篇一：散文-我的父亲
我的父亲
彭 明
写记念母亲文章的人多，写父亲的人少。近代著名的有朱自清的“背影”，但我的念想却是父亲的正面。也许母亲常常展示慈爱的面容，而父亲却扮演严谨的面相，严父慈母是中国家庭古今永恒的角色分工。所以儿童长大后即便成了伟人也是忆母爱的多，对父亲的回忆依然是令人生畏的严峻。
儿时我也很怕父亲，感觉父亲严峻的脸上几乎没有过笑容。但父亲在单位上和邻里间人缘都挺好，是公认的正直厚道人。我最爱看的是60年前（1953年）以“抗美援朝”标语为背景的全家福黑白照片：父亲站在祖母旁边，腰板直、国字脸、鼻梁挺、眼睛亮，肤色白净，特精神！在父亲的严格管理下，我们兄弟姐妹人多，但很少吵口打架，也不与街巷邻里小孩打闹。记忆中父亲少有言传，但身教却是历历在目：那时粮食定量供应，我们正是长身体的年龄，又要砍柴开荒种菜，但每人每天定量不到7两米，远不够吃。所以将定量米与蔬菜一起煮，多加水，每餐每人分一碗。虽然饥肠辘辘，但大家从不争抢，因为父亲自己每餐在单位食堂发到的一个钵子饭都带回来倒入大锅内一起煮。每逢我们去远郊砍柴，父亲下班后便立即赶来接我们的柴担，挑回家，匆匆吃完饭，又赶去值晚班。上世纪六十年代，父亲因太操劳突发急性阑尾炎，做阑尾切除手术时还是实习生操刀。没有休息几天，父亲又照常上班。
父亲在单位每年都评为先进工作者。回到家也片刻不闲，挑水的木桶坏了，父亲都是自己修理。虽然没有学过木工，但父亲动脑又动手无师自通，换桶底、修壁板、箍外圈，干得满头大汗，有时划破手指也不吭声，抓把锯末按住伤口，继续把桶修好。
家中小孩多，置了被子，便没有布票买布做衣服。父亲买来每斤只需一元钱的包皮布（商店作废品处理的棉包装布），星期天在地上支好铁锅，放入廉价的各色染料，将洗净后的包皮布放入滚烫的锅内，用竹片不停地翻动。白净的脸被烟火熏得黑糊糊的，难闻的硫化味刺激眼泪鼻水混流到嘴角，双手燎起大大小小的水泡，父亲辛劳的努力保证了每人过年都有新衣穿。我最喜欢染成草绿色包皮布做的衣裤，洗过几发水后就象洗得发白的军服，可让小伙伴们羡慕。
1969年父亲下放“五·七”干校劳动，年近六旬的父亲每天凌晨3点钟起来磨米浆加工粉干。沉重的大石磨，父亲和另一位下放干部轮流推磨、添料，干到天亮。吃过稀饭，又要上山砍柴，保证供应干校食堂和养猪场的柴火。下午还要去猪场担粪到菜地施肥浇水。无论是每天十多个小时的繁重体力劳动，还是每晚的学习，父亲都是认认真真地做好，在干校还评为“五好战士”（干校实行军事化管理，简称“五.七大军”）。由于过于繁忙繁重的劳动，父亲得了急性肠黏连（当年阑尾切除手术留下的后遗症），干校和公社领导打电话告诉我。看到父亲痛得发青的脸，我忍不住流泪，可是不论在公社卫生院、转院途中、城里医院住院，父亲都没有流泪。我们两人单独在一起，我问父亲，父亲也没有一句怨言。具体情况还是干校的同事告诉我的。在我一生当中，没有看过父亲流泪，也少有抱怨。在任何艰难环境下，父亲都能达观地坦然面对，但也难得一笑。
在孙子孙女辈降生后，不知不觉父亲严峻的脸渐渐变了，眉眼嘴角常常溢出和蔼慈祥的笑容。我们兄弟忙于上班，小孩大多放在父母家，6、7个年龄不等的小孩聚在一处，烦闹可想而知。父亲变得出奇地耐心，晚上睡觉挤在一起，天热替他们搧蚊虫，天冷捂暖他们的小脚丫，清晨带他们去晨练。父亲虽然不是书法家，但每年家中（包括我们兄弟家）的春联都是父亲书写。小年前父亲买来红
纸裁好，紧握毛笔，非常工整地书写好每一副对联。父亲没有学过什么体，写的字也显得有些硬拙，但从头至尾很规正，确如他一贯为人处事的厚道本分，耐看。父亲写好春联，熬好浆糊，从长至幼到每家贴春联、贴福字，孙辈们帮着提春联、扶凳子??父亲这时显得最高兴最有成就感。春去秋来，随着年岁增高，父亲写春联，儿孙贴春联。再后来，父亲买好春联，送到每家，看晚辈贴好春联。 我很喜欢看父亲祥和的笑脸，看着这笑容，工作上或家庭中有任何烦心事都能化解。我觉得这不仅是人的貌相之美，也是人生之美，人生观之美。我想起大仲马《三个火枪手》中的一句话“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。”我的父亲就是这样一个达观的人。
