篇一：关于档案管理三纳入、四同步规定
档案管理“三纳入、四同步、四参加”规定
一、档案工作“三纳入”
1、各种载体文件材料的形成、积累、整理和归档工作，纳入项目开工、施工、竣工等各项管理程序。
2、纳入我处各项工作计划。
3、作纳入各项职能部门的职责范围与有关领导人和工作人员的岗位责任制。
二、 档案部门“四参加”
1、档案部门或档案人员参加项目前期专家论证会。
2、档案部门或档案人员参加基础工程招投标会。
3、档案部门或档案人员参加基础工程竣工验收会。
4、 档案部门或档案人员参加设备仪器开箱验收会。
三、档案工作“四同步”
档案工作与科研、设计、工程建设、勘察、观、探、测等各项活动实行“四同步”管理。
1、计划任务的同时，提出文件材料的归档要求。
2、 检查计划进度的同时，检查文件材料形成情况。
3、评定鉴定成果的同时，验收鉴定档案材料的完整、准确、系统情况。
4、上报登记和评审奖励科技成果以及科技人员提职考核时，档案部门同时出具归档情况证明材料。
四、 实施“三纳入”、“四同步”、“四参加”的要求
1、产品试制定型、科研成果鉴定、基建工程竣工验收，归档文件材料不齐全、不齐整、不准确、不系统的鉴定、验收；施工单位不能向档案部门移交全套规范的竣工文件资料，档案部门不签字盖章，工程经费不得结算。
2、 产品和工程创优、科研成果评奖，归档文件材料不符上述要求的，档案部门不签署意见，不得申报成果。
3、档案部门或档案人员在施行“三纳入”、“四同步”、“四参加”活动中，要及时收回应归档的全部文件材料并办理填写登记手续，连同文件材料一并归档保存。
4、认真执行各项规定，并与档案部门主动做好协调配合工作，确保“三纳入”、“四同步”、“四参加”能够全面哟小实施。因主观因素违反本规定要追究部门领导和责任人的责任，并视情况给与经济处罚。
篇二：苏教版语文四上同步练习答案
1 老师，您好！
一、崇高 浸透 朝霞 编织 茁壮 塑造 春晖 衷心
二、浸透 塑造 盛开 必须 侵害 希望 丰盈 需要
三、大道 金桥 人才 美丽 飞速 悄悄
四、1. 塑造 2. 创造 3. 高尚 4. 崇高
五、1. 哪个人的成长不浸透着教师的心血 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳 古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳！
2. 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗 比喻 老师 春蚕 教学成果 理想的丝线
3. 两 感激和热爱
4.（1）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
（2）随风潜入夜 润物细无声
六 1. 感谢 盼望 疲劳 鼓励
2. ， 、 ， 。 ， ， ：“ ， ！”
3. 文中指班主任做事认真仔细，一点也不马虎。
文中指学生写作文时绞尽脑汁，苦思冥想。
4. 本文写周老师为了提高学生的作文水平，利用课余时间为学生挑选课外阅读资料的事。
5. 提示：写作时，要集中写一件你与老师发生的事情，从细微处着手，抒发自己对老师的感激之情。
2 但愿人长久
一、mán chánɡ yín hào tínɡ chán
二、屈指 玩耍 思念 阴晴圆缺 观赏 但愿 思绪 悲欢离合
三、背诵 朝廷 睁眼 隐约 歌颂 挺拔 干净 稳住
