改进工作方法措施

时间：2017-05-23 05:43:07 来源：免费论文网

篇一：不断提高领导艺术改进工作方法

不断提高领导艺术改进工作方法

2014年05月26日 07:22 来源：学习时报作者：赵长茂字号

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《干在实处走在前列》一书是**同志在担任浙江省委书记期间对如何推进浙江新发展所做的系统思考，这本书既“记录”和“表达”了他在浙江工作期间的经历和体验，同时展现了**同志一以贯之的领导风格。**同志在书中强调，“在处理复杂经济利益关系和各种社会矛盾中，领导方法和工作方法十分重要。方法对头，事半功倍，方法失当，事倍功半”。**同志关于领导艺术和领导方法的论述，主要集中于以下几个方面。

坚持走群众路线。走群众路线，是我们党长期坚持的工作方法。**同志在长期从事领导工作的实践中形成了以下新的重要认识：领导艺术说到底是做群众工作的艺术。他说：“党的正确的方针政策只有被群众理解、为群众接受，才能变成改造客观世界的物质力量。我们的方针再正确，如果不被群众理解，也难以贯彻施行。”在如何对待群众这个问题上，要讲两句话，“第一句话，干部要相信和依靠群众，但又不能做群众的尾巴，第二句话，干部要教育和引导群众，但千万不能站到群众的对立面”。取得群众的信任，是做好领导工作的基本前提。在领导和群众关系的处理上，**同志认为，“领导在与群众的矛盾中始终处于主要方面”。即使群众方面是错误的，领导方面是正确的，矛盾的主要方面也在领导，在于领导对群众的说服教育工作没有到位，在于领导的工作措施不适应于群众。要掌握和善用“一把钥匙开一把锁”的工作方法，因地、因时、因事、因人而异地开展工作。

坚持调查研究。重视调查研究，是**同志的一贯作风，他把调查研究看成是“一门科学”“一门艺术”，并努力践行之。他认为，充分的调查研究是科学决策的前提。“调查研究多了，情况了然于胸，才能够找出解决问题、克服困难的办法，作出正确决策，推进工作落实”；调查研究是“了解情况”“推动工作”“联系群众、为民办事”“自我学习提高”等“四个过程”的统一。**同志在浙江工作期间，高度重视调查研究并身体力行，跑遍了浙江的山山水水，为我们各级领导干部树立了典范。

坚持民主集中制。坚持民主集中制，是科学决策的制度保证。能不能、善不善于坚持民主集中制，是领导干部特别是一把手素质能力高低的重要体现。**同志认为，“一个高明的领导，讲究领导艺术，知关节，得要领，把握规律，掌握节奏，举重若轻”，“一把手领导艺术的重要体现是有容人之气度、纳谏之雅量，充分发挥党内民主”，“善于把‘多种声音’协调为‘一首乐曲’”。值得注意的是，**同志在这里强调的是，要“善于把‘多种声音’协调为‘一首乐曲’”，而不是“一种声音”。

坚持有所为，有所不为。**同志在书中讲道：“有为与无为不是对立的，而是统一的。有为不是包办代替，无为也不是放任自流，无为是为了更好地有为，做到不该管的事情放手不管，该管的事情集中精力坚决管好。”因为，任何领导干部的精力和能力都是有限的，如果事事亲力亲为，什么都管，该放手的不放手，主次不分，眉毛胡子一把抓，是不可能做好领导工作的。

**同志关于领导艺术和领导方法的论述，具有很强的时代感和现实针对性，充满了辩证思维，为各级领导干部提高领导艺术、改进领导方法提供了新的营养。

篇二：工作中存在的不足及改进措施

通过近一段时间的工作，反省自身，还存在许多不足和缺点，现将近期的工作、学习中存在的不足和缺点简要总结如下：

1、自身的专业业务水平不高，事故应急处理能力不强。虽然通过学习和工作经验的积累，在业务水平上有了一定的提高，但业务水平和工作经验与其它老同志比还是比较低。在日常工作中偏重于日常生产工作，也忽视了自身思想素质的提高，工作中争强当先的意识不强。

2、工作上满足于正常化，缺乏开拓和主动精神，有时心浮气躁，急于求成平稳有余，创新不足；处理问题有时考虑得还不够周到，想得多，行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。另外，政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对公司政策理论钻研的不深、不透。有时候也放松了对自己的要求和标准。

3、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身出发，对公司及车间作出的一些的重大决策理解不透，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况，还需要进一步增强事业心和责任感。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：

1、继续拓宽自己的理论知识面，加强自己对理论知识的应用，在日常工作中，遇问题多查阅文献，熟悉相关知识，从而提高自己解决实际问题的能力。

2、在思想工作方面，深化学习，努力提高自己的思想理论水平，加强自己的事业心和责任感，用新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力，并坚持理论联系实际，注重学以致用。

