篇一：优化语文作业
课文篇目：《老师领进门》、《孔子和学生》、《父亲的叮嘱》、
《餐桌上的大学》、《我的第二次生命》
作业目标：1、认真预习课文，能有感情朗读课文。
2、能在读文的基础上初步感知课文。
3、通过学习巩固所学知识。
作业预设：
1 老师领进门
【课前预习】：
1、读熟课文，标上小节号。请家长在题目上签名。
2、给多音字组词正 zhèng ( )喝hē ( )
Zhēng ( ) hè ( )
3、读一读、写一写
我学会了这些字（三个以上）：
．．．．．．
词语中带点字的意思。（写在书上）
5、造句：
娓娓动听：
恭恭敬敬：
6、读课文，填空
“我”的启蒙老师姓（ ），他是一位（）的老师。
他用（ ），把“我”领进（）。他的
（）之恩，让我（ ）。
7、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来
我用（）的方法提问，我的问题是
【课中课后作业】：
基础题：
1、抄写词语两遍，选择其中自己认为最难的两个抄写四遍
2、完成书上的造句练习。
（1）有感情地朗读课文，摘录描写“我”专心听课，尊敬老师的词句
（2）我来写一写
在著名作家 的印象中，田老师是一位的
老师。他上课时 ，讲的故事，能使学
生 。正是这样的老师在他幼小的心田里 ，引领
着他走进 的大门。
在作家眼里，田老师还是一位的老师。当他长大后回家乡感激
田老师时，田老师 。这一切，不由得让
作家发出这样的感慨： 。
在我眼里，是一位的老
师。。
提高题：
3、推荐阅读，会介绍一个故事
感念师恩的作品有很多，老师想推荐几篇给大家，课后你们可以读一读。例
如：大文豪鲁迅的《藤野先生》、伟大领袖毛泽东的《我的老师徐特立》、特级教
师贾志敏的《全在不经意之中》。我希望通过这样的阅读，能把你们领进知识的
大们，做人的大门！
2 孔子和学生
【课前预习】：
1、读熟课文，标上小节号。请家长在题目上签名。
2、给带点字选择正确的读音（做在书上）
因材施教（jiāo jiào） 教书育人（jiāo jiào）
处（chǔchù ）事为（wéi wèi ）人
3、读一读、写一写
我学会了这些字（三个以上）：
4、用合适的方法理解 “因材施教、有教无类、和颜悦色、变通、谦厚、远
近驰名”等词语（写在书上）
5、读课文，写一写
要求：反复读课文，在文中找依据说一说孔子是个怎样的人，试着写一段话
孔子是个的人。
。
6、照样子改写句子。（做在书上）
7、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来
我用（）的方法提问，我的问题是
【课中课后作业】：
基础题：
1、抄写词语三遍，选择其中自己认为最难的两个多写几遍。
2、写一写，背一背
（1）孔子被后人称作 ，那是因
为 。孔子的教学方法很多，、 是大家熟知的。有教无类指的是：。孔子觉得颜回；子
贡 ；子路 ；子张 ；虽然各
有优点，但还需要不断学习，这足以说明孔子教学 。
（2）收集、摘录、理解孔子的语录，积累描写人物特点的词语。
提高题：
3、 如果你是孔子的学生，你想对他说什么？把想说的话写下来。
3 父亲的叮嘱
【课前预习】
1、读熟课文，标上小节号。请家长在题目上签名。
2、给带点字选择正确的读音
棱角（léng líng） 半晌（xiǎng shǎng）
面面相觑（xùqù ） 模样（mó mú ）
3、读一读、写一写
我学会了这些字（三个以上）：
4、用合适的方法理解“叮嘱”、“想当然”、“审视”、“不知好歹”、“面面相觑”等词语（写在书上）
5、写出描写“笑”的词语（至少三个）
6、借助填空说说课文讲了一件什么事
在一次图画课上，我按照父亲的叮嘱在自己的角度认真看杨桃，并实事求是地 。同学们 。老师（先、然后）。老师的教育让我再次想起父亲的叮嘱，铭记父亲的教诲：。 7、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来
我用（）的方法提问，我的问题是
【课中课后作业】：
基础题：
1、抄写词语三遍，选择其中自己认为最难的两个多写几遍。
2、我来写一写
① 父亲的叮嘱指的是 。当我害病在家学画素描时，我会想起父亲的叮嘱；当我 ，我会想起父亲的叮嘱；当 ，我又一次想起父亲的叮嘱。其实父亲不单单要我在画画时尊重客观事实，做人、做事也要。父亲的教诲让我一生受用。
篇二：基础题训练2
1．依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①真正的长者并不是，他们常常通过一言一行，一颦一笑来儒化后学者。
②关乎社会建设的重大问题必须通过党委会集体讨论作出决定，如果个别领导干部，那么后果将不堪设想。
③众人在名利色权的诱惑下迷失生活了方向，只有那些心中充满正气，禁得住考验的人方可。
A．师心自用 好为人师 抗颜为师B．抗颜为师好为人师 师心自用
C．好为人师 抗颜为师师心自用D．好为人师 师心自用 抗颜为师