近日在米汁巷，偶遇一位年迈的老干部，他从脸相认知，欣喜地握住我的手动情地说“??你爸爸是城里城外大家公认的厚道人、好人！”良久，他还在回忆与我父亲相识共事的难忘岁月。这对我触动颇深：平凡的人，平凡的事，只做好事，不做坏事，一生以惯之，也难能可贵！正如老子在《道德经》所言“不失其所者久，死而不亡者寿。”
篇二：波佩《柔软的父亲》初中散文阅读题及答案
清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉，趴在雨后潮湿的木栏杆上，拿着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。这人约莫40岁，面孔和身材都带有北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一只手上提着东西――那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见：“这哪有蝌蚪哟，还早哩??”男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”，我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子，准确地说，是为了孩子的愿望而来。没有喧哗，没有铺张，甚至有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。他的神情让我想起了另一个人。我读初中一年级时，有一位十分要好的同学，我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。然而，有一天，这种感觉被彻底改变了。那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡时，一只手――那是一只非常粗糙强壮的手掌――把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们丰睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的――里面全是飞舞的萤火虫。从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形象，因为他总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近。我跟父亲就是如此，从不交流。记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。很多年来，我总认为自己没有享受过“父爱”。然而，当他离世，当我自己也成了一个孩子的父亲，我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了――父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉。就像那个让我难忘的黄昏，他可能早已预知，这将是他最后一次给我洗澡，所以他把全部的不知来处的酸楚和爱怜却积聚在了手掌里。那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。
（作者，波佩，选自《三峡文学》2015年第2期，有删改）12．文章写那位捞蝌蚪的父孝，为何要强调“面孔和身材都带有北方人的轮廓”？（3分）答：__________13．文中同学的父亲“满脸横肉，彪悍异常’，文中哪些情节使“我”改变了对他的印象？（2分）答：__________14. 人们常说“父爱如山”，本文也是这么写的吗？本文的写法取得了怎样的效果？（3分）答：__________15．有人说本文内容过于散乱，一篇文章写了三位互不关联的父亲，对此说法，你如何看待？（3分）答：__________16.从词语搭配和表达中心的角度，简要分析本文标题的妙处。（3分）答：__________参考答案：
