篇一：八年级语文教案《日历》
北师大版八年级语文上册 第二单元
课 题： 《日历》 （2课时）
课型： 主读课
上课时间：2013年9月23-24日
单 位：台儿庄区彭楼中学
教 师：何若玉
字字千钧解读生命密码 页页流金铸成不朽人生
——《日历》教学设计
第一课时
课前预习：
朗读课文，摘抄本文的生字词，查工具书，扫除朗读障碍，查找作者资料 。
相关课程标准：
“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”“对课文的内容和表达有自
己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作方式，共同探讨、分析、解决疑难
问题。”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不
理解的地方提出疑问。”
教学目标：
1．积累、掌握文中重点字词。
2．有感情地朗读课文，把握文章基本内容。
3．理解课文主旨。
评价任务：
1.能够正确书写生字和添加拼音。
2．通过朗读课文，把握课文大意。
3．通过品读课文理解文章的新视角和主题。
教学过程：
一、导入新课，检查预习
1.师：请同学们欣赏小品《不差钱》片段（时间23秒，），下面台词你有何启示？
小沈阳：看我今天岁数小，但我总结了，人这一生其实可短暂了，有时候一
想跟睡觉是一样的，眼睛一闭，一睁，一天过去了，眼睛一闭，不睁，这辈子就
过去了。
毕福剑：精辟。
学生踊跃发言
教师总结导入新课
小品语言让人开心一笑之后，留给我们的是对人生的深刻思考：人生太短暂
了，我们如何过好每一天，使生命更有光彩呢？
今天我们学习冯骥才的《日历》，看作家是如何告诉我们的。
2．检查预习情况，给加点的字注音或根据拼音写汉字。
冯骥才（） 蹒（）跚( ) 消耗（） ．．．．
废xū（） àn（）淡无光 嵌入（） ．
忙lù( )侥幸( ) ．
教师字幕出示生字词，学生练习本上完成，教师巡查评价，字幕对照答案。
3．作者
指导语：说说你知道的作者。
学生相互补充，教师选择精要条目强调。
（课件展示下面内容）
浙江宁波人著有长篇小说《义和拳》 中篇小说集《铺花的歧路》短篇小说集《雕花烟斗》
新颖的视角，多变的手法，细致的描写，咀嚼人生。
二、整体感知，初识“日历”
指导语：请同学们认真朗读课文思考下面问题。
1．本文的标题是“日历”，但文章显然不仅仅是写日历，那么文章究竟想告
诉人们什么？
写时间，写生命；告诉我们时间易逝，生命易逝，要倍加珍惜
2．用简洁的语言概括课文内容并指出作者喜欢用日历的原因有哪些。
学生朗读课文（15分钟） ，回答问题。
教师指导学生抓住关键语句概括课文。
1—3段：向往明天但又感到岁月匆匆与虚无。
4—6段：日历是生命的页码。
7—9段：明白日历的意义。
10—15段：因为想保存岁月。
三、品读课文，走进“日历”
【活动一】感受新颖视角
新视角一：“根据具体语言环境，说说文章第2段中用“笑嘻嘻地等着”形
容新的一天的到来有什么好处？
学生分组研讨，推荐代表发言。
教师指导：拟人化的手法，生动形象的表现日历给人的希望，充满了生活的
情趣。
新视角二：时间是抽象的，文章如何把它变得看得见、摸得着的？
学生先独立思考，小组交流，讨论。
学生班内公示交流成果。（要求读出相关语段、句子）
教师活动：展示下面例句，强调加点的文字：
第二段“厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页——光．．
亮而开阔的一天便笑嘻嘻的等着我去填满。” ．．
第三段“人的一生不是一个漫长而有巨大的空间吗？一个个明天不就像一间．．．
间空屋子吗？那就要看你把什么东西搬进来。” ．．．
第四段“你每撕去一页用过的日历时，是不是觉得有点像撤掉一个生命的页．．．．
码？” ．
指导建议：教师强调上面的划线关键语。
教师总结：文章通过日历这种具体可感的日常事物，通过这“生命的页码”、
“空屋子”把时间化为有形的实物，使人看得见，摸得着，一页一页的日历显示
着时间一天一天的存在。使抽象的时间变得具体可感。
板书：新颖视角
【活动二】穿越时空，感受生命可贵
文章第七段详细记下“1976年7月28 日，星期三，丙辰年七月初二”有何
用意？
活动流程：
①朗读第7段
②补充助读资料。
a．文本资料：1976年7月28日的唐山大地震，是迄今为止400多年来世界 地震史上最悲惨的一页，相当于400枚广岛原子弹在距地面16千米的地壳中猛烈爆炸，强烈的震撼中，唐山这座百万人口的城市顷刻间被夷为平地，24万人死亡，16万人重伤，直接经济损失100亿元以上。
b．图片资料：1976年7月28日日历图片、唐山地震后的废墟。（见附） ③提供问题切入点：看到唐山大地震图文，假如你是有幸的生者有何感受？ 学生独立思考，小组交流，讨论。
参考答案：这一天是作者生命中刻骨铭心的一天，由此懂得了生命的意义，懂得了生活中需要努力。
板书：生命可贵
【活动三】品读插图，感受时光荏苒
指导语：请同学们认真看课文插图，冯骥才在做什么，上面的诗歌是什么意思?