2．下面的语言交际情景，在语言表述方面得体的一项是（ ）
A．情景一：捐赠现场。捐赠方致辞说：“今天，我们公司尽绵薄之力，帮你们战胜困难，今后我们还将鼎力相助。”
B．情景二：同学聚会。一位同学紧紧握住老班长的手，激动地说：“班长，久仰了。特别想念你，一切都好吧？”
C．情景三：广播稿中。广播员充满感情地说：“自从我省西部地区发生强烈地震以来，我厂员工积极赈灾，目前捐款（包括捐赠衣服、物品折款）累计已逾8万元之巨。”
D．情景四：博客留言。鄙人30岁生日之际，感谢各位朋友的牵念。朋友们的祝福之语，如和煦春风，温馨动人。
3．填入下面句子横线处的最恰当的文句是 ( )
五四运动对中国民众文化观念的转变产生了巨大影响，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国民众的迫切要求。___________________。
A.这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展
B.翻译作品日见其增多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言
C.翻译作品日见其增多，一方面这些作品提高了中国艺术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。
D.这些翻译作品一方面促进了中国学术文化的发展，另一方面也影响了中国的书面语言
4．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） ①可是所罗门·吉尔斯在谈到海洋的时候，却露出内心暗暗欣喜的神态，搓着手，并且怀着难以形容的的心情看着周围的航海物品。
②他看我钓鱼，看海鸥盘旋，或河水缓缓流过，似乎就了。 ③在巴格达几乎未经多少有效抵抗就迅速落入美军之手后，美国人难免为军事上的优势
，在其他问题上的武力冲动也更难遏制。
A．自鸣得意心满意足踌躇满志 B．踌躇满志 心满意足自鸣得意
C．心满意足自鸣得意踌躇满志 D．自鸣得意 踌躇满志心满意足
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
以苏东坡之才，治国经邦都会有独特的建树，他任杭州太守期间的政绩就是证明。可是他太富于诗人气质了，禁不住__________，结果总是得罪人。他的诗名__________，但他的五尺之躯却见容不了当权派。__________，他都照例不受欢迎。
①有感便发，不平则鸣
②不平则鸣，有感便发
③流芳百世，冠绝一时
④冠绝一时，流芳百世
⑤无论同党秉政，还是政敌当道
⑥无论政敌当道，还是同党秉政
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥
D．②④⑤
6．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
人很难估量自己天赋的大小，因为当你的潜能尚未实现时，你自己是不知道的。那么，管它是大是小，干脆不要去估量。，只要你这样做，就能最大限度地实现你的潜能。遗憾的是，人们往往受环境和风尚的支配，在错误的方向上折腾，结果就把自己天赋总量中的一大部分荒废掉了。
A．你可以做到的是朝那个方向努力，逐渐认清自己天赋的类型，把它用好，让它开花结果。
B．如果你可以做到的是朝那个方向努力，逐渐认清自己天赋的类型，把它用好，让它开花结果。
C．只要你可以做到的是逐渐认清自己天赋的类型，朝那个方向努力，把它用好，让它开花结果。
D．你可以做到的是逐渐认清自己天赋的类型，朝那个方向努力，把它用好，让它开花结果。
7．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
古代中国城市，无论是都城还是州县所在地，与乡村的经济联系，主要是单向性的，_____________，广大乡村则在男耕女织的自然经济轨范内生存。国与野、都与鄙、城与乡之间，政治上是前者对后者的压迫与控制，经济上则是后者对前者财富和劳力的供应。这使中国古代城市不仅是政治性的，而且是消费性的，城市手工业基本是为官府服务的官手工业。
A．即乡村向城市缴纳贡赋、提供劳役，一般却较少从城市获得产品
B．即城市一般较少向乡村提供产品，而从乡村征收贡赋、调集劳役
C．即城市从乡村征收贡赋、调集劳役，一般却较少向乡村提供产品
D．即乡村一般较少从城市获得产品，而向城市缴纳贡赋、提供劳役
8．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①“鞋服管理大师”是一款运行在智能手机上的APP，管理者不必亲临现场，只需_______， 便可以轻松“掌”握全局，获取所需的数据和信息。
②李军从小就有指挥才能，经常带着一帮哥们儿出去玩打仗游戏，在他的一番_______ 下，总是把对方打得稀里哗啦，被大家誉为“常胜将军”。
