篇一：新东方老师的十个常见误解等
Lichenlong_666来信说，他今年准备考研到北京，他的人生定位就是想做一名新东方老师，可是他英文并不好。Li同学不是第一个这样问的同学，首先欢迎Li同学考虑加盟新东方，这的确是个不错的职业选择。但同时我觉得任何的专业选择、职业选择，偶然因素除外，必须要知己知彼，职业这件事，马虎不得。很多职业，看上去很光鲜，但是实际可能自己并不一定喜欢，真像HP前总裁孙振耀说的那样，这就像A片，看上去很爽，可是做起来未必。
了解自己，简单讲可以问问自己最开心的是什么，最难过的是什么，最想做的是什么，最不想做的又是什么，或者问问周围的人自己是什么样子，甚至可以做一些专业的职业取向测试。而了解一个职业，最简单的方法就是跟从事这个职业的人交流。我04年进新东方至今，一直没有间断的从事一线教师的工作；从05年开始担任新东方教育集团的教师培训师，执行新东方内部新教师培训任务，对新东方老师这个职业有些了解，加上也经常从周围朋友那儿听到他们对新东方的看法，在接下来的几篇文章里，会写一下我眼中的新东方（仅仅代表个人观点）。
关于新东方老师的十个常见误解
一、新东方老师讲课赚钱快：
工资比较高，但只是reasonable高而已。朝阳行业的领袖企业，对一般毕业生来讲，比很多企业平均薪资高。大家盛传的是老俞拿个黑色垃圾袋发现金的场面，新东方迅速发展时，这也不算多夸张。培训行业爆发时，就是暴利，500人的班，50人的学费付房租，150个人的学费付老师工资，利润率达到60%一点也不稀奇。新东方老师人数不超过一百的时候，工资高于其它行业很正常，一节课赚两个微波炉，一个暑假一台帕萨特。（注意，我没赶上这好时候。）不过现在培训行业发展到中期，行业竞争者增加，平均利润率下降，加上新东方是美国上市公司，财务受404法案严格监督，全国一两千一线教师的平均工资只是reasonable高于社会平均水平。如果再考虑到新东方老师工作时间长，平均时薪也并不突出，而且老师上课的总时间有限，所以收入会有个自然上限。不过新东方上市还是给很多新东方成员提供了致富的机会，上市后中层以上管理者所享受股份的市值，解决一套北京别墅还是绰绰有余的。（注意，我连中层管理者都不是。）
二、新东方老师都是学英语的：
新东方很多优秀老师都不是学英语的，而且正是因为专业不是英语，亲身体验过
英语是如何从差到好，才能更好的把这个提高过程传递给学生。而且讲课时也多了门专业知识。
三、新东方老师英语很好：
英文水平肯定比考试，比绝大多数学生高，但包括英语专业人士和海归同事在内，绝大多数没好到能熟练表达专业内容或者自如翻译甚至同传的地步。甚至很多教师进新东方的时候，英语水平比学生高不了多少。拿我自己为例，我不是科班出身，但是大学准备出国考试，学英语的时间接近一年，相当于四分之一个英文专业，刚进新东方的时候，尽管托福、GRE成绩喜人，但跟周围人比，从来没觉得自己英语多好，反而是到了新东方讲台，才知道英语还有很多欠缺，比如讲高中语法的时候，还得重新学more students than one和more than one students的差别，不过在新东方这段时间，由于每天浸泡，英语应该说还是突飞猛进的。大家忽略的倒是，新东方老师的中文能力通常比较强，英文课的主要信息反倒是用中文传递的，不过这个也不用担忧，语文差的可以通过海量阅读或者写讲课逐字稿来提高，我刚进新东方的时候被认为是中文表达不合格，但是通过一年半的日均4小时的中文阅读，至少能流利的表达自己了，至少对于做老师，足够了。
四、我英文好，肯定能当新东方做老师：
英文好不是进新东方做老师的充分条件，而且根据上面的分析，甚至都不是必要条件，我听说过一些英语竞赛的全国获奖者折戟新东方讲台的。一种说法是，新东方老师的三个必要条件是，英文水平基本超过考试、中文表达基本有逻辑、和基本会讲课。再好的英文，中文没逻辑，学生听的糊涂，没用；再好的英文，不知道如何传递给学生，白扯。