12．①一般而言，北方人形体、气质都比较粗犷。②写这位父亲具有“北方人的轮廓”，意在突出其外表粗犷。③强调外表粗犷，意在反衬其对孩子柔软细腻的内心，（每点1分）13．①叫醒“我”和同学的方式十分轻柔（或：用粗糙强壮的手将“我们”轻轻摇醒）。②在同学未提请求的情况下，送给“我”和同学一玻璃瓶萤火虫，充满了童趣。（每点1分）14．①说“父爱如山”，是表现父爱凝重深沉(或“坚硬”“沉默”）的特点。②本文却是从突出柔软
细腻的一面来刻画父亲。③叙事角度新颖独特，给人一种与众不同的艺术感受。（每点1分）
15．①本文所写三位父亲的事件确实互不关联，但全文并不给人散乱的感觉。②因为三位“父亲”都具有外表“粗粝”，内心“柔软”的特点。③作者通过“柔软”这一共性，将三位父亲的事件连接在一起，使全文形散而神不散。（每点1分）16．①“父亲”一词本是阳刚、粗犷的，以“柔软”来修饰，形成一种强烈的反差。②这种反差激发了读者的阅读兴趣。③从表达中心角度看，题目形象生动地揭示出本文所写父爱的特点。（每点1分）
篇三：散文选读《父亲》导学案
巨野实验中学高二2部语文组房蕾
【学习目标】
1.鉴赏父亲形象，感受人性美和人情美。
2.品味富有情感的语句，学习通过典型细节刻画人物的方法。
3.体会父爱的深沉与伟大，学会感恩、承担生活的责任。
【学习重难点】
感知父亲形象，学习文中选取典型细节塑造人物的手法
【学习方法】涵咏品味，合作探究
【学习过程】
【课前预习案】
一、作者简介
刘鸿伏(1953—)湖南安化人，中国当代作家，收藏家、古代文化研究者，湖南省作家协会会员。代表作有《绝妙人生》《雅奏》《遥远的绝唱》。
优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀，是刘鸿伏结构散文的主要元素。他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但绝不仅仅风花雪月地泼洒文字。他把爱憎、忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无缝地镶嵌在与自然的对话中，勾画景致只是为了更好地烘托心声。于是，你在阅读这些美文的同时，不仅读出了秀雅的意境，也读出了刘鸿伏的种种心情。
二、基础知识：
1、字音
荷薪（）青篙（）犟（）嘴踉跄（）贫瘠（）
炽热（）偌大（）侥幸（）老趼（）佝偻（）
2、字形
bá（）涉cāng（）凉cāng（）桑震hàn（）
乌péng（）船一望无yín（）
3、知识准备：人物塑造的一般描写手法
①正面描写：
②侧面描写：侧面烘托
4、细节介绍
①细节是指文学作品中对人物的外貌神态、动作、语言、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
②细节举例
（1）五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（鲁迅《祝福》） ——抓住特征描绘肖像细节（尤其是眼睛）写出祥林嫂的憔悴、麻木，对生活、生命没有留恋，痴傻。
（2）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。——环境细节
表现物在人亡，物是人非，表达作者的感伤。
③细节作用：恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想，使文学作品更加生动真实的作用。
三、诵读文本，整体感知，理清思路。
第一部分（1-2）。
第二部分（3-19）。
第三部分（20-21）。
【课堂学习案】
一、自主学习，初读感知：
在散文中那些看上去“散”而出彩的片段，构成字里行间人物的画廊。诵读全文，找出作者在文章中选取了哪三个生活片段（中心事件）来写自己的父亲的?
二、合作探究，品味研习：
文中是通过哪些细节塑造父亲形象并体现父亲对儿子真挚情感的？请结合文本和自身经历，说出最令你感动的细节，并说明理由。
[小结]文中塑造的父亲是一个怎样的形象呢?