四、1. 手足情深 2. 形影不离 3. 心绪不宁 4. 十全十美
五、西沉 把银光洒到床前 睡不着 眼睁睁地望着那圆圆的月亮 无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢
六、1. 相聚。 缺口。 成全。
人生免不了要遭受悲欢离合，月亮免不了要经历阴晴圆缺。
2. 希望。 美好的月色。 只希望人们能长寿健在，远隔千里也能欣赏这月光的美满！
七、1. “提高”改为“丰富”
2. 杨利伟叔叔勇敢的精神把我感动了。
3. 示例：战士们鼓足士气， 一个个奋不顾身地冲向阵地。
八、1. 宋 苏轼 水调歌头
2. 思念亲人 乐观豁达
3. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 但愿人长久，千里共婵娟
九、1. 妈妈让我多吃点我爱吃的菜。 就是为了让妈妈吃红烧排骨。
2.“我”发现妈妈不吃肉，口味特殊，是为了让“我”多吃点。
3. 我赞同这个观点。因为母亲是这世界上最伟大的人，她给予我们生命，抚养我们长大，把最好的东西留给我们并且不图回报。
4. 示例：我最喜欢妈妈做的红烧鲫鱼。每次吃鱼的时候，妈妈总把鱼肚上的肉轻轻地挑去鱼刺，然后放到我的碗里，而她却把鱼头悄悄地放到自己的碗里。我突然意识到，妈妈对我的关爱无处不在。
3 古 诗 两 首
一、三峡 白银 青螺 清溪 湖光 秋月 遥望 洞庭
二、三峡 未来 遥远 洞庭湖 狭窄 末尾 摇动 挺拔
三、1. 出发。 同住峨眉山的友人。
顺江而下。 诗人乘船连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。
2. 和谐、协调。 没有。 秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面上就像未经磨拭的铜镜一样。
四、1. 秋天月夜
2. 唐 刘禹锡 白 青 洞庭湖 君山 秋天月夜下的洞庭湖 对洞庭湖的喜爱和赞美
3. 遥望洞庭山水色 白银盘里一青螺
4. 唐 李白 思念友人的感情 峨眉山 平羌 清溪
三峡 渝州 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流
五、示例：在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
六、1.（1）清楚 真实
（2）强壮 奇妙
2. 红红的太阳落山了；太阳的身影消失了；晚霞已经消失了。 第二段写“我”望着晚霞，在幻境中看到一个个有趣的故事。
3. “我”在梦幻里看到了飞龙、深林、仙鹤、太乙真人、哪吒。
4.（2）√ （3）√
4 秋 天
一、酿酒 烦恼 柔软 羊肠小道 珍藏 明丽 照耀 井井有条
二、喝酒 疏远 烦恼 桂花 洒水 梳子 大脑 挂件
三、示例：1. 月亮羞羞答答从云层里露出了脸。
2. 小鸟在枝头上欢乐地唱着歌。
3. 冬雪 厚厚的棉被，把田野里的麦苗遮得严严实实。
四、1. 更红更娇 更甜更好
2. 嚷着冷了 要穿红袄 嚷着冷了 要披紫袍 举着红缨乐了 忘掉一个夏天的烦恼 红着脸儿笑了
一曲酒歌在心灵酿造 拟人 美丽丰收
五、1. 菊 2. 橘子 3. 枫林 霜叶 4. 落木
六、1. 当然 喜悦
2. 色彩鲜艳美丽。 形容名声传播得很远。
3. 。“ ” ， ， ；“ ”， ，??
