篇一：小班语言活动：喝牛奶
小班语言活动：喝牛奶喽
设计意图：
对于刚入园不久的小班孩子来说，他们的注意力持续时间不长，因此我们开展的活动一定要考虑孩子兴趣与爱好，选择的内容要接近孩子的生活，形象生动而有趣等。《喝牛奶喽》这个故事具有生活性、趣味性，因此，我选择了《喝牛奶喽》这个故事作为活动的载体，运用故事的情境和人物，让孩子们以小动物的角色融入到设置的情境中。以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性，更好地引发小班幼儿学习兴趣和表达愿望。
活动目标：
1．理解故事内容，初步学习用“喜欢xx，不喜欢xx”与“喜欢xx，也喜欢xx”的句式表达。
2.知道喝牛奶的好处，并且喜欢喝牛奶。
3.尝试模仿表演小动物，感知角色的转换,体验表演的乐趣。
活动准备：
1.小鸡、小鸭、小青蛙、小猫、小狗、老虎大图片。
2.虫、鱼、蚊子、骨头、肉若干。
3.课件（PPT、录音）。
活动过程：
一、情景导入，学说句式“喜欢xx，不喜欢xx”。
师：咦，大树底下是什么啊？（牛奶）那谁喜欢喝牛奶呢？让我们一起来问一问。 （依次出示三种动物图片学说句式）
二、 感知提升，学说句式“喜欢xx，也喜欢xx”。
师：原来这三只小动物都不喜欢喝牛奶，那到底谁喜欢喝牛奶呢？咦还有三个小动物躲在那里呢，让我们坐下来问一问他们好不好？
小结：这三个小动物们不仅有自己喜欢吃的东西，还喜欢喝牛奶！让我们一起和小动物学一学！
三、 互动游戏，巩固练习两种句型。
师：老师这里还有许多好吃的食物，你们选一种食物送给喜欢它的小动物，一边送一边说一说我们刚才学的话哦！
四、 完整欣赏，理解故事内容。
师：其实这是个好听的故事，名字就叫《喝牛奶喽》，让我们一起来听一听！
五、迁移经验，知道喝牛奶的好处。
师：哇，牛奶真好喝呀，森林里的小动物都来喝牛奶喽。那你们喜欢喝牛奶吗？喝牛奶对我们身体好，可以长得高长得壮！快看这是什么啊？（牛奶）喝牛奶的时间到啦，我们一起去喝牛奶吧！
篇二：小托班一周教案 详案
小托班一周教案 详案（1）
上午：
一 晨间活动
1.集体游戏：滑板爬行，滚大球，跳跳床
准备：滑板4个，大球两个，跳跳床两张
方法：指导孩子分组游戏，游戏过程中宝宝学会等待，学会相互商量交换游戏。
2 早 操：《 》
方法：组织幼儿围圈站圆点，跟着老师一起做操。
二、洗手：要求幼儿能够安静有序地排队等待洗手
喝牛奶：要求幼儿能够自己拿杯子喝牛奶
三、主题活动
2—3岁 运动训练
1、排队训练
目标：训练幼儿手指的灵活性，发展幼儿位置关系的确定能力和观察能力。 训练过程：教师在桌上放置一些小物品（如蚕豆，糖块等），教师用一个个蚕豆整齐地排成一条直线，每个蚕豆之间有一定的距离，然后教师让幼儿也模仿着摆几次，指导幼儿尽量要摆成一条直线，每个物品的间距要尽量相等。开始幼儿做的不可能太好，教师可以多训练几次。注意：在训练中要不断提高训练的难度，
1.增加物品的个数2.增加行数摆两行，三行。3.增加每个物品之间的距离。
活动小结：
四、课间休息、小便、户外活动准备
要求幼儿自己排队，安静地等待，自己脱裤子小便，老师随后帮忙提裤子 小完便后自己安静有序地排队等待户外活动
五、户外活动
活动名称：《蛇行走》
活动目的：训练幼儿的协调能力；
通过设置障碍发展幼儿的控制和判断能力，体验模仿游戏带来的愉快
体验。
活动准备：小椅子若干张
活动过程：
1 方法：请小朋友鱼贯地在椅子见S型行走，不能够碰到椅子
2 小朋友分两组游戏，老师做裁判，开始游戏
3 游戏几次后由走变为慢跑
六、1、组织幼儿拉手排队进教室；
2、排队坐好洗手、带领幼儿做餐前卫生准备；
七、午餐：组织孩子安静进餐，不挑食，吃完自己的一份饭菜；鼓励幼儿自己吃饭
八、餐后散步：排排队、开火车，带领幼儿散步【10分钟】
九、睡前准备：组织孩子找自己的床，坐在床边，学脱鞋子和开衫外套； （老师给予帮助让孩子躺下盖好被子）
十、午睡：保持环境安静，让孩子午睡。
下午：
一、起床：
1、引导孩子主动说小便，教师给予帮助穿衣整理；
2、组织穿好衣服孩子在阅读角坐好，自己选择图书阅读；或老师带领讲故事。
3、带领孩子做午点前卫生准备工作；
二、午点：组织孩子安静进餐能吃完自己的一份点心。
三、餐后自由活动
四、主题活动
活动名称：歌曲《五只小鸭子》
活动目标：
1 体验叙事性歌曲的体验风格，掌握演唱规律
2 能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演 活动准备：
1、根据歌曲内容绘制的示意图。
2、歌曲磁带。
活动过程：
（一）、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。
教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。（玩找好朋友游戏）
小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心！听小鸭在唱歌呢？
（二）、练声
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？
小鸭过来了？我是小鸭我？
（三）、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。
教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话??只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话??两只小鸭??一只小鸭??没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。
这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？
（四）、教师范唱歌曲并配合手指动作。
（五）、1、幼儿演唱歌曲。
提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？
后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？
我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗？
2、幼儿再次演唱歌曲。
（六）、歌表演“五只小鸭”。
教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进行表演。
活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。
活动小结：
五、区角游戏活动：角色扮演
活动准备：小厨房器材
活动过程：选择几位幼儿扮演厨师，收银员，服务员，另一部分幼儿扮演顾客。使幼儿在游戏中体验生活，培养他们的社会交往能力。
六、离园：鼓励幼儿主动和老师及小朋友礼貌告别
篇三：小班幼儿教案
我上幼儿园啦 活动目标：
1．了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2．能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3．体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备：
PPT、各种游戏材料。
活动过程：
（一）歌曲导入，激发兴趣。
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。
教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？
教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。
1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？
2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）3．然后我们就排排队去做操啦。