五、新东方老师只讲考试技巧：
胡说八道。如果新东方只凭考试技巧就能让不会英文的同学通过英文考试，新东方就不仅仅去美国上市了，应该去月球上市。考试技巧必须结合英语知识，所以课程中既有分析考试规律的，分析语言规律的，但同样传授考试要求的最重要的英语知识和相应的学习方法，甚至很多知识型课程，比如新概念，彻头彻尾讲的就是英语知识。
六、新东方老师就会讲笑话：
新东方老师内部也会有很多误解。新东方老师不讲知识，只讲笑话，学生也不是傻子啊，而且学生多了，总是藏龙卧虎吧，每个新东方老师都有自己调节课堂的方式，讲些和学英语相关，又能让学生开心的内容（这和纯笑话还是有差别地），反而提高学生总体学习效率。这个新手也不用担心，很多新东方老师也不是天生
幽默，都是被学生逼出来的。
七、新东方老师都热衷表达：
新东方老师的确有天生愿意表达，人来疯型的，在银行碰到个收银员都能贫个半天。不过新东方老师也没有这方面个性要求，也有很多新东方老师私下里很缄默，只有上课的时候疯狂一下，可能是做新东方老师把这辈子要说的话提前都说完了。
八、新东方老师都有个性，经历传奇：
新东方老师中是有不少传奇人物：有高中没毕业讲GRE的，有从零开始学英语主讲新概念的，有原来做健身教练的，有原来做平面模特的，有超女入围的，有中文英文演讲辩论全国冠军的，有英语新闻主播的，啥样的都有。不过大多数新东方老师都是普通人，话说回来，都是成年人了，谁没点脾气，谁没经历点事啊，人都是一样地。
九、新东方男老师就会泡妞：
有，但不具备代表性，我身边的很多同事，感情都挺稳定的。这其实是个简单的概率问题，有机会认识一拨一拨的学生，只要见的足够多，是个男的就会有女人喜欢的，青菜萝卜，各有所爱啊；而且在新东方，学生是评审，新东方老师在台上表现出的是最精彩的一面，学生再不成熟点，产生恋情的几率不大，反而不正常。不过退一步讲，男未婚，女未嫁，只要结束客户关系，普通男女的date有错误么？
十、新东方老师都是临时工：
新东方有些兼职老师，一边有主业，业余时间来新东方讲课，但专职老师，正式劳动合同是主流，而且一签三年。如果身体允许，你愿意做多长时间老师就做多长时间老师，技多不压身啊。如果不想做老师，在新东方内部或研究，或管理都可以啊。
曾经把新东方当作宗教，我唯一的信仰，曾对不止一人说，新东方精神是我的圣经，而新东方的课堂则是我朝拜的教堂。 一年多的朝夕相处，曾经的宗教不再是宗教，神圣的光环逐渐褪去，更多感受的是人间烟火的真实。让我欢喜让我忧，美丽与缺陷并存，希望与失望同在。正如张爱玲对于生活的比喻，一袭华美的袍，却爬满了虱子。
有了这个发现的时候，已经在情感上成为它的奴隶。就像有人抽烟有人喝酒有人戒不掉赌瘾一样，我已对新东方深深成瘾，心瘾难耐，不可一日无此君了。
读到一篇文字，一个新东方老师的原创。文章里把新东方和学生的关系比作情人的关系。
新东方像一个情人，因为对于每个同学来说，在新东方的日子，永远像是刚开始进入状态，就濒临结束的边缘。就像情人一样，若即若离，短暂如昙花。顶着冬风，踏着雪地，来回穿梭，她便即将悄然远去，轻轻的走，被你留下了什么，只有你自己知道。
新东方像一个情人，因为对于每个同学而言，在东方接受的培训，总是那么密集。密集的本质决定了她的厚度。如情人一般，一起相处的时候总是浓烈无比，遮住你的心与唇，彻底诠释“晕厥”二字的意义。
新东方像一个情人，因为她在让你欢笑，她用段子诱惑你，用美文蛊惑你，用美音虏获你。你被她牵引，却不知道，你即将和无数的前人一样，走向语言的寻宝之路；你被她牵引，却不知道，她在牵引你的背后花费的心机，和心血；你被她牵引，却不知道，只有你也同样付出，才能收获长远的快感。