4. 短文抓住了柿子树、苹果、 山楂、葡萄来描写秋天的景色的。
七、提示：要参考给定的例子，抓住春天、夏天、冬天的特点进行描写，可适当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，使段落更富有文采。
第一单元练习
一、1. 悲欢离合 阴晴圆缺 此事
2. 柔软 波涛
3. 思念 形影不离 但愿
二、青翠 编织 涌现 分析 干脆 篇章 背诵 折叠
三、示例：1. 聪明过人 一鸣惊人
后继有人 百年树人
2. 手足情深 情同手足 形影不离 手足之情
3. 秋高气爽 天高云淡 丹桂飘香 秋色宜人
四、1.（1）D （2）A （3）B（4）C
2.（1）C （2）B （3）A（4）D
五、1. “实行”改为“完成”
2. 把“严肃的”删去
3. 把“早晨”删去
六、1. 古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。
2. 有一年，苏轼被朝廷派往密州去做官。 有一年，朝廷把苏轼派往密州去做官。
3. 示例：野菊花在秋风中露出美丽的笑容。
4. 示例：奇妙的画笔 给大地着上缤纷的色彩
七、1. 有悲也有欢 有离也有合
有隐也有现 有圆也有缺
苏轼 悲欢离合 阴晴圆缺
2. 宽慰 吟诵 但愿人长久
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
3. 春蚕悄悄地编织理想的丝线 甘露轻轻地洒向茁壮的新苗 鲜花在幸福地开放 情不自禁 老师 您好
4. 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
八、居里夫人是波兰人；曾两次获得诺贝尔奖；她首先想到的是她少年时代的法语老师欧班。 九、1. 天空和太阳，本文指白杨树生长茂盛。 本文指从遥远的地方看童山。
2. （1）鸟语花香
（2）起早贪黑
（3）汗流浃背
3. 农民的收获来之不易
4. （1）园丁的工作 工作的成果
（2）表面指前人栽种的树阴为少先队员遮阳，实际指许多劳动者的劳动成果让少年儿童享用。
（3）作者希望少年思考：我们今天的幸福生活是来之不易的，是许多人付出艰辛的劳动才取得的，我们要珍惜今天的生活，刻苦学习，努力把祖国建设得更加美好。
第 二 单 元（5-8课）
5 我给江主席献花
一、稳健 洗刷 爱抚 兴高采烈 频频挥手
二、jiá diǎn jīn xián
三、淅淅沥沥 宽大 温暖 幸福 美丽 秩序井然
四、示例：1. 如花似玉 胆小如鼠 如鱼得水 如履薄冰
2. 一手遮天 一步登天 气吞山河 怒发冲冠
五、1. 香港人首次迎接自己国家的元首，都很欣喜若狂、激动万分。
2. 1997年6月30日，我永远记得这一天。
3. 人们等待着中央代表团。
六、1. pín kuànɡ jiá diǎn
2. “我”给江主席献花，“我”感到非常幸福。
3. 望 俯 拥 抱 慈爱
走 献 踮起 吻 依偎 爱戴
4. 香港 祖国
七、1. 鱼行老板抬高鱼的价格。
倒霉，运气不好。
2. ， ：“ ， ？”
3. 虽然??但是??
因为??所以??
4. 提示：前四个自然段一段，后面四个自然段独立成段。
5. 猫 猫不再捉老鼠，和老鼠成了朋友 老鼠送鱼给猫吃
6. 我因为贪钱而把鱼都卖给老鼠，结果猫不吃老鼠改吃鱼了，这都是我贪心惹的祸啊！
7. C
6 天安门广场
一、领袖 政府 宣告 纪念 沸腾 壮观 庄严 仪式
二、挺拔 远眺 沸腾 博士 拨动 挑选 仿佛 搏斗
三、示例：1. 雕梁画栋、巍峨壮丽、雄伟壮丽、红墙黄瓦
2. 姹紫嫣红、五彩缤纷、花团锦簇
3. 翩翩起舞 4. 尽收眼底
四、1. 宽敞 2. 宽阔 3. 宽广 4. 壮观 5. 壮丽 6. 壮大
五、1. 北京 最宽广 最壮观
2. 1949 毛泽东 中华人民共和国中央人民政府 国庆
3. 天安门 人民英雄纪念碑
毛主席纪念堂 中国国家博物馆 人民大会堂
4. 华灯齐放 礼花飞舞 一片辉煌 翩翩起舞 鲜花与彩灯辉映 礼花伴歌舞齐飞 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
六、 3 5 2 4 1
七、1. 不但??而且??
如果??就??
