的深化研究和“自主教育”的品牌打造，实施课题带动战略，通过搭建教师论坛、开展校本研修、岗位比武、专业引领、专题研究活动和帮助优秀教师提炼成果等途径，促进80%以上的教师实现自身专业成长与发展目标。
3．建设一支高素质的班主任队伍。建设一支高素质班主任队伍，大幅度提升学校、班级管理工作水平与德育支撑体系。建立班主任的选聘制度，选拔优秀教师担任班主任工作，提高班主任工作待遇，鼓励优秀教师终身从事班主任工作。加强对班主任的师德教育，转变班主任的育人观念，提升班主任的职业境界，打造一支具有个人特质、人格魅力的研究型、思想型和智慧型班主任队伍。
4．造就一支优秀的骨干教师队伍。（1）建立骨干教师培养制度，学校全力提供相关的政策保证、机制推动和资源支持。充分发挥校级名师的带动效应，进一步加强我校研究型团队建设，全方位、多层次、多渠道地开展名特优教师的培养。（2）制定名特优教师科研奖励制度，完善考核评价体系，实施遴选、激励、淘汰的动态管理机制。（3）力争“十三五”期间培养市级以上特级教师、名师2名左右，培养市级学科带头教师3名以上。
（三）、构建具有育才特色的校本德育体系，为学生终身发展奠基 1.强化行为规范育人课目。（1）抓好良好行为习惯养成教育。以《中小学生日常行为规范》为主线，加强爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育，重视生命教育和健康教育（心理健康教育和青春期健康教育），培养学生健康生活习惯、良好学习习惯和文明行为习惯。（2）明确学段培养重点。按照小学、初中纵向衔接、横向贯通、螺旋上升的原则确定德育内容，建立各学段间既相互衔接，又各有侧重的行为规范目标序列。小学重点是习惯养成、诚实礼仪教育等；初中重点是意志品质、身心健康教育等。（3）发挥榜样示范作用。将行为规范教育内容纳入学生综合素质评价，引导教师关注学生点滴进步，坚持开展
篇二：2016小学十三五教育发展规划
小学十三五教育发展规划（2016年——2020年）
“百年大计，教育为本。”小学教育是整个教育事业的奠基工程，我们必须为每一个学生的健康成长，打下坚实的基础。为此，清华园小学以党的十八届三中、四中、五中全会精神为指导，认真学习习总书记系列讲话精神，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以上级有关精神和教育法律法规为指导意见，结合学校实际，尊重教育规律，科学规划，特制定本校十三五（2016年～2020年）发展规划 。
一、规划背景和现状分析
我校建于年，现占地面积6160平方米，建筑面积1345平方米。整个校园布局合理，有200米环形跑道和60米跑道一条，篮球场1个，乒乓球台2台。学校微机室、图书室、阅览室、实验室、仪器室、心理咨询室、体育器材室、音美器材室等八室俱全，并且实现了校园网络化和教学班班通。
我校现有教学班个，学生人，专任教师人。 多年来，在各级政府和教育主管部门的领导下，经过全体师生的团结协作，开拓创新，学校办学条件不断得到改善，教育质量和依法治校管理能力逐年提升，学校已初具规模。
二、指导思想和办学理念
1、指导思想：我们办学总的指导思想是：以党的十八大三中、四中、五中全会精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，坚持科学发展观，坚持社会主义办学方向，高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，
解放思想、与时俱进，充分发挥学校自身的优势，做优“书香校园”、“平安校园”品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，打造街道又一所优质小学。
校训： 团结 勤奋 求实 进取
校风： 民主 和谐 求真 向上
教风： 踏实 严谨 创新 进取
学风： 乐学 静思 自主 合作
2、办学理念：我校的办学理念是“全心全意为师生的发展和幸福服务”。就是三句话：以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人；以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的优质小学。对学生终生幸福负责，为学生持续发展奠基。
三、发展目标：
1、总体目标： 学校未来五年的发展，将努力构建和谐校园，以“全心全意为师生的发展和幸福服务”为办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最大限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，继续完善硬件建设，增强校园文化底蕴，打造成为城区优质、现代化的小学，让每个学生快乐成长，让每位教师幸福工作，让每个家庭充满希望。
2、办学目标： 通过五年努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全市的排位
提升三位以上。