③皇家马德里队有万夫不当之勇，我们在思想上不能麻痹大意，还需要找一个很好的教练来_______，方能在三个月后的对决中取胜。
A．运筹画策运计铺谋 运筹帷幄 B．运筹帷幄 运计铺谋 运筹画策
C．运筹帷幄 运筹画策 运计铺谋 D．运计铺谋 运筹帷幄 运筹画策
9．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 （ ）
①生活中，常有一些人在上班时_______，回到家却疲惫懒言；聚会应酬时笑容满面，面对亲友时却麻木冷淡。这些人似乎患上“下班沉默症”，进入了交际怪圈。
②本书作者围绕平凡人日常生活中的几大基本问题_______，口吻亲切，极富感染力，对于阅读者的人生观、世界观、价值观具有全方位的、深层次的启蒙教化作用。
③主席台上作报告_______，下基层跟百姓交流不过三句，一些官员这样的尴尬一点都不奇怪。因为他们跟基层百姓打交道太少了。
④要强化红线意识，大力实施安全发展战略，不能谈起GDP_______、激情燃烧，谈起上项目津津乐道、头头是道，谈起安全生产不在状态、无所作为。
A．侃侃而谈 娓娓而谈 口若悬河 滔滔不绝B．滔滔不绝 侃侃而谈 娓娓而谈 口若悬河
C．口若悬河 滔滔不绝 侃侃而谈 娓娓而谈D．娓娓而谈 口若悬河 滔滔不绝 侃侃而谈
10．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 （ ）
①季老娴熟于诗词写作的技巧，艺术意境与填字造句相互融合、，充分显示出其厚实的文学基础和扎实的文字功底。
②目前埃博拉疫情仍没有被遏制住而且已经登陆欧美。因此作为地球村的成员，欧美发达国家在抗击埃博拉方面。
③目前中国足协与日本、韩国等十个国家的足协裁委会建立了合作关系，但是这些国家派到中国来执法的裁判，水平却是。
A．相映成趣 义不容辞 参差不齐B．相得益彰 义不容辞 良莠不齐
C．相得益彰 责无旁贷 参差不齐D．相映成趣 责无旁贷 良莠不齐
11． 依次填入下列文段中的语句，与上下文语意连贯的一组是 （ ）
碑林里，一座座四愣方方的石碑，虎踞龙盘，各抱其势。他们中间有的（1）____，____；有的向隅而坐，落落寡欢；有的（2）____，____；却各以自己不同的姿态、不同的眼光、不同的感情，来揭示历史发展的横向和纵向走势。
A．（1）道貌岸然，正襟危坐 （2）愁眉苦脸，悲天悯人
B．（1）正襟危坐，道貌岸然 （2）愁眉苦脸，悲天悯人
C．（1）道貌岸然，正襟危坐 （2）悲天悯人，愁眉苦脸
D．（1）正襟危坐，道貌岸然 （2）悲天悯人，愁眉苦脸
12．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
美和实际人生有一个距离，。这如同生长在西湖或峨嵋的人除了以居近名胜自豪以外，心里往往觉得西湖和峨嵋实在也不过如此，而初看到西湖、峨嵋的北方人却惊讶于它们的奇景。这全是观点和态度的差别。就好比乘海船遇着海雾，只知它妨碍呼吸，只嫌它耽误程期，预兆危险，没有心思去玩味它的美妙。持实用的态度看事物，它们都只是实际生活的工具或障碍物，都只能引起欲念或嫌恶。要见出事物本身的美，我们一定要从实用世界跳开，以“无所为而为”的精神欣赏它们本身的形象。
A．所以我们要缩小这种距离，真正看到事物本身的美。
B．只有与事物近距离接触，才能真正看到事物本身的美。
C．只有把事物摆在适当的距离之外去看，才能见出事物本身的美。
D．只要把事物摆在适当的距离之外去看，就能见出事物本身的美。
13．下列各句中成语使用正确的一项是
（1）安倍放狂言称 管控钓鱼岛，这样的论调真是！钓鱼岛是中国的固有领土，无论历史事实还是法理依据，一直都清清楚楚。
（2）中国人对自己的文化非常自傲，大肆宣扬“天下第一”，这样表面上的其实是缺乏自信的表现。自信的文化是善于自省、上虞创造的文化。
（3）“中国高铁世界第一”绝不是我们，作为中国人，我们真的应该为中国铁路，特别是高铁技术方面所取得的光辉业绩感到骄傲和自豪。
A．大吹大擂自吹自擂 大言不惭 B．自吹自擂大吹大擂 大言不惭
C．大言不惭大吹大擂 自吹自擂 D．自吹自擂大言不惭 大吹大擂
14．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
观察人士注意到，中国与西方的国际产能合作也经历过一个相互磨合深化与认同的过程，_____________，国际社会才对此积极回应。国际产能合作的核心理念即位于全球价值链上不同位置的国家，通过多方产业、资金及技术合作，共同“分享”工业文明与和平发展曙光，在多方深度合作中，提升各自位置，重构价值链，实现“多赢”格局。
A．从最初的“双方”合作演进至“多方”合作，正是基于西方利益的最大契合点
B．从最初的“双方”合作，演进至基于各方利益的最大契合点的“多方”合作
C．从最初的“双方”合作演进至“多方”合作，正是基于各方利益的最大契合点
D．基于各方利益的最大契合点，才从最初的“双方”合作演进至“多方”合作