3、在实际工作中，要更加积极主动的向领导请教遇到的问题，并多与同事们进行沟通，学习他们处理实际问题的方法及工作经验。通过多学、多问、多想来不断提高自己的实际工作能力。

1、工作责任心不足主要是思想上的问题。要改变自己的思想，在思想上有足够的认识。要明白自己为什么要工作，工作要达到什么目的，仔细分析自己工作责任心不足的原因。找出原因后，解决的主要办法就是使自己能正确对待工作，树立为工作服务的思想，下定决心做到爱岗敬业，这样加强自己的工作责任感，就会信心十足，工作起来就有责任心了。

2、改变工作观念。是不是工作观念上有问题，是不是有混的意思。找出这方面的原因，下定决心改掉。我们每天既然已经工作了，为什么不好好的干呢？反正也是一天，为什么不让这一天有所收获呢和有意义呢？自己树立正确的工作观念：要干就干好，要干就干出个样来，一定要正视自己的工作，有这个信念，一定会干出成绩来，不管这个成绩是大还是小，大的成绩也是由小的成绩积累的。工作干好了，能为领导分忧，领导也会对你刮目相看的，得到重视的。

3、提高自己的素质。素质包括两方面，一个是心理素质，一个是能力素质。心理素质要靠

自己调整，调整好自己的心态，使自己能够抵抗不良影响，使自己能够承受住失败的挫折，坚决做到越挫越勇。能力素质提高，首先要不断地学习和充实自己的专业知识，提高自己的专业能力，在工作中尽量少出毛病或不出毛病，让自己的工作不说是总比别人好，也要比上不足、比下有余。

4、能抵制不良影响。工作环境肯定有好有坏，但不能因为工作环境的改变而改变自己的良好工作态度。一定要向工作好的同志学习，不受工作不良同志的影响。以积极工作的同志为榜样，并向他看齐，而且在心里说我也一定能做到，让大家看看，我也一定能做出个样，让别人以我为榜样。别人能做到的我也能做到，而且也不比别人差。

5、多一些业余爱好。业余时间不要只顾玩，要把业余时间利用起来，学习一点专业之外的其它知识，来补充自己知识的不全面。有一些其它爱好，来调整自己的性情和情趣。使自己尽量能达到知识全面些，多掌握一些技能，能适应各方面的变化，这样在任何时候，自己都能掌握工作的主动性、时效性和影响性。注意发现别人的长处，来补己之短处，这应该是自己最应该有的爱好。这个爱好可能是自己做人的优点。

6、要和谐共处、团结友爱。在工作上，要热心地帮助别人，不管自己是否能做好，主要是要有友爱的精神，少与同事拌嘴，多让一些忍让，多与人或是同事沟通感情。到什么时候都要记住：忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。不要争一时之利，更不要图一时之快。我为人人，人人为我，尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

以上这些，希望对你有所帮助，祝你工作进步、万事如意！

篇三：个人工作中存在的问题及改进措施

教师队伍建设方面存在的问题及对策

金洞初级中学华和东

这次参加校长培训虽然只有短短的几天，但有幸聆听了几位知名专家精彩的讲座，分享了几所学校科学有效的管理经验，开阔我的眼界，使我思想上受到很大的震动，也得到很多启示，可谓收益颇丰。静心反思自己的工作，确实存在很多问题和不到位的地方，下面我就自己分管的教学工作的一个具体方面----教师队伍建设谈谈自己的认识。

我校有专任教师54人，可以说师资充足，年龄结构合理，学科结构平衡，教师的工作态度端正，敬业精神也不错，算的上是一个比较有战斗力的团队，教学成绩在片区一直处于领先地位。但是，和近在咫尺的城关一中相比就相去甚远。缺乏能够引领教师专业化发展的省市级学科骨干，县级教学骨干比例小，教师对专业化发展认识不到位，参加培训、研修的热情不够，思想上较松懈，与时代的要求有冲突，严重阻碍团队整体素质的提高。主要原因是：

（1）思想认识不深。认为自己多年的教学，已经比熟练教学的方方面面。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇

气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

（2）缺乏创新精神。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种职业厌倦的情绪产生，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做得比较好。没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。也没有很好的注意劳逸结合。

这些问题说明我在平时的管理中，抓教师队伍建设方法不多，措施不力。这次培训学习，我特别关注了这方面的信息，自己也结合学校进行了反思，我认为应从下面几个方面开展整改工作：

一、用怎样的办学理念来引领教师团队

有人说，理念决定行为，行为决定命运。只有发于理，才能施于行，结成果。

著名教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。”校长的办学思想，直接或间接影响着教职工的办学思想，从而影响着学校的办学思想，并以这种思想观念影响着学校的办学行为、办学水平和办学质量。陶行知先生提出的生活教育思想，即“生活教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，形成了晓庄乡村师范学校、育才学校生活教育的办学特色和办学模式。上海的刘京海校长“成功教育”的思想，足以说明校长的办学思想和教育理念对一所学校发展的作用是不可估量的。