你更需要知道，没有情人是长久的，包括新东方。在你即将离开新东方情人的当口，不允许你再在别处去找寻别的情人。
因为，新东方的终极愿望，也是你最需要明白的，不是当你的情人，而是，爱人。
最打动我的竟是文章结尾那句：没有情人是长久的，包括新东方。 新东方的终极愿望，也是你最需要明白的，不是当你的情人，而是，爱人。
看罢不禁仰天长问： （一）备课
备课是一个古老的话题，凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯。但在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求，备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。
篇二：一个新东方老师让人震撼的自述(新东方张卓老师)
一个新东方老师让人震撼的自述（新东方张卓老师）
大家都知道我背过圆周率小数点后4000位，却很少有人知道我当时做这件事情的目的只是为了赢得一年的乐百氏奶；
大家都知道我至今是圆周率背诵世界少年纪录的保持者，但是很少有人知道我之所以还是世界冠军的原因是由于我用了常人4.5倍的时间去做了常人不愿意去做的事情，因为他们要么觉得不可能，要么觉得没意义；
大家都知道我上了成都最好的小学--成都市实验小学，但是很少有人知道成都几乎没有学校愿意录取我，因为我的眼睛从小就患有眼疾，需要戴一副3000度的眼睛才能勉强看清东西，这样的事实让大多数人认为我不具备最起码的学习能力；
大家都知道我小学毕业时成绩优秀，但是很少有人知道我是六年坐在第一排一个特殊的位置看不到黑板上的字，经历过老师和同学的嘲笑，借着同桌的笔记让自己从全班倒数第一成为全班前十；
大家都知道我读的是成都最好的中学--成都树德中学（9中），但是很少有人知道，我小学升初中全年纪保送三十个，我三十一名，我靠着初中三年的努力奋斗到了梦想的中学；
大家都知道我在高考的时候成绩名列前茅，但是很少有人知道我进入九中的时候，全年级474个同学，我排名447，直到高中文科年级前八；
大家都知道我高考成绩比很多一流学校的录取线都高出几十分，但是很少有人知道我的分数离对外经贸大学的国际金融系差了三分，去了四川外国语大学；
大家都知道我在一个只有一万人的外国语学校就读，但是却很少有人知道我能够坚持不懈，在老师的指导和搭档的共同努力下在全国辩论赛获得亚军及最佳辩手，演讲比赛中获得一等奖，在世界英语辩论赛中获得中国有史以来最好的成绩以及最佳辩手；
大家都知道我获得全国英语辩论亚军和最佳辩手，但是却很少有人知道我除了做到全国一流大学学生能做到的英语和辩论以外，是唯一一个不带稿子参加所有比赛的人；
大家都知道我是唯一一个不带稿子却仍然体现出一流实力的选手，但是很少人知道我这么做不是因为自信，而是因为看不清稿子，所以没办法照着念，只能背下来，加上即兴的演说；
大家都知道我拿到亚军及最佳辩手，但是很少有人知道我没有拿到冠军的原因就是因为在决赛的时候，一千多人，我因为紧张忘稿，从而与冠军失之交臂；
大家都知道我能够有机会参加世界英语辩论赛，但是很少有人知道其实不是因为我是最强的，只有亚军才有机会参加这样级别的比赛，因为中国官方一般不会派冠军出赛；
大家都知道我能拿到最好的成就和最忌辩手，很少有人知道我们在那个学术奥林比克运动会上，靠的不是辩论或者英文作为优势，我们成功的原因是因为坚持了大部分中国人没有坚持的坚持，才收获了大部分中国人没有说或的收获；
大家都知道我找工作的时候捧着四十多张各种比赛国内国际的奖状和证书，但是很少有人知道和我一起奋斗过的同学们或者选手们都找到令人羡慕的工作时，全国很多单位因为眼睛的状态不愿意录用我；
大家都知道我现在在全国培训界的航母新东方工作，但是很少有人知道我在成都面试的06年，四个主管都选择不录用我，我能有机会的原因是因为当时的校长刚好在那里听试讲，决定给我一次机会；
