篇一：讨论
讨论：当教育连尊严都不剩下，我们怎么坚守？ 注：本文是《河南教育》第9期话题征文，觉得写得实在是太符合现实了，特转来以供大家赏读??
凭良心说，我不能算是心胸太狭隘的人，可是，今年当我曾经教过的学生考上大学，一个个兴致勃勃远走他乡求学，临走之前来与我告别时，我还真真地嫉妒了一把，真的，心疼痛得没地方搁置。“老师，您还在那个地方教学吗？”眨眼六年，我还在老地方，可他们一个个从童稚的少年长成羽翼丰满的青年。若干年后，我仍会在老地方吗？对这个一直是肯定的答案，我第一次有了疑惑，何去何从呢？得费思量了??
济源今年的教师节可说是与往常不同，济源的报纸刊载了记者的调查，某某几所小学教师引导学生购买教辅资料，事情的来龙去脉，细枝末节，调查得一清二楚。在这个特殊的时间点，狠狠地揭开了教育“丑陋”的疤痕。前几天，听说有关教师被上级迫令写出了检查。为什么板子会打在小学一线教师的身上？教育走到这个地步，谁之过？
叩问教师，当教育连尊严都不剩下，我们凭什么坚守？
今 年，当济源的高考成绩又传捷报——上线率高于全省平均水平7.57个百分点，全市一片欢欣庆贺之时；当市政府为教体局颁发嘉奖令，奖励190多万人民币时，有谁可去调查了这些高端人才出自哪所小学？他的启蒙老师又是谁？在这些政要的眼中，六年的小学教育，只不过是这些奖金的铺路石而已！据笔者所知，这些高精人才大部分出自农村不为人知的、政要们最瞧不起的小学（教师调不进，缺编少员、教学环境条件差、靠区域内支教顶岗勉强开课的小学）。又有谁去调查了中学教育有无此类购书风波？有无加重学生学习负担、家长经济负担的现状？社会选择了集体盲视！
目前，视线的焦点在小学教育上，为什么基础教育会成为公众的聚焦点？教育有病，谁都知道。可病根在高考，板子却要打在基础教育上，真冤！试想如果没有基础教育的扎实与有效，可能成就如此耀眼出彩的高考吗？社会选择了集体弱智！
我并不是说买资料的事是正确的，可是我可以理解。因为我从年轻走过，年轻时为了教学成绩，可说是殚精竭虑，孜孜以求。那是上级所倡导的正能量，做教师的按上级意图来，是天经地义的。功利的教育，尽快出成绩的法子就是多练，熟能生巧嘛，说到哪里都不能说不对。随着年龄的增加，看淡了名利就不再有这种心思，可是会被领导说成是不努力工作，躲懒，但是唯有如此，我不会出这种购书事故，不是吗？如此矛盾的教育，教育行政长官们做何解答呢？让一线教师为此买单就是答案吗?可是这样做并没有达到杀鸡儆猴的功效，购书等事故如离离原上草，层出不穷。那么怎样能根治呢？我们的教育管理者们最起码应该有这样的智慧：让记者参与调查考试成绩优秀的教师，看这些教师是教学能力上的真优秀，还是靠购教辅资料，加重学生学习负担练出来的假优秀，迫令假优秀的写检查。保证能如灭害灵一样一举消灭购书现象，同时，使喊叫了多年的减负落到最实处。可是，教育管理者们全体选择了不作为，为什么?怕荣耀至极的高考成为空中楼阁，轰然倒塌。
买资料是教师可以双赢的事，其一，提高了教学成绩，有名利；其二，有多多少少的回扣，教师可以得利，为什么不做！在教师得回扣的事情上，社会选择了愤怒，管理者给出了鄙视：就那几个钱，也看得到？扣问教师时，请先问教师：为什么那几个钱就能让师道尊严弃之如敝履？教师如老黄牛一样任劳任怨，吃的是草，挤出的是奶，得到的是板子；如果有朝一日能像个人一样，吃的是奶，挤出的是价值，获得的是尊重，什么购书啦，收费办学习班了等等乱象，还会存在吗？易中天曾经感叹：天意何时重斯文？当今之教师薪资现状，不能怪教师有二心，人总得自找出路吧，不能憋死活人。在这个问题上，社会选择了忽视和淡忘，以为教师只要靠名就可以生存，把教师架到了人类灵魂工程师的神圣不可侵犯之高位，忽视了他们也有七情六欲，也要吃喝拉撒睡，也上有老下有小，也是芸芸众生中的一员，也在滚滚红尘中漂泊，也会有追求自身成功的诉求??再问教师：当教育连尊严都不剩下，你我怎么坚守？请你认真思考后，作出负责任的回答。
篇二：公文格式
00001
机 密★1年
特 急
××市人民政府文件
××政发〔2000〕10号
××市政府对××市奥运选手的嘉奖令
各县人民政府，市政府各部门：
在２０１２年伦敦奥运会上，我市选手顽强拼搏，奋勇争先，夺得了３枚金牌、２枚银牌、４枚铜牌，并打破了一项世界纪录。为中国争了光，为××市赢得了荣誉。市人民政府决定，对我市奥运选手通令嘉奖。
希望全市体育工作者和广大人民群众发扬优良传统，认真总结经验，再接再厉，大力弘扬奥林匹克精神，深入学习实践科学发展观，为××市体育事业发展，促进全市经济社会又好又快发展再立新功。
［如果印章下弧有文字时采用中套方式］
（××××××××）
抄送：×××，×××，×××，×××，×××。
×××××××××××× 2012年9月6日印发
篇三：公文文种与主动公开政府信息关系对照表
《市政府嘉奖令》
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