15．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（ ）
①一个企业要摆脱困境，就必须在激烈的市场竞争中大胆改革、锐意进取、勇于创新，克服_____________的保守思想。
②现在 还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种_____________的行为， 公安部门更应该加大惩处的力度。
③报载，最近某贪官在法庭上受审时，竟然要求法官放他一马，情愿不做官，回家去种田。这种_____________真是可笑之至。
A．举棋不定 违法乱纪 不情之请B．畏首畏尾 违法乱纪 厚颜无耻
C．畏首畏尾 铤而走险 厚颜无耻D．举棋不定 铤而走险 不情之请
16．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
从草木虫鱼的生活，我发觉一个经验。我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天到百花齐放的园子里去，____________________，然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们的面孔，你看谁是活泼，谁是颓废？请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼，然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”，你以为谁比较能耐苦持恒呢？
A．看落英缤纷，看蝴蝶漫天飞舞B．看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣
C．静观草长蝶飞，莺鸣水潺 D．观蝴蝶高飞，闻鸟声低唱
17．依次填入下列句子横线处的成语最恰当的一项是（ ）
①胡歌坐下来看剧本时，____________________。等到他表演时，他仔细揣摩人物心理、台词，完美演绎了“梅长苏”这个角色。
②卢嘉川不说话了，他好像陷入沉思的状态中，正襟危坐，____________________，苦苦地思索着什么，回忆着过去发生的一切。
③那时候，知识的总量还没那么大，如果你____________________几十年，就可把所学的那个专业的门类全部拿下。
A．目不斜视 目不转睛 目不窥园B．目不转睛 目不斜视 目不窥园
C．目不窥园 目不转睛 目不斜视D．目不斜视 目不窥园 目不转睛
18．填入下面一段文字的横线处的语句，最恰当的一组是（ ）
野生水禽是各种甲型流感病毒的天然宿主和最终来源，鸭子是流感病毒混合和“创新”的重要平台。禽流感病毒属于甲型流感病毒，，故称禽流感病毒，但有的禽流感病毒也同时感染人，如H7N9。
A．因为主要不是以人类为宿主并感染人类
B．由于主要是以禽类为宿主并感染禽类
C．虽然为常见流感病毒，但是最容易发生变异
D．其病毒基因变异后能够感染人类，病死率很高
19．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）
①挪威上空的极光，我不知道怎么形容，只知道自己被那些的美，深深地吸引和陶醉了。
②有时候，人就是那么，明知不可为，却拼命去做；有时觉得很简单，结果却撞得遍体鳞伤。 ③就像语言的学习，学的只是理论，效果还需要自身去实践；现实中，也存在很多的现象。
A．不可言喻 不可理喻 不可言传B．不可言传 不可言喻 不可理喻
C．不可言喻 不可言传 不可理喻D．不可言传 不可理喻 不可言喻
20．依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）
那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开， a ，一连好几天， b ，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话： c 。
①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美
②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过
③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们
④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情
⑤美丽如河流，越深越无声
⑥美丽如醇酒，越久香越浓
A．①③⑤B．②③⑤C．②③⑥D．②④⑥
1、【答案】D【解析】试题分析：本题考查的是成语掌握及运用的情况。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。好为人师：谓不谦虚，不知求教而喜欢以教导者自