2. 心境开阔，精神愉快。 气质风度不一般。
3. ①天安门城楼 ②人民英雄纪念碑 ③毛主席纪念堂 ④人民大会堂 ⑤中国革命博物馆和中国历史博物馆
4. 主要建筑 绿化 宏伟壮观 气度不凡 热爱天安门广场
7 徐悲鸿立志学画
一、成绩 绘画 错误 不知疲倦
激怒 清苦 优异 勇往直前
二、画去：励 代 永 愤 池 模
三、1.（1）E （2）B （3）D
2.（1）D （2） B
四、1. 一个外国学生嘲讽、蔑视中国人，他的话怎么能不激怒徐悲鸿呢？
2. 徐悲鸿创作的油画轰动了整个画界，中国人怎么能不自豪呢？
五、1. 你肯下功夫，就一定会成功
徐悲鸿
2. 比喻目光短浅，连大人物都不认识 徐悲鸿 那位外国学生
3. 为国争光 勤奋刻苦
六、1. 他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 徐悲鸿 骏马 徐悲鸿不停地学画，就像一匹不断奔跑的骏马一样不知疲倦。
2. 潜心临摹 生活清苦
3. 他画呀，画呀，常常一画就是一整天
4. 衬托徐悲鸿刻苦学画，一心学画
8虎 门 销 烟
一、fan yìnɡ dàn zhu? cháo jiǎo
二、盐巴 销毁 鸦片 水泄不通
历史 壮举 欺侮 震惊中外
三、气味 壮举 打击 气焰 海滩 扩张
四、一大早从各地问讯赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海滩挤得水泄不通。 成千上万的老百姓激动得跳哇，叫哇，欢呼声响彻虎门上空。 人山人海 门庭若市 比肩接踵
五、林立 震惊 轰鸣 气焰 成上 沸腾
六、1. 林则徐指挥工人销毁鸦片的过程
2. ①撒盐巴 ②抛鸦片 ③倒石灰
3. 先 再 然后
4. 1839年6月3日 虎门 林泽徐 忧国忧民、敢于抗争
5. 外国侵略者的嚣张气焰 中国人民是不可欺侮的
6. 提示：可以从虎门硝烟的意义出发表达对林则徐的敬佩和感激之情。
七、1. 销烟的时间长、销烟量多
2. 23天 二百多斤 用具体数字从时间长、数量多两方面强调，突出“伟大壮举”有说服力。
八、1.（1）鸦片是一种摧毁人身体和精神的毒品。
（2）清朝时，侵略者用鸦片给中国人民带来了极大灾难。
（3）许多中国人因吸食鸦片倾家荡产，妻离子散。
2. 骨瘦如柴 成千上万 喷云吐雾 倾家荡产 示例：妻离子散，形象写出鸦片对中国人造的危害的巨大。
3. 因为吸食鸦片会危害人体的健康。 示例：当时的老百姓会说：“感谢林则徐大人，把这毒害人身心的鸦片销毁了，让外国佬也看看我们中国人不是好欺负的！”
第二单元练习
一、碧血丹心 嫉恶如仇 横眉冷对 浩气长存
二、梁 栋 震惊 纵情 团 簇
翩翩 缤纷 国 民 秩序
作则 紫 红 遥遥 灭亲
三、示例：1. 生活过得十分清苦，但他依然奋发努力
2. 虎门销烟
3. 像一个个顽皮的孩子在眨眼睛
4. 一条白练
四、1. （1）C （2）E （3）A （4）D （5）B
2. （1）B （2）A （3）D （4）C
五、1. “开始”改为“开展”
2. “和”改为“等”
3. 把“长叶”放在“发芽”的后面
六、1. 花团锦簇 姹紫嫣红 大花坛 五彩缤纷的大花园
华灯齐放 礼花飞舞 辉煌 翩翩起舞 纵情歌唱
辉映 齐飞 沸腾起来了
2. 留取丹心照汗青 文天祥
篇三：四年级上册同步
小学四年级上册数学教材
第一单元 大数的认识
一、亿以内数的读法
知识点：
1、一万一万地数，10个一万是十万； 10个十万是一百万；10个一百万是一千万；
10个一千万是一亿。
2、一（个）、十、百、千、万??亿都是计数单位。
3、每相邻两个计数单位之间是十进关系。
4、我国的计数习惯，每四个数位是一级，个级，万级，亿级。
5、多位数的读法：读数时，先分级，然后从高位到低位，先读亿级，再读万级，最后
读个级。每级末尾不管有几个0，都不读，连续几个0只读一个0。
6、数位顺序表从右往左每4位为一级，每一级都有共同点
个级：个 位 → 十 位 → 百 位 → 千 位
万级：万 位 →十万位 →百万位 →千万位
亿级：亿 位 →十亿位 →百亿位 → ??