三、拓展延伸〖比较阅读〗
同样是写父亲的背影，你读了本文和朱自清先生的《背影》，这两段文字有什么不同的感受？ 在那一刻，我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵战栗。
——《父亲》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。
——《背影》
朱自清先生的《背影》，使我们从父亲困顿前行中的身影，体会到父亲对儿子
那的爱；而刘鸿伏，为我们刻画了父亲那的爱。（线上各填两个词语）
四、当堂训练，感悟生活：
请结合本文学习的内容，回忆生活中与父亲相处的点点滴滴，选取你感受最深的典型生活细节，拿起我们手中的笔，描绘一下你内心深处的父亲形象。
五、【反思感悟，学有所得】
六、总结
我们每一个人都拥有一份伟大的父爱！岁月流失中，我们忽略了多少父亲的爱，而父亲一直在身后，无怨无悔的延伸着庇佑的苍穹，用自己朴实的父爱无私地为儿女编织着美丽的衣衫。铭记父爱，我们今天的学习会更有动力，我们人生的篇章会写得更加清楚和完美。
【课后拓展案】
1、阅读《月光下的父亲》，联系本课的学习写一篇读后感。
2、阅读“活生生的‘这一个’”专题中的文章，体会叙事性散文塑造人物的手法。 延伸阅读：《月光下的父亲》
父亲出门的时候，月亮还没下山。父亲回家的时候，月亮早就上山了。
三五岁时，去镇上看杂技，父亲总把我扛在肩膀上。我的目光，可以穿越无数个黑压压的人头，十分清晰地看到那个放开双手，在圆铁桶里骑车的漂亮女人。看到一个猴子，穿着小孩子的花衣服，扭着屁股在地上推滚轮。还有大力士，赤裸着膀子，让一条粗大的蟒蛇，缠在身上。或者把石头搁在肚皮上，让人拿榔头敲开。杂技很精彩，每次我都看得手舞足蹈。我总把我看到的精彩场面，颠三倒四又挂一漏万地说给父亲听，父亲每回都听得乐呵呵的。有次村里放电影，父亲回来晚，带我去时，已经在很后面了。人群一拨拨地把我与电影隔得十分遥远。父亲把我扛在肩上，我还是看不太清，父亲就把我举过头顶。问：“看到不？”我说看到了，看到了，正打得精彩，有人用一根辫子打败了一帮人。父亲听说好看。就高兴。嘿嘿地笑。父亲是农民，从他一笑，就可以看出来，一张笑脸，跟乡里的沙土一样朴实。父亲大概是在地里劳作了一整
天，累了。举了没一会儿，又重新把我放回到了肩膀上。我不同意，正打到紧要关头，突然只看见人家的后脑勺了，那种失落感，至今想来，仍无可比拟。所以当时想都没想，一伸手，便拍父亲的脑袋。父亲于是又把我举过头顶。
回家的时候，我过足了瘾，兴奋地哼哼电影里的插曲。而母亲说，那晚，父亲睡在床上，也哼哼了一夜。平日里干活再累，也不至于累成这样子的。
以后上了学，人长大些，心也就大了，不再骑在父亲肩膀上到处逛荡。那时，父亲大概很忙，很少见到。晚上，吃完饭，在洋油灯下做完作业，还是不见父亲回来。有几次，作业多，做至半夜，才会看见父亲，踩着月光回来。一把锄头上，也亮锃锃地挂着月光。而早上，我几乎见不到父亲的影子。虽然我学习很用心，每次都能比其他的同学早到学校，可我还是早不过父亲。
有几年，为生计，父亲去钱塘江边扛石头。石头活，大概是一种最苦的力气活，不过工钱多，母亲说父亲苦着也就值了。想起来，那时候，父亲靠卖力气，来养活我们一家四口人，又要供我和姐上学，实在是很不容易的。
自从去了江边，家里就很少见到父亲的影子。偶尔想起，父亲的面容竟然像上了晕的月亮，有些模模糊糊。我知道，父亲是一个好父亲，而儿子，却不是个好儿子。如今，月光早已悄悄爬过父亲的额，落满了头。
月光是淡淡的。月光下，父亲的影子，比从前短了。而我的影子，长了。是父亲，用他的衰老，滋养了我的茁壮。我与父亲，不再仅仅是父与子的关系，而变作了两个男人的对视。我从父亲身上，看见我的未来，父亲从我身上，看到他的过去。父亲与我。远了？又近了。近了？又远了。<p align=right>房蕾</p>
《父亲写的散文诗》
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