大家都知道我是新东方的年度优秀教师，但是很少有人知道我为了第
一节课在教室里面练习了接近四个月；
大家都知道我能够有幸在强浩老师的推荐下连续四年参加梦想之旅全国巡讲，但是很少有人知道我为了第一场讲座准备了两万字的逐字稿，还被强老师删掉一万五千字；
大家都知道我现在是五千个老师中选拔出来的73个集团培训师之一，作为培训老师的老师，但是很少有人知道这是我连续三年奋斗，经过两次失败的结果；
如果说我的“命”中就注定了无数次失败和考验，我的“运”告诉我，我的努力最终都会有想要的结果，并且我比任何人都有理由珍惜我被给予的一切。
座右铭：Everything happens for a reason。
篇三：新东方优能中学高一物理精品班讲义
第一讲 质点、参考系和坐标系
【知识梳理】
1、 叫做机械运动，简称运动。
2、在描述 时，选来作为 的假定不动的物体叫做参考系。参考系可以任意选取，选择不同的参考系来观察同一个运动，结果会有不同。如无特殊说明都是取 为参考系。
3、为了 地描述物体的而在参考系上建立适当的坐标系。
4、质点： 。它是一个理想化的物理模型。能否将一个物体看成质点的条件是
【题型训练】
例1.一个人围操场走了一圈，你说它发生机械运动了吗？飞行员为什么能抓住子弹？ 例2. 仔细分析下面各种运动的参考系
(1)太阳从东方升起，西方落下。
(2)月亮在云中穿行。
(3)车窗外树木向后倒退。
(4)“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”“坐地日行八万里”
(5)“看山恰似走来迎，仔细看山山不动。”
例3. 飞机上丢炸弹，若以地面为参考系，炸弹是如何运动的？若以飞机为参考系，
炸弹是如何运动的？
例4. 甲乙丙三架观光缆车，甲中乘客看到一高楼在向下运动，乙中乘客看到甲向下运
动，丙中乘客看到甲乙都在向上运动，则甲乙丙相对于地面的运动情况是（ ）
A、甲向上，乙向下，丙不动 B、甲向上，乙向上，丙不动
C、甲向上，乙向上，丙向下 D、甲乙丙都向上，只不过丙比甲乙都慢 例5. 一深4米的井中用水桶提水，出井口后再往上提了1米，选井口处为原点，水桶
竖直向上提升的路线为x轴，向上为正方向，则水桶在水面时的位置坐标为,最后水桶的位置坐标是。 如果选水面为坐标原点，那么水桶在水面时的位置坐标为，最后水桶的位置坐标为 。 例6. 下列问题中，能够把研究物体当作质点的是（ ）
(1)马拉松比赛中的运动员
(2)体操比赛中的运动员
(3)研究自转时的地球
(4)研究公转时的地球（地球直径1.3?10km，而日地距离为1.5?10km）
(5)研究乒乓球运动员的发球
(6)运动员百米冲刺
(7)小的物体能看成质点，大的物体则不行
例7. 一辆火车从北京出发，如果要研究火车出站时经过某一站牌所用的时间，能否将火车看成质点？如果要研究火车到广东所用的时间呢？
例8. 在研究下列运动时，可以将物体看成质点的是（ ）
A、体积很小的物体可以看成质点。 48
B、质量很小的物体可以看成质点
C、体积很大的物体不能看成质点
D、只有低速运动的物体能看成质点，高速运动的物体不能看成质点
E、只有当物体的大小形状对我们所研究问题产生的影响可以忽略时可以把物体
看成质点。
F、质点是一种理想化的模型实际并不存在。
例9．判断下列说法正确的是（）
A．质点一定是体积、质量都极小的物体
B．当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，因为火车上各点的运动状态相同，所以可以将火车视为质点
C．研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论研究哪方面，自行车都不能被视为质点