3、管理目标： 注重制度建设，坚持以制度管人。精细化，做到逢事有人管；规范化，坚持党政方针，体现校园和谐；全员化，每个师生都是管理者与被管理者；可操作化。各项制度的执行要民主化，公开化，及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。
4、育人目标： 学校最优的教学模式，以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，侧重不同年龄段的学生实际，全面推进整体素质教育。五年内狠抓学生的养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风，注重学生多元智能的发展，努力把学生培养成“合格+特长”的人才。
5、队伍目标： （1）所有教师学历目标 100%达到合格。（2）进修目标：五年中全体教职工 100%参加课改培训，90%以上参加远程教育培训。（3）教研教改，认真组织、实施课题的研究和发展。确立“十三五”立项课题，确保规划课题。及时总结推广课题研究的成果或经验，并不断修改、补充完善课题计划或方案。未来五年争取有 2-3 名教师在市级教学比武中获奖，每位教师至少有 2篇教研论文在市级以上刊物发表或获奖。培养 2 名以上教师为市学科带头人。
四、主要措施：
（一） 、学校管理 （1）全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子，分级落实，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设“民主 和谐 求真 向上”的优良校风，形成清华园小学的办学特
色。 （2）加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开。 （3）理顺各部门之间的关系，加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。
（二） 、队伍建设 1、干部队伍建设坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。 和：加强干部之间的交流，合作与团结，建立和谐的人际关系 。 学：学习经贯彻“科学发展观”学好政治理论，领导策略，科研理论及业务知识。 树：不断树立为教师服务为学生服务，为家长服务的意识甘当人民公仆，树立良好形象。 管：加强对干部队伍的培养，坚持民主评议干部，促进干部素质的提高。 2、教师队伍建设 （1）加强教师业务学习，鼓励支持教师参加业余进修，完善青年教师拜师结对制度，促其早日成为教学骨干。深入开展教学研讨活动，努力形成浓厚的教学研讨氛围，强化校本教研力度。（2）师德教育，以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，高尚的人格，科学的头脑，渊博的知识，强烈的爱心。（3）创造各种条件培养一批骨干教师和学科带头人，争取培养市级科学带头人 2 名以上。
（三） 、德育工作
总目标：探索走进孩子心灵的德育工作途径，建立友爱、互助、和谐的校园氛围，通过培养学生的良好行为习惯，把学生培养成举止文明、有责任感和爱心的具有创新意识的孩子。
1、加强德育工作队伍的建设。健全校内少先队干部队伍的建设，以少先队干部带动学生形成正确的生活观、世界观。
2、探索构建家庭、社会、社区三方共同参与的区域德育途径。
3、树立大德育观，各科渗透德育。把德育工作渗透到各门学科之中，贯穿于学校工作的各个环节，因材施教，因地制宜，充分利用素材、资源教育引导学生。
4、健全德育方法。
（1）构建德育目标系列。根据不同年级的学生，制定各年级德育目标，使各年级的德育目标具有系统性和连续性。把德育系列目标用于指导学校、班主任、少先队、班级文化建设等工作的指引。
（2）利用国旗下的讲话，对学生进行德育教育。利用每星期国旗下的讲话，分主题和常规德育工作，对学生进行德育教育。
（3）发挥班队课的作用。依据德育目标系列，充分利用班队课的时间举行观看故事片、讲身边的故事、新闻评论、民族大家庭教育等方式对学生进行德育教育。
（4）发挥现代教育技术的优势。充分利用和拓展校讯通、家校联系手册等，与学生家长沟通联系，对学生进行共同的教育。
（四） 、教学工作
（1）严格执行课程计划，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作积极性，主动性，完成各项教育教学目标。（2）以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立学生课堂主体，教师主导的思想，充分利用健全的教学模式，培养学生养成自主学习，协作学习的习惯与能力，优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。⑶、认真落实好周查、月查制度，抓好教学常规“六
篇三：2016小学十三五教育发展规划
果比小学发展简介
纳雍县玉龙坝镇果比小学坐落在贵州省纳雍县玉龙坝镇仓边村四组，距玉龙坝镇人民政府4公里，位于政府的正南端，学校四面群山环抱，中间有一条小河，环境优美、景色宜人。而今，省人民政府已规划投资40个亿元资金建设全省美丽乡村第一村，学校也在规划范围内，真是一块培养人才的圣地。