居。师心自用：形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。抗颜为师：不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。
2、【答案】D【试题分析】A，“鼎力相助”是敬辞，用在这里不当。B，“久仰”应改为“久违”。C，“逾8万元之巨”有文言色彩，多用于书面语，不符合广播稿的语体特征。广播稿只供耳听而不供眼睛阅读，故不能用括号表示说明这种方式。
【名师点睛】词语得体，主要指词语的运用要适合语境要求的范围、程度、感情色彩等，还有词语音节和谐协调等要求；语体适合，即要符合书面语和谈话语体；语气恰当，不单指陈述、疑问、祈使、感叹等语气，还侧重根据说话人和听话人的不同身份、辈分、地位、文化修养，而使用的上对下、下对上、平辈间的说话的语气。如本题A项“鼎力相助”是敬辞，用在这里不当。B，“久仰”应改为“久违”。C，“逾8万元之巨”有文言色彩，多用于书面语，不符合广播稿的语体特征。广播稿只供耳听而不供眼睛阅读，故不能用括号表示说明这种方式。
3、【答案】B【解析】试题分析：四个选项都有“这些作品”的内容，A 、D两项中的“这些翻译作品”，承前没有具体的指代，C项“一方面??另一方面”是个语病句，B项在“这些作品”前面加了“翻译作品日见其增多”，前后有了照应，“这些”指代明确。答案B。
4、【答案】B【解析】试题分析：踌躇满志，形容对自己取得的成就非常得意。
5、【答案】B【解析】试题分析：答此类题的方法:先找关键句子，如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。②抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。③抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。④抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。“不平则鸣”与“得罪人”语义紧密。“一时，百世”是递进关系,用排除法所以选B考点：语言表达
6、【答案】D【解析】试题分析：前面是因，后面是果 只有D项才能构成因果关系，所以选D．考点：选用、仿用、变换句式
7、【答案】C【解析】试题分析：根据陈述一致原则，排除A．D；从文段可知，主要讲的是城市从乡村获得，而不是向乡村提供，所以排除B。
8、【答案】B【解析】试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。运筹帷幄：常指在后方决定方略，侧重于后方地点。运计铺谋：运用和施展计谋，侧重于具体处事。运筹画策：形容谋划方案，侧重于事先计划。
9、【答案】A【解析】此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。侃侃而谈，指人理直气壮、从容不迫地说话。古时候用来形容人善于交谈，有风度。娓娓而谈，指人说话时连续不断、生动地谈论。口若悬河，讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辩，说起话来没完没了。滔滔不绝，像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
10、【答案】C【解析】：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。“相得益彰”“相映成趣”前者意为两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显现出来；后者意为互相对照、映衬着就显得更有趣味前者强调相互作用后两者都更好，后者强调相互作用后的整体效果“义不容辞”“ 责无旁贷”都含有“应该承担，不能推辞”的意思前者偏重于道义上不允许推托；后者偏重于责任上不可推卸（贷：推卸） “良莠不齐”和“参差不齐”都有不整齐的意思。但良莠不齐是指好人坏人都有；混在一起；“参差不齐”是指长短高低大小不一；当时是指水平不一。
11、【答案】D【解析】试题分析：这是一道语言运用的综合考核的内容，注意上下文的衔接和前后的照应。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。做题时注意内容的衔接，抓住关键词语和句式的一致。如第一处根据“有的向隅而坐，落落寡欢”应该填写“正襟危坐，道貌岸然”所以先排除A和C；再根据“却各以自己不同的姿态、不同的眼光、不同的感情”填写“悲天悯人，愁眉苦脸”选择D项。
篇三：苏教版五年级语文期末试卷
一、看拼音写词语。( 6分)
qī xīqìpòduī qì mài suì fèng huáng gē bo
(栖息 ) ( 气魄 ) ( 丢弃 ) ( 麦穗 ) ( 凤凰 ) ( 胳膊 )