学生活动：齐读诗歌，举手陈述诗歌意思。
教师提出问题：你打算怎样做才能不出现“哎呀又一年”的遗憾与尴尬？ 学生自由发言，教师及时肯定学生的积极向上的思想。
板书：时光荏苒
四、总结主旨，我知“日历”
探究：篇末对“喜欢用日历，而不用月历”所做的回答，最关键的句子是什么？你同意作者的观点吗？
过程与方法：
1.学生活动：先独立思考，小组交流，讨论后组长把观点板眼到黑板上。
2.教师指导：选择、变通答案：日历叫我随时感知自己的生命并思考如何珍惜它。
五、写点体会，提升“日历” 摘记并揣摩《明日歌》，写一点读书笔记，谈谈你对时间和生命的认识。
《明日歌》 （明）钱鹤滩
明日复明日，明日何其多？
我生待明日，万事成蹉跎！
世人苦被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
【教学反思】
用《不差钱》导入新课，调动了学生的学习兴趣，并自然地引入了课题。学生也能快速深入文本，更对《日历》主题的理解起到了有效地迁移作用。
对唐山大地震资料的补充促进了学生对生命意义的认识，懂得珍爱生命。
【板书设计】
第二课时
相关课程标准：
“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。” “欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，??能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。”
教学目标：
1.理解文章写法。
2. 品味文中精彩的语言。
评价任务：
1．通过讨论，理解文章写法。
2．能够积累品味文中精彩的语言，体会对人生的激励作用。
教学过程：
活动一：复习检查，增色今天“日历”
生：汇报读书笔记。
师：评价总结，过渡。
活动二：解析文本，探寻“日历”章法
指导语：文章前面说翻起一本新日历，为有大把大把的日子而心头十分快活，后边又说感到岁月匆匆与虚无，还说我们的日历大多的页码都是黯淡无光的，为什么全文没有不统一的感觉？
完成流程：
篇二：基于C#的节假日日历接口调用代码实例
基于C#的节假日日历接口调用代码实例
代码描述：基于C#的节假日日历接口调用代码实例
代码平台：聚合数据
using System;
using System.Collections.Generic;
using System.Linq;
using System.Text;
using System.Net;
using System.IO;
using Xfrog.Net;
using System.Diagnostics;
using System.Web;
//----------------------------------
// 万年历调用示例代码 － 聚合数据
// 在线接口文档：http:///docs/177
// 代码中JsonObject类下载地址:http://download.csdn.net/download/gcm3206021155665/7458439
//----------------------------------
namespace ConsoleAPI
{
class Program
{
static void Main(string[] args)
{
string appkey = "*******************"; //配置您申请的appkey
//1.获取当天的详细信息
string url1 = "http://japi.juhe.cn/calendar/day";
var parameters1 = new Dictionary<string, string>();
parameters1.Add("key", appkey);//你申请的key
parameters1.Add("date" , ""); //指定日期,格式为YYYY-MM-DD,如月份和日期小于10,则取个位,如:2012-1-1
string result1 = sendPost(url1, parameters1, "get");
JsonObject newObj1 = new JsonObject(result1);
String errorCode1 = newObj1["error_code"].Value;
if (errorCode1 == "0")
{
Debug.WriteLine("成功");
Debug.WriteLine(newObj1);
}
else
{
//Debug.WriteLine("失败");
Debug.WriteLine(newObj1["error_code"].Value+":"+newObj1
["reason"].Value);
}
//2.获取当月近期假期
string url2 = "http://japi.juhe.cn/calendar/month";
var parameters2 = new Dictionary<string, string>();
parameters2.Add("key", appkey);//你申请的key
parameters2.Add("year-month" , ""); //指定月份,格式为YYYY-MM,如月份和日期小于10,则取个位,如:2012-1
string result2 = sendPost(url2, parameters2, "get");
JsonObject newObj2 = new JsonObject(result2);
String errorCode2 = newObj2["error_code"].Value;
if (errorCode2 == "0")
{
Debug.WriteLine("成功");
Debug.WriteLine(newObj2);
}
else
{
//Debug.WriteLine("失败");
Debug.WriteLine(newObj2["error_code"].Value+":"+newObj2
["reason"].Value);
}
//3.获取当年的假期列表