D．地球虽大，且有自转和公转，但有时可被视为质点
【跟踪练习】
1．下列说法中正确的是（ ）
A．参考系是指静止不动的物体
B．研究物体的运动，只有选择好参考系后，物体的运动才能确定
C．同一运动的物体，如果选择不同的参考系，观察结果可能不同
D．我们通常所说的楼房静止不动，是指楼房相对于地球的位置没有变化
2．下列问题中，能够把研究物体当作质点的是（）
A.研究地球绕太阳公转一周所需要时间是多少。
B.研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化，昼夜长短的变化。
C.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上。
D.正在进行花样溜冰的运动员。
3. 若车辆在行进中，要研究车轮的运动，下列选项正确的是（）
A.车轮只做平动
B.车轮平动时可以用质点模型来分析。
C.车轮只做转动。
D.车轮转动时可以用质点模型来分析。
4．关于人造地球通讯卫星（同步卫星）的运动，下列说法正确的是（ ）
A．以地面卫星接收站为参照物，卫星是静止的。
B．以太阳为参照物，卫星是运动的。
C．以地面卫星接收站为参照物，卫星的轨迹是圆周。
D．以太阳为参照物，卫星的轨迹是圆周。
5. 太阳从东边升起，西边落下，是地球上的自然现象，但在某些条件下，在纬度较高的上空飞行的飞机上，旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象。这些条件是（ ）
A.时间必须是在清晨，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大。
B.时间必须是在清晨，飞机正在由西向东飞行，飞机的速度必须较大。
C.时间必须是在傍晚，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大。
D.时间必须是在傍晚，飞机正在由西向东飞行，飞机的速度不能太大。
第二讲 时间和位移
【知识梳理】
1、时刻：指某一瞬时，是事物运动发展变化所经历的各个状态先后顺序的标志。在时间 轴上表示为 。
2、时间：是两个时刻之间的间隔，时间用来表示事物运动发展变化所经历的过程长短的量度，在时间轴上表示为。
3、位置：是质点某时刻所在空间的一点，位置在一维坐标中可用坐标x来表示。
4、路程： 。单位通常用米（m），还有千米（km）、厘米（cm）等。
5、位移：。位移的大小等于有向线段的长度，位移的方向 。
6、位移的大小与路程的关系是：。
7、标量：。举例： 。
矢量：。举例： 。
8、时刻与 （填“位移”或“位置”）相对应，时间与 （填“位移”或“位置”）相对应。
9、速度是矢量，速率是标量，瞬时速度指 ；平均速度是 和时间的比值；平均速率是和时间的比值。
【题型训练】
例1、下列说法正确的是（ ）
A、时刻表示时间极短，时间表示时间很长。
B、某.人跑步成绩13秒是时间。
C、作息时间表上的数字均表示时刻。
D、1min内有60个时刻。
例2、正确的是（ ）
A、物体在5秒时指的是物体在5秒末时，指的是时刻
B、物体在5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间
C、物体在第5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间
D、第4秒末就是第5秒初，指的是时刻
例3、正确的是（ ）
A、物体沿直线向某一方向运动，通过的路程就是位移
B、物体沿直线向某一方向运动，通过的路程等于位移的大小
C、物体通过一段路程，其位移可能为零
D、物体通过的路程不等，但其位移可能相同