páo xiào ānwaipài qiǎnxiào lǜ mófànjiě shì
( 咆哮) ( 安慰) (派遣 ) ( 效率) ( 模范) ( 解释 )
二、按要求写词或成语，并选择一个成语造句。(5分)
1.描写人物神态的：__呆若木鸡 目瞪口呆 神采奕奕 ___________ ____________
____________
_2.描写四季景色的：_红杏出墙 柳亸莺娇 春深似海_____________ ____________
____________
3.形容优秀品质的：__补天浴日 风流人物 风华正茂____________ ____________
____________
4.现代出现的新词：__ 奔奔族 ___拍砖_ _____ ____东东________ ___刷屏_________
5.含有看的意思：____环顾、窥视、饱览__________ ____________ ____________
三、下别无错别字的一组是（ D）。（2分）
A.奋不顾身喜怒无长气宇轩昂处之泰然
B.走马关花神彩奕奕面面相曲混身解数
C.聚精汇神五州四海震臂一挥惊涛海浪
D.娓娓而谈久经沙场 骄阳似火万象更新
四、按要求改写句子。（10分）
1.黄继光对指导员说“请把任务交给我。”（改为转述句）：
______________________________________________________________
2.人与山的关系日益密切，使我们感到亲切，舒服。（改为反问句和双重否定句）：
_______________________________________________________
______________________________________________________________
3.爸爸送给我一件最有意义的生日礼物。（改为“把”字句和“被”字句）：
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4.小刚几下就爬到了杆顶，非常灵活。（改为比喻句）：
________________________________________________________________
5.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）：
________________________________________________________________
6.寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）:
________________________________________________________________
7.春天来了，大地一片生机。（改为排比句）：
________________________________________________________________
8.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱祖国。（改为引述句）：
________________________________________________________________
9.老大娘走过小路。(扩句)：
________________________________________________________________
10.这比山还高的比海还深的兄弟情谊，我们不会忘记的。（改为反问句）：
____________________________________________________________________________
五、给下列句子加上恰当的标点符号。（8分）
1.草地上开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像一个美丽的大花坛
2.啊 黄河 你一泻千里 浩浩荡荡
3.狼的本性会突然改变吗 不会 绝对不会
4.谁能想到 从这不值钱的野树花上 能酿出那么高级的蜂蜜呢
5.这是一年的最后一天 大年夜
6.江两岸 芦荡 树林和山峰的黑色剪影 在江天交界处隐隐约约地伸展着 起伏着 月光为
它们镀上了一层银色的花边
7.李丽说 爸爸 你落后了 你看 这些劲歌劲舞 刚健有力 多带劲呀
8.我写了一篇作文 题目是金丝峡游记 没想到这篇文章竟在少年月刊上发表了 我高兴极了
六、课文内容回顾。（10分）
1.渐渐地，渐进地，他似乎听到___了_深沉____的叹息，________伤心的哭泣___,____激愤
的倾诉______,_______倔强的呐喊________阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那_____