积极的办学理念和办学思维，能获得意想不到的教育经验，不断

提升学校的生存能力和教育魅力。当今，中小学现代教育的进程加速，办学自主权加大，作为校长应该首先确立具有适时性、适校性与长效性和大区域性的完美融合的办学理念，引领学校保持正确方向，快速、科学发展。

二、用怎样的评价机制激励教师，有效地激发教师的工作热情学校的中心工作是教学,教学质量的高低主要取决于教师。校长对教师的工作态度、能力和效果作出全面公正的评价,对于调动广大教师的积极性,促进教学质量的提高具有重要意义。但由于教师劳动对象的复杂性、劳动过程的长期性、劳动成果的集体性和社会性、劳动价值的迟效性和间接性,校长对其劳动效绩往往很难作出准确的评价。这样,直接或间接地影响教学质量的提高，自然就制约着学校的发展。因此，形成合理、细化、量化的评价机制，实现最大的教育公平，将竞争机制和以人为本完美结合，是一个学校永葆生机和长久和谐的重要保障。

西安市第70中每学期从“德、能、勤、绩”四方面对教职工进行综合考评，为年级组、教研组、备课组建立了一整套旨在鼓励教职工团队意识和合作精神的评价机制。目前，“全员评领导、教师评职员、学生评教师、家长评学校”的四评制度已经成为学校管理工作的常态。根据“综合考核、业绩排队、质量优先、总体提高”的宗旨，实现了“公开招聘，按需设岗、择优上岗、公平竞争”。在实施评价的过程中，不断发现、弥补、修正原有条款，并以公示制度、诚信制度、责任追究制度和广泛收集师生对评价的建议和意见来促进评价制

度的完善，从而最大限度地实现评价的人文性和合理性。

所以，我们将立即着手学校各类考核制度的修订，并完善长效监督机制，确保公平公正，进而激励激发全体教师的工作热情。

三、怎样用人格魅力引领教师团队形成积极向上的人文精神要唤起教师的进取意识和创造精神，营造凝聚力工程，校长的人格魅力尤为重要。一方面，学校的根本价值存在是文化存在，先进的文化是学校宝贵的财富，是学校的灵魂。先进的校园文化一旦形成，将产生深刻的道德力量，深深地熔铸在学校教师群体的生命力之中，凝聚在文化建设和创造力之中。新课程改革提倡教师发挥创造性，进行个性化教学，倡导教学方法百花齐放，教育评价多元化，学校的管理更依赖于营造良好的校园文化来弥补制度管理的不足。而优秀的校园精神文化的形成需要校长人格魅力长期的积极引导。正确的教育思想、教育观念根植于教师群体，教师的教育活动就会更具有科学性、创造性，更符合人的发展规律，从而大面积提高教育教学质量，为国家、为社会培养更多高素质的人才。

另一方面，校长面对一所学校，总会有一种追求——把自己的办学思想、办学的远期目标和近期目标转化为群体的行动。如何实行这个转化？其中，关键要靠校长人格魅力所产生的感召力和渗透力。

再一方面，团队精神形成的关键还是要靠校长人格魅力去渗透。教育是一个长期、复杂而需要合作的过程，尤其讲求团队精神。团队精神一旦形成，可以引领学校领导及师生员工的行为，就会成为促进

教师成长的强大的力量。文化氛围、理性目标熏陶着每一位教师，教师能最大限度地发挥自己的潜力，并在团队目标协调一致的基础上团结合作，共同进取。这样，学校领导的决策易于被教师理解，教师会自觉按照学校的整体目标调整自己的行为，会按照学校主流文化反省自身，规范自己的行为，从而形成教育合力，大大提高学校的教育教学效率。在团队精神的培育过程中，“细节决定成败”等理念自然深入人心，每一位教师的生存状态得到关注，学校人际和谐氛围浓郁，教师间各种渠道的交流频繁，团队荣誉感和竞争意识明显增强，团队的力量得以凝聚。教师置身于这样的团队，会有共同打造品牌学校的内驱力，学校由此形成具有包容性、融合度、创造力的高品质。

所以，作为校长就应该高度关注和认真思考：用怎样的人格魅力，怎样去引导、感召和渗透，以形成和谐、进取、积极向上的校园氛围和教师群体？我应该加强自身修养，促使自己形成人格魅力。以“博学、儒雅、仁爱、豁达、乐观；堂堂正正做人，实实在在做事，细致严谨，开拓创新，积极进取永不服输的精神；严于律己，宽以待人， ‘对人诚、对己正、对事公’??”等高尚的人格魅力影响着全体教职工，内化为学校师生的自觉意识和精神追求，形成了具有浓郁文化气息的人文环境，形成良好的教风、学风和校风。

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