篇一：说明文900字
常见说明方法及作用
常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列
图表、引用说明。
常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有
说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：
把______和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比
方：将______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物
的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、
更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明直观。 ⑩、
引用说明：引用说明有以下几种形式—— a、引用具体的事例；（作用同举例子）b、引用具体的数据；（作用同列数字）c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用
说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 语文说明文阅读题答题技巧
一、说明文知识概说
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、
功能的特征，或阐述事理。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明
书等均属于说明文。
（一）说明文分类
根据说明对象不同分:
事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。 事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征(某一事物区别于其他事物的标志)。
p根据
根据表达方式和写作目的分：
1、平实性说明文——语言平实
2、文艺性说明文——语言生动
（二）说明方法
为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有：分类别、
举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
（三）说明顺序
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序（程
序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，
可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。b
（四）说明文常见的结构。m说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、
“分——总”式、并列式、递进式等。f:\
（五）说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。有的以平实见长，有的以生动活
泼见长。
二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策。考点之一：说明对象
考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 对策：事物说明
文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章
所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二
看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介
绍了??的??(对象加内容)。考点之二：说明对象特征
[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。对策：a、看题目;b、在首段中找；c、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心
句)。
[类型2]：概括说明事物的特征。 对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 考点
之三：说明顺序
[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。?空间顺序：说明事物的形
状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。?时间顺序：说
明事物的发展变化。?逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分
为：主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别(特殊)、概括到具体、整
体到局部、总到分。
2.掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读
者理解。(①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理
性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 考点之四：说明方法
[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图
表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。
1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说
明，使说明更有条理性。
3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。
5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本
质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。
7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
11.引用说明：引用说明有以下几种形式：a、引用具体的事例;(作用同举例子)b、引用
具体的数据;(作用同列数字)c、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。d、引用
神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，
还起到引出说明对象的作用)。答题方式：本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地
说明了××（说明内容），使读者××。考点之五：说明语言
[类型1]：加点字词有何作用?(好在哪里？) 答题方式：用了“××”，生动地（准确地）说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴
趣（符合实际情况，具有科学性）
[类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：(1)不可以；(2)原词的意思或内容；(3)所换词语的意思或内容；(4)换了后意思
有何改变，与不符合实际。
[类型3]：限制性词语能否删去?对策：(1)表态(能还是不能)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;
“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
(3)若删去，原来什么样的意思就变成了??的意思了，不符合实际，太绝对了。
(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。答题方式：①不能，用了“××”生动地说明了??，能够激发读者的兴趣，去掉就没有
这种效果。②不能，删掉“××”，句子的意思就变成了??，显得太绝对化；用了“××”词，
准确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
[类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：
①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。
[类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等
在文中具体指代什么?
对策：①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。有时要注意
可能不是整句话而是其中的一部分。②找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读
一读，看是否合适。
【牢记】总之，无数次的考试经验告诉我们，无论是什么文体的阅读题，我们都可以直