支撑他度过苦难一生的音乐 ________,他爱那_____美丽富饶的家乡 ___________,他爱那
______惠山的清泉________,他爱那___照耀清泉的月光_____________??
2.“君子不失色于人,_________不失口于人_________”。“礼到人心暖,_______无礼讨人嫌
___________________”。
3.“人总是要死的，_______有的重于泰山_____,_______有的轻如鸿毛________”。这句话选
自课文《_________司马迁发愤写史记________》引自____司马迁_____(作者)《____史记_》
“_____人固有一死__________,______或重于泰山____________,______或轻于鸿毛
_________”。
4._______________风声雨声涛声______，声声震耳；_________雨水汗水血水
____________,_______ _____水水相融_______。
今日长缨在手，_________何时缚住苍龙_______________。_______落霞与孤鹜齐飞
________________,秋水共长天一色。
5.《长征》这首诗为我们展现了五幅“长征图”即“腾跃_____五岭_____,疾跨_____乌蒙_____,
巧渡______金沙江____,飞夺____泸定桥_____,喜踏_____岷山雪_____,生动形象地概括了红
军长征的光辉战斗历程以及乐观主义和大无畏精神。
6.请分别写出描写春、夏、秋、冬四季的诗句___寄语洛城风日道,明年春色倍还人_________仲夏
苦夜短,开轩纳微凉_________秋色无远近,出门尽寒山______千山鸟飞绝,万径人踪灭___________
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7.我们学过许多描写月亮的诗句，请写两句你熟悉的与大家共享：_明月几时有？把酒问青天
____________床前明月光，疑是地上霜。_________
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8.这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。（仿照本句的写法简要介绍一种事物）
___________香飘*奶茶 一年卖出两亿多杯 后面加上“可以绕地球两圈
___________________________________________________________________
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9.《爱如茉莉》一课写的是______父母之间的爱
__________________________________________这件小事，
告诉我们_____________________________________________________________________。
10.“维也纳几乎一天也离不开音乐。”中的“几乎”能否去掉？为什么？请你用几乎写一句
话____不能去掉，因为几乎表示大部分，维也纳离不开音乐是普通情况，并不排除特殊性，
去掉则不准确，“几乎”体现了文章的准确性___,___这音乐太优美了，我几乎沉醉于其中了
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七、交流峰会。（5分）
学校颁奖典礼上，校长宣布你被评为“安全小卫士”、“助人小雷锋”、“学习小标兵”??
同学们热情地鼓掌祝贺。这时，你会向大家说些什么呢？ ___________
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八、阅读乐园（17分）
幸运的人
在一个贫寒的家庭里，爸爸辛辛苦苦地工作。儿子很懂事，从不（想 向 相）父母提要
求。有天，儿子眉头紧锁。细心的父亲关切地问儿子，儿子吞吞吐吐地说：“同学们都有自
行车，只有我没有??”父亲沉默了，因为家里实在没有多余的钱。
过了几天，儿子欣喜地跑回家：“爸爸，给我两元钱吧。我要玩转盘游戏，奖品有自行
车。”父亲看着儿子渴望的眼神，马上掏出了两元钱。一会儿，儿子垂头丧气地回来了：“我
是世界上最不幸的人。”父亲又一次沉默了。
第二天，父亲让儿子再去试一下运气。儿子有点迟疑不决，但在父亲的鼓励下，还是拿
着钱走了。这次，儿子蹦蹦（ban bang）跳跳地回家了：“我中（zhōng zhòng）了自行车，
我是世界上最幸运的人，再大的困难也难不倒我了??”若干年后，儿子事业有成，拥有了
不薄的家产，那辆自行车他一直（收藏 珍藏）着。
父亲临终前，把儿子叫到床前：“你知道那辆自行车是怎样中的吗？”儿子困惑地看着
父亲。“那辆自行车其实是爸爸买的。我从亲戚朋友那里借钱买下了那辆自行车。因为我不
想破坏你的感觉，让你觉得自己是世界上最幸运的人。
为此，我整整花了10年才把钱还清??”在儿子的泪眼中父亲的白发模糊了。
这个儿子就是日本著名的心理学家、教育学家多湖辉。他的一个著名理论就是：让孩子
觉得他是最幸运的人，那么他就一定能成为最成功的人！
1.在文中括号内选择合适的读音和字词，画“√”。（2分）
2.儿子第一次说的话里，有一个省略号。你想他会说什么呢？请补写出来。（2分） _______________________________________________________________________________
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3.儿子要买自行车却为什么“吞吞吐吐”地说？（2分） ________________________________
儿子很懂事，从不向父母提要求，贫寒的家庭里，爸爸辛辛苦苦地工作，家里实在没有多余
的钱
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4.仔细阅读全文思考：父亲的两次“沉默”，各是为什么而沉默？（4分）
第一次沉默:_ 因为家里实在没有多余的钱
___________________________________________________________________第二次沉默:_______ 儿子以为自己是世界上最不幸的人。
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5.儿子已拥有不薄的家产，为什么还留着那辆自行车？（3分）
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6.文中的儿子是幸运的人，他幸运的是什么？（2分）_____他中了自行车，他是世界上最幸
运的人，再大的困难也难不倒他了__________________________ _______________________________________________________________________________
《用娓娓而谈造句》
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