例题1、读数：
读作：读作：
1．从个位起，第三位是（ ）位，第五位是（ ）位，第七位是（ ）
位，第八位是（ ）位。
2．10个一万是（ ）， 10个一千万是（ ）
3．由3个千万, 5个百万, 2个千和8个十组成的数写作：( ) ，读作：
( )。
5.一个数是由两个8，一个2，四个0组成的最大七位数，该数是( )。
6.最小的五位数与最大的四位数相差()，比最大的六位数多1的数是( )。
7.用四个5和三个0组成一个七位数，使读数的时候，
一个0也不读；只读一个0 ；
读出两个0 ；三个0都读 。
二、把数与正确的读法连起来。
10000500一千五百万
10005000一千零五十万
10050000一千零五万
1050000015000000
四、用0、1、2、4、7
五.读出下面的数
3050000____ ________ 991000______ ______
65369______ ______438629____ ____ ____
8379000__________ __28000000____________
五、先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读出来。
18642是()位数，最高位是( )位，读作()。
40907000是()位数，最高位是( )位，读作( )。
757005是()位数，最高位是( )位，读作( )。
洪磊教育春季四年级教材
二、 亿以内数的大小比较
知识点：
数的大小比较：
1、位数越多的数就越大。如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左
起第一位上的数相同，就看第二位上的数，大的那个数就大；以此类推。
2、为了读写方便，把整万的数改写成用“万”作单位的数。
例题1、 比较下面每组中的两个数的大小
92504 ○103600 15485○5426050140○63140
例题2、 把下面的数改写成用“万”作单位的数。
250000=3200000= 7580000= 5400000米=
2400000平方千米= 320000平方千米=3650000千克= 同步练习：
一、填空。
1．按我国计数习惯，每______个数位分为一级，万级的数位有______、______、______、
______。
2．四百七十万零八百写作___ ___。
3．7□6903≈75万，□里只能填______。
4、把下面的数改写成用“万”作单位的数。
2140000= 54700000= 14700000= 569010000=
64500000= 54090000= 70000000= 650200000=
5、比较大小
2547122○2540000 2571000○245000 109999577○999999
5472000○547200002510000○51200005422700○355205
1234567○1234009 5240025○52400025 65204700○685855
二、读、写下面的数。
二百万零九 写作：________________ 2016038 读作：________________
十七万八千 写作：______________ 800300读作：__________________ 六千零七万 写作：______________ 6008070 读作：__________________
三、选择
1．一个数最高位十万位是8，十位上是9，其余各位上的数都是0，这个数是（ ）。
①800090 ②8009000③900080
2．用三个7、三个0组成一个六位数，读数时，一个零也不读出来，这个数是（）。
①700770②700077 ③777000
3．一个八位数，它的最高位是（ ）。
①亿位 ②千万位 ③百万位
4．100个一百万是（ ）。 ①100万 ②1亿 ③1000万
5．4030050读作（ ）。
①四百三十万零五
四、排序。
1．按从大到小的顺序排列：
3068500 3086050 3068560 6308050
2．按由轻到重的顺序排列：
4098800克 409千克 3094吨 20009000千克
《四同步,四对接,要求》
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