string url3 = "http://japi.juhe.cn/calendar/year";
var parameters3 = new Dictionary<string, string>();
parameters3.Add("key", appkey);//你申请的key
parameters3.Add("year" , ""); //指定年份,格式为YYYY,如:2015
string result3 = sendPost(url3, parameters3, "get");
JsonObject newObj3 = new JsonObject(result3);
String errorCode3 = newObj3["error_code"].Value;
if (errorCode3 == "0")
{
Debug.WriteLine("成功");
Debug.WriteLine(newObj3);
}
else
{
//Debug.WriteLine("失败");
Debug.WriteLine(newObj3["error_code"].Value+":"+newObj3
["reason"].Value);
}
}
/// <summary>
/// Http (GET/POST)
/// </summary>
/// <param name="url">请求URL</param>
/// <param name="parameters">请求参数</param>
/// <param name="method">请求方法</param>
/// <returns>响应内容</returns>
static string sendPost(string url, IDictionary<string, string> parameters, string method)
{
if (method.ToLower() == "post")
{
HttpWebRequest req = null;
HttpWebResponse rsp = null;
System.IO.Stream reqStream = null;
try
{
req = (HttpWebRequest)WebRequest.Create(url);req.Method = method;
req.KeepAlive = false;
req.ProtocolVersion = HttpVersion.Version10;req.Timeout = 5000;
req.ContentType = "application/x-www-form-urlencoded;charset=utf-8";
byte[] postData = Encoding.UTF8.GetBytes(BuildQuery(parameters, "utf8"));
reqStream = req.GetRequestStream();
reqStream.Write(postData, 0, postData.Length);rsp = (HttpWebResponse)req.GetResponse();
Encoding encoding = Encoding.GetEncoding(rsp.CharacterSet);
return GetResponseAsString(rsp, encoding); }
catch (Exception ex)
{
return ex.Message;
}
finally
{
if (reqStream != null) reqStream.Close();
if (rsp != null) rsp.Close();
}
}
else
{
//创建请求
HttpWebRequest request = (HttpWebRequest)WebRequest.Create(url + "?" + BuildQuery(parameters, "utf8"));
//GET请求
request.Method = "GET";
request.ReadWriteTimeout = 5000;
request.ContentType = "text/html;charset=UTF-8";
HttpWebResponse response = (HttpWebResponse)request.GetResponse();
Stream myResponseStream = response.GetResponseStream(); StreamReader myStreamReader = new StreamReader(myResponseStream, Encoding.GetEncoding("utf-8"));
//返回内容
string retString = myStreamReader.ReadToEnd(); return retString;
}
}
/// <summary>
/// 组装普通文本请求参数。
/// </summary>
/// <param name="parameters">Key-Value形式请求参数字典</param>/// <returns>URL编码后的请求数据</returns>
static string BuildQuery(IDictionary<string, string> parameters, string encode)
{
StringBuilder postData = new StringBuilder();
bool hasParam = false;
IEnumerator<KeyValuePair<string, string>> dem = parameters.GetEnumerator();
while (dem.MoveNext())
{
string name = dem.Current.Key;
string value = dem.Current.Value;
// 忽略参数名或参数值为空的参数
if (!string.IsNullOrEmpty(name))//&& !string.IsNullOrEmpty(value)