学校现有9个教学班。有学生431人，在职教师17人，上课工勤人员5人。学校占地面积5205平方米，建筑面积2604平方米，服务半径2公里。所辖四个村，即仓边村、何家院村、大河湾村、安家寨村。43个村民组，共9364人，辖区内幼儿456人，适龄儿童185人，是人口居住密集的地方。但近年来，外出务工人员逐年增加，50%的适龄儿童、少年与父母外出他乡就读。因此，学校学生人数呈逐年减少趋势。
果比小学始建于1953年秋，在今天的仓边村程家寨，当时只有程洪飞一个老师，用程姓祠堂做学校。设一、二两个年级，为复式班，学生40多人。1953年，原乐都乡并入果比乡。在原乐都乡安家寨村办学的朱沛林、彭其明设一、二年级两个班，学生有50人。1955年春，彭其明被调到税务局工作，只有朱沛林一个教师，程洪飞找到朱沛林商议，二校并入程家寨办初小，1955年秋，又增加了张发均共三个教师。1956年秋，在化磋窝小学任教的王启文调该校参与任教。从那时就成为果比小学。
1959年下半年，大办钢铁的安家寨村大炉下放停办。留下了两栋比较大型的土木结构的房子，场地比较宽阔，学校就迁入大炉上。正式成为公办学校。转为公办前为民办公助。教师每月只是政府补助七元到八元和收取学生交点学费，为教师工资。当时办学条件非常艰苦。用木板当课桌，教师无办公室，作业各自带回家批改。成为公办学校后，民办教师逐年转正，原民校负责人朱沛
林转正后，调老凹坝乡平寨小学任教，当负责人。本校就调沙包小学的张白开来任校长。随后调入纳雍速师的周原先、王玉、李龙畅、吴昌华、黔东南的师范生向云等来校任教。果比小学也初具规模，成为完整的农村小学。
1962年春，老果比公社住地也修好学校（木房）。学校由大炉上搬到果比公社的中心点，而命名为果比小学。
1962年9月到1972年7月，周云先老师任校长，此时学生已近300人，共有6个教学班，学校开始具有一定的办学条件。
1972年9月到1978年7月，王发富老师任校长，此时学生已近700人，并附设3个初中班。在此期间，政府投资，学生及人民群众投劳，把原来的木瓦结构房改建成了砖混结构的好教学楼。并附设了八小间教师办公室。师生有了较好的工作及学习环境。教学质量逐步提高，在原乐治区占有一定的地位。
1978年9月到1989年7月，王有明老师任校长。此时学生已达700多人。有4个附设初中班，一个年级是双班，有教师24人。学校办学条件大有好转。
1989年9月到2002年3月，在此期间，分别由王瑞林、彭益新、宋金星、余贵贤任校长。2000年到2004年学生总数近900人，这期间为学生人数高峰期。教师人数28人，有11个小学班、5个初中班。
2002年4月至今何奎远任校长。2004年9月，按上级规划办学宗旨，撤掉戴帽初中到老凹坝中学，学校只有学前两个班，小学11个班，学生人数逐年减少，2004年600多人，到现在只有400余人。
如今，学校占地面积已达5205平方米，建筑面积2604平方米，图书4000册，有远程教育室、多媒体教室、图书室、实验室、仪器保管室、体育器材保管室、关工委办公室、留守儿童之家办公室、教师办公室、学生食堂、一间班班通教室等功能教室。学校还有4台计算机、6台打印机，3台快速复印机等现
代化的办公设备，大大减轻了教师工作的负担。学校现有8个小学班，一个学前班，学生431人，教师17人，其中本科学历4人，大专学历11人，中师学历2人，基本能满足教育教学的需求。
为了适应教育改革和发展的需要，学校积极加强教研教改和校本培训。近年来，何奎元校长的教学设计《圆的侧面积计算》获“省级三等奖”，教学设计《十以内的加减法》也获“省级三等奖”，教学设计《和是十的加法》获“县级二等奖”。苏振坤老师指导学生卢雪参加全县“软笔书法大赛”获“全县软笔书法大赛”二等奖。何远达教师指导的学生朱娅雪参加全县“禁毒征文”征文大赛获县级“二等奖”。苏振坤老师指导学生王钞湛参加全县“禁毒征文”比赛，作品《小广东写信》获“全县禁毒征文”比赛二等奖等。
另外，学校还积极派人外出学习培训：县内培训有詹金鹏、姜继丹、郑恒、王磊、陈玲、符正燕、葛传政、张梅等老师参加“上海新纪元教育集团纳雍师资培训”；县外培训有王磊老师参加“毕节地区小学语文教师培训”和“贵州省小学语文教师培训”。张梅老师参加“贵州省心理健康培训”，郑恒老师参加“县级小学语文教师培训”和“地级少先队辅导员培训”、“省级小学数学教师培训”。何承松老师参加“省级小学语文教师培训”和“魏书生班主任培训”。 学校所在地是山村文化发达的地方之一，十年前曾出过北京大学学生王加祥。近年来，录取一、二本的大学生每年不少于二十人，民族文化底蕴非常丰厚。我们学校：
校训： 团结 勤奋 求实 进取
校风： 民主 和谐 求真 务实文明守纪 健康向上
教风： 踏实 严谨 创新 进取乐于奉献
学风： 乐学 静思 自主 合作
目前，全校教师正满腔热情地投身于教育事业，切实抓学生的养成教育、诚信教育、安全教育等。学校已初步形成“勤奋努力 超越自我”的学风，正在向纳雍县德育示范学校迈进！
纳雍县玉龙坝镇果比小学全貌图
《“十三五”中小学校长专业发展规划》
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