（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7．这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？
2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？
4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
（四）拓展延伸1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动延伸：
1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
幼儿园里朋友多
活动目标
认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。
活动准备
(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。
(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。
(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。
活动过程
1．通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所
老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：
(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的
(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具
(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞
(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏
(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具
2．在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》
幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。
3．带领幼儿参与幼儿园的活动
(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。
(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
小小的我
目标：
知道自己的名字，听到名字能应答。
指导：
一、 幼儿交流自己的名字。
1． xxx小朋友。
2． xxx小朋友在哪里？
3． xxx来了没有？
二、 老师介绍自己的名字。
请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、 师生互相说说自己的小名。
1． 小朋友说说自己的小名。
2． 老师介绍自己的小名。
3．教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
四、 观察图片，内化迁移。
图片1：妈妈叫宝宝吃饭。
图片2：爸爸叫宝宝洗澡。
图片3：妈妈叫宝宝睡觉。
教师以歌曲形式结束。
活动二：我的小脚
目标：
1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。
2、 知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
指导：
一、 《我的身体》音乐活动小脚。
二、 我和小脚做游戏。
1、脚上有什么？
数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？
师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。
2、挠挠小脚：
挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？
师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽――
3、比比脚大小；
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？
教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。
4、猜猜你长大了，脚会有多大？
师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。
三、 说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
活动三：我会发出的声音
目标：
1、 通过探索，让幼儿知道自己的身体各部位能发出不同的声音。
2、 引导幼儿用语言大胆表述自己的感受。
指导：
一、 游戏：什么发出声音？
说说你眼睛没看见，那怎么知道老师带来了什么？
你的身体能发出声音吗？
二、 自由探索，并说说探索后的感受。
三、 再次探索：
还有什么方法能让我们的身体发出声音？
四、 教师小结：
我们身上许多地方都能发出声音，有的声音轻，有的声音响，有的容易听见，有的不容易听
见------
活动四：我喜欢的――玩具大世界
目标：通过看看、讲讲、玩玩，知道玩具有各种各样，并且知道幼儿园的玩具是大家的。 指导：
一、 参观师生共同布置的玩具大世界。
看看说说大世界里有些什么玩具？
二、 交流讲述。
1、 你看到了什么玩具？
2、 什么玩具你家里也有的？
3、 你最喜欢什么玩具？
三、 玩玩具：
1、 你觉得什么玩具最好玩？
2、 讨论：大家都想玩的时候怎么办？
四、 教师小结：
好玩具，大家玩，你玩我玩最开心。
活动五：我的好爸爸、好妈妈
目标：
1、 愿意谈论爸爸妈妈在家的事情。
2、 从区分爸爸妈妈使用的物品，模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈的情感。 指导：
一、 观看爸爸妈妈在家做事的录象。
电视里的爸爸妈妈在干什么？
你们的爸爸妈妈在家常常做什么事？
二、 区分爸爸妈妈的物品。
讨论：哪些是妈妈用的？哪些是爸爸用的？
三、 游戏：学做爸爸妈妈。
活动六：我和老师
目标：
1、 孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。
2、 在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。
指导：
一、边看边讲：录像――老师关心我们的开心事
镜头一：老师和孩子做游戏
镜头二：老师带孩子看金鱼
镜头三：老师和孩子一起唱歌
镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫
镜头五：老师陪孩子们午睡
(以上镜头教师以聊天的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真开心。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。)
二、说说：我们想念邓老师（生病的老师）
师说：吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做游戏时，我又在想，如果有邓老师在，那就更开心了------ (幼：我生病时，我想邓老师有没有吃药？------)
师情感激励，并说：邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊：“邓老师，我们想
《小小班喝牛奶详案》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/122422.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：当我们同在一起教案
- 下一篇：李时珍夜宿古寺教案