例4、一支队伍前进时，通信兵从队尾赶到队首又立即返回，当通信兵回到队尾时队伍
已经前进了200m，求整个过程中通信兵的位移。
例5、一质点沿东西方向做直线运动，先从A运动到B，位移大小为30m，方向向东；接着由B运动到C，位移为40m，方向向西，求从A到C过程中质点的位移和路程。 例6、某短跑运动员跑完100m．约需要10s的时间，则他的百米跑平均速度与下面的哪个速度最接近()
A．10 km/h B. 100 km/h C.36 km/h D.200 km/h
例7、甲、乙两辆汽车沿平直公路从某地同时驶向同一目标，甲车在前一半时间内以速度v1做匀速运动，后一半时间内以速度v2做匀速运动；乙车在前一半路程中以速度v1做匀速运动，后一半路程中以速度v2做匀速运动，则（）
A．甲先到达B．乙先到达C．甲、乙同时到达 D．不能确定
例8、物体先向正西方向沿直线走了3m，然后向正北方向沿直线走了4m，则整个过程中物体的总路程是多少？总位移大小是多少？
例9、一支队伍匀速前进，通讯员从队尾赶到队前传达命令后又立即返回40m到达队尾时，队尾已前进了200m，求整个过程中通讯员的路程和位移分别是多少？
【跟踪练习】
1、下列关于时刻和时间说法正确的是（ ）
A、时刻对应位置、时间对应位移
B、第3秒内指的是第2秒末到第3秒末这1秒的时间内
C、第3秒指的是3秒的时间。
D、2秒末就是3秒初，指的是时刻
2、下面是时间的是（ ），时间最长的是（ ）
A、第2秒末B、第4秒
C、第9秒内D、4秒内
3、下列说法正确的是（ ）
A、质点做曲线运动时，某段时间内位移的大小一定小于路程。
B、两个质点位移相同，则它们所通过的路程一定相等。
C、质点做直线运动时，位移的大小一定等于路程。
D、质点做单向直线运动时，位移等于路程
4、某中学正在举行班级对抗赛，张明明同学是短跑运动员，在百米竞赛中，测得他在5 s末的速度为10.4 m/s，10 s末到达终点的速度为10.2 m/s，则他在全程中的平均速度为（ ）
A. 10.4 m/sB 10.3 m/sC 10.2 m/sD 10m/s
5、一个实心长方体小木块，体积是a?b?c，且a?b?c如图所示一质点从A点运动到B点，求位移大小是多少以及最短路程是多少？
B
c
A b
第三讲 速度变化快慢的描述—加速度（学案）
【知识梳理】
1、加速度是描述的物理量，是一个 （标量或矢量），定义式： ，方向： ，单位： 。
2、由加速度为?2m/s可知：；物体将减速或无法确定）。
3、当 时，物体加速运动；当 时，物体减速运动。
4、平均加速度： ；瞬时加速度： ;
5、匀变速运动： ；匀加速运动： ; 匀减速运动： 。
6、变化率：。加速度还可以表述为 等三种说法。
【题型训练】 2
例1、求下列各种情况下物体的加速度。
（1）、汽车以20m/s的速度沿正东方向做匀速直线运动。
（2）、汽车现在速度是5m/s，正东方向，10S后，速度变为15m/s，方向仍为正
东方向。
（3）、汽车现在速度是15m/s，正东方向，10S后，速度变为5m/s，方向仍为正
东方向。
（4）、汽车现在速度是15m/s，正东方向，10S后，速度变为5m/s，方向为正西
方向。
例2、自然界中隼（sǔn）的速度是比较快的，它是田鼠等啮齿类动物的天敌。假如隼
在300m处发现一只田鼠并立即开始直线加速，设隼在2s的时间内，速度从10m/s增大到130m/s，求这只隼的加速度为多大？
例3、判断下列说法是否正确
A、从加速度公式可知：加速度a与速度变化量成正比，与时间成反比。
B、速度很大，加速度肯定很大。
C、速度很大，加速度可能为0。
D、速度为0，加速度一定为0。
《新东方高中物理老师》
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