接或间接地从文章中找到答案，说明文也不例外。
1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说
明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从
两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说
明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。
3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，
使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉现象。③．列数字：具体而准
确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④．作比较：突出强调了被说明对象的
××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、
更概括地揭示事物的特征/事理。⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强
了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与
作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释
说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩．引
资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引
用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，
都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，
个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理
解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是
事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、
并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此
外”等词语
7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述
句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。ü 概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩
序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8、说明语言 类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等
表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，
而是其中的一部分。
9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。议论文阅读答题技巧
1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确
的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确
的表态性的句子。
a．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ?明确： 分论点可有n个（补
充和证明中心论点）
?方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预
想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点） b．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段
经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，
提出中心论点。
2、论据（用什么证明） ?论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论
点）；②道理论据（引用名言要分析）。 ?论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ?次序安排（照应论点）；?判断论
据能否证明论点； ?补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）?论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙 ②道理论证（引证法
和说理）道理论据 议论篇二：说明文基础知识说明文基础知识
一、说明文的定义
是以说明为主要表达方式，以传授知识为根本任务，以解释说明事物的发生、发展、功
能为主要目的的文体。
二、说明文的四大要素
说明对象 说明特征 说明方法 说明顺序
（一）、说明对象：（1）具体事物（称为事物说明文）（2）抽象的事物（称为事理说明文）
（二）、说明特征：
就是这一事物有别于其他事物的标志，也就是这一事物的个性、特殊性。
（三）、说明方法：
下定义、作诠释、列数字、分类别、作比较、画图表、摹状貌、引用、举例子、打比方
1、下定义说明方法
（1）概念：用简洁、准确、科学的语言概括地介绍出事物的本质特征的方法就是下定义
的说明方法。
（2）注意事项：①下定义不能用比喻句和否定句，一般用陈述句。 明对象的属性，找出说明对象的特点。③下定义时，语言简洁、明了。
篇二：14年高一说明文900字精选
14年高一说明文900字精选
享受着吃喝玩乐的现在，但却没规划未来，也许是我能改变，也许随波逐流。
我的父亲是一名技术工人，母亲是一位务农工作者。生活方式很轻松，不用为了去挣别人手里面的人民币而弯下腰背。这样的生活持续没多久!他们有了我以后，虽然不用翻天覆地这个词来形容，反而他们感到非常高兴!非常幸福。就这样!幸福过后你慢慢就会发现问题扑面而来，念书。长大成人。结婚生子!就这样父亲背上行李，揣着我儿时的照片自愿走进了工厂，穿上了魅力的工作服!那双一手遮天的手磨出慢慢露出了了老茧!顺着发丝滴下了汗水。 现在的我开始懂事，开始锻炼慢慢离开父母，奔向陌生的城市，欣赏城市繁华的夜景，坐在了候车室等待火车停与走的时光，踏进残酷的社会，走上了自己的梦想轨道。开始欣赏社会给我带来的美感和大自然送给我的世外桃源。
初二没毕业的我被父亲发配到江苏来学习他们生活的本能，什么都不懂得我稀里糊涂来到工厂，拜师学艺，低三下四，嬉皮笑脸的面对他们，反而得到的是暴风雨的面容，雷电般的语言!我非常愤怒，非常气愤，我只不过是个年纪轻轻的孩子刚入社会，难道这是踏入社会的洗礼吗?被人嘲笑，被人讽刺，被别人说不行!久而久之我厌倦了这里的人和事，经父亲商量过后，选择回到学校，从最底层的基本功学起，班主任，老师，又在我的脑海里反反复复徘徊。走进了食堂，住进了班房，迷上了网吧，恋上了通宵!上课睡觉伴着逃课，有时候父母打来电话，还得用甜言蜜语来应付着他们说在学习在看书写作业，时不时得从父母那里弄点佣金来丰富自己的生活充实自己的人生。
从众心理诱使我来追赶潮流，攀比个性，无意中发现自己的花销过大，头发颜色逐渐由黑变黄，手机是更新换代，层次是越提越高，个子越来越超越昨天的我!昨天的我还是个在别人眼里傻歪歪的孩子，不得不走向成熟面对未来。
单枪匹马闯到烟台，一个存在着运输港口的城市，面对一望无边的大海，粼粼发光的海面，回忆起了家乡的风景，对于眼前的景色和家乡相比真是披着狼皮的羊一点野性也没有。踏进校园，开始认识新的同学，新的老师，这次是比上一次懂得很多，开始了学习，拿起了油笔，画上了汉字。但是好景不长，慢慢的又恢复了往日的洒脱，昨天的潇洒，还有不到一年的时间就要分配工作，是继续迷茫还是发奋图强。
这也许就是迷茫的90后吧。
14年高一说明文900字是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
篇三：议论文说明文
六年级语文暑假专题：作文（四）苏教版（大庆）
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
暑假专题：作文（四）
二. 重点、难点：
第十二讲 诉说真情 突出实感
知识要点：
1、写作文时，应做到说真话、诉真情。
2、力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。
1、作文如何表达真情实感
真情实感是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。在作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一
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