{
if (hasParam)
{
postData.Append("&");
}
postData.Append(name);
postData.Append("=");
if (encode == "gb2312")
{
postData.Append(HttpUtility.UrlEncode(value, Encoding.GetEncoding("gb2312")));
}
else if (encode == "utf8")
{
postData.Append(HttpUtility.UrlEncode(value, Encoding.UTF8));
}
else
{
篇三：自动日历表
钦 州 学 院 数字电子技术课程设计报告
自动日历表的设计
院 系 物理与电子工程系 专 业 电子信息工程 学 生 班 级 2007级3班 姓 名刘标学 号 0705401346
指导教师单位 钦州学院指导教师姓名 张大平 指导教师职称 副教授
2010年10月
钦州学院本科课程设计
自动日历表的设计
电子信息工程专业2007级 谭添兼
指导教师 张大平
摘要：根据自动日历表的设计的指标和要求，设计出一个1Hz的脉冲作CP 来实现自动计数日月的自动日历表，其中用二片十进制计数器级联构成日计数器，再用两片十进制计数器级联构成月计数器，且日计数器置数后为1，月计数器在1到12间循环计数。
关键词：自动日历表，电路，设计，调试
设计目的:
（1）进一步掌握数字数字电子技术课程所学的理论知识。
（2）熟悉几种常用集成数字芯片，并掌握其工作原理，进一步学会使用其进行 电路设计。
（3）了解并熟悉数字电子技术设计的基本思想和方法。
设计技术指标与要求:
（1）利用Multisim软件在计算机上完成电路的设计与模拟；
（2）利用集成芯片、分立元件在实验室完成具体的电路，并能实现基本功能。
目录
前言??????????????????????????????????1 1 自动日历表 ?????????????????????????????1 1.1 设计思想 ????????????????????????????1 1.1.1 设计方案???????????????????????????1 1.1.2 设计所需的元件????????????????????????1 1.2 设计原理 ????????????????????????????5 1.2.1 时钟脉冲产生电路部分?????????????????????6 1.2.2 主体控制电路部分???????????????????????6 1.2.3 实现逻辑函数电路部分?????????????????????7 1.2.4 控流电路部分?????????????????????????7 1.2.5 显示电路部分?????????????????????????7 2 电路仿真 ??????????????????????????????7 3 电路连接测试 ????????????????????????????7 4 设计体会 ??????????????????????????????8 参考文献 ???????????????????????????????9
钦州学院本科课程设计
前言
在我们生活中随处都可以看见的自动日历表，它给人们的生活带来很大的便利。不懂原理的人往往对可以自动计算年月日等计时器惊讶不已，在学习过数字电子技术基础课程之后，就会发现能精确计算时间的计时器其实并没有想象中的那么诡异。在学习了数字电子技术之后，我了解了一些基本集成芯片的功能，在张大平老师的指导下，我们组开始着手于怎样把理论知识运用到实际中去，制作一个自动日历表，它可以用于计算月和日。
1 自动日历表 1.1 设计思想 1.1.1设计方案
将555定时器构成单稳态触发器，然后利用555定时器和CC4020计数器产生脉冲，通过选用不同的管脚可得到不同时间间隔的脉冲。将脉冲输入到CC40192中，执行减计数，并将CPU接低电平。则每一个脉冲过后，Q0，Q1，Q2，将按111，110，101，100，011，010，001，000顺序依次变化，并如此循环下去。再将CC40192 的输出端接到74LS153的地址输入端，S1 接高电平，S2 、S3接低电平，则可执行数据分配器的功能，其中，Y0-Y7为译码输出端。利用74LS20的双四输入与非门功能可实现多种逻辑函数，从而实现各种各样的功能。 1.1.2 设计所需的元件
74LS20×4、74LS153×1、CC4020×1、CC40106×1、CC40192×4、CC4030×1、CC4511×4、555×1、0.01u电容、0.1u电容、100K电位器、电阻、数码管×4、按键开关×2、数字电路实验箱。 （1）74LS20
74LS20是双四输入与非门，即在一块集成块内含有两个互相独立的与非门，每个与非门有四个输
张荣政 自动日历表的设计
入端。其引脚排列如图1所示。
图1 74LS20引脚排列图
与非门的逻辑功能是：当输入端中有一个或一个以上是低电平时，输出端为高电；只有当输入端全部为高电平时，输出端才是低电平（即有“0”得“1”，全“1”得“0”。），其功能表如表1所示。
表1 74LS20功能表 A 1 0 ×
B 1
C 1
D 1
Y 0 1 1
（3）74LS153
× × × 0
× ×
× × 0 × 1 74LS153是常用的双4选1数据选择器/多路选择器，共有 54/74S153、 54/74L153 和54/74LS153三× × × 0 1 种线路结构型式。其引脚排列如图2所示。
其工作原理如下：
通过输入不同的地址码A1，A0，可以控制输出Y选择4个输入数据D0～D3中的一个
其功能表如表2所示。
表2 74LS153的功能表
图2 74LS153引脚排列图
（3）CC40192
《ri日历》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/meiwen/25782.html
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