篇一：我的启蒙老师
我的启蒙老师
李致远先生是我文学上的启蒙老师。
1935年的汉口之夏，我读完了小学最后一个学期。考试结束，学校特意为应届毕业生安排了一次小小的欢送会。
欢送会设在校舍底层一间乒乓球室里，桌上整整齐齐摆满了糕点、瓜子和汽水之类的东西。屋子里异乎寻常的安静。这一天，全班44个同学之间都谦让有礼，连说话的声音都是低低的。是的，对所有被欢送的小学毕业生来说。这是一个庄严的时刻，谁都珍惜这临别依依的茶话会。
李致远先生不知什么时候进入屋内的，因为我们听见熟悉的咳嗽声。他得了肺病，脸色阴郁，戴着深度近视眼镜，透过厚厚的镜片，那两只眼睛总是神经质地睁得大大的，只是在几声咳嗽过后，眼睛里那一缕升腾的火焰似乎又熄灭下去了。
我是从另一个大城市转学到这个学校的，而且也只读了半年就毕业了，担任语文课的李先生就是级任老师。说实话，我当小学生时的作文成绩一直是很差劲的，不过这并不影响我对文学的爱好。②开始我随同可爱的木偶皮诺乔经历了种种奇遇，旋即又钻进《水浒》《三国》和《西游记》所描写的迷人的世界里。到了李先生的课堂上，我不胜奇怪。从第一堂作文课直到期终的毕业考试，仿佛一次又一次的奇遇。我的作文忽然变得优秀起来，几乎每一篇都名列第一。有几次，李先生还在课堂上当众朗读我的作文，时或即席讲述一番，详细分析为什么要加以赞扬的原因，这时他那瘦削的脸上就泛起兴奋的红光。倘有用辞不当之处也必定加以指正。凡是他批改过的作文，即使一个错误的标点符号，在他深度的近视眼下也不会放过，他于是稍稍停顿片刻，向我投来逼人的眼光。那闪闪发光的视线里既有严格的要求，也有热烈的期望，他无声的话比说出来的要多得多。末了总是一阵咳嗽，朗读也到此终止了。这实在使我又感动又难过。
在李先生的教诲和鼓舞下，就这样结束了我的小学时代。现在一转眼就要离别了，半年来课堂上的情景又历历在目。
一阵掌声，我从沉思中抬起头来。
简单的欢送仪式举行过后，李先生侧身站在桌旁。还没有开口，他用手帕掩住嘴咳嗽了一会，随后以他锐利的眼光扫视全场。我想，只有一颗真正火热的心，
才能隔着厚厚的镜片闪射那炽热的光芒。
1. ①句在文中的作用是什么?
2. “启蒙”的意思是下面的哪一种?请在括号里打“∨”。
A. 普及新知识，使人们摆脱愚昧和迷信。（ ）
B. 使初学的人得到基本的、入门的知识。（ ）
C. 通过宣传教育，后进的人们得到了教育。（ ）
3. 解释词语。
异乎寻常：
4. 关于“安静”，作者作了具体描写，请用“”在原文中标出有关语句；作者还说明了“安静”的原因，请用“﹋”在原文中标出有关的语句。
5. 文中②句的意思是下面的哪一种？请在括号中打“∨”。
①作文成绩差并不影响我对文学的爱好。（ ）
②《水浒》《三国》和《西游记》等书非常迷人。（ ）
③可爱的木偶皮诺乔的种种奇遇很吸引人。（ ）
④我很有兴趣地阅读了童话《木偶奇遇记》。（ ）
6. “我的作文忽然变得优秀起来”的原因是什么？请用“﹍﹍”在原文中标出有关语句。
7. 李老师的眼光为什么“逼人”？请用“﹌”在原文中标出有关语句。
8. “无声的话比说出来的要多得多”的意思是下面的哪一种？请在括号里打“∨。
①李老师因咳嗽不能说很多话，只好稍稍停顿片刻。（ ）
②李老师因兴奋说不出很多话，只能用眼光表示。（ ）
③李老师用眼光表现的深情厚望比说出的更多，更使人感动。（ ）
④李老师口头说的较少，而把对学生的爱埋在心底。（ ）
9. 这篇文章多次写到李老师的“眼光”。请用括号在原文中标出有关语句。
10. 这篇文章记叙 的事情，发生的时间在 ，地点在 。文章表达的中心意思是 ，所以写得最细致、生动的是。
精解与提示
短文后共安排了10道题，考点较多，一定要反复阅读，紧扣内容来解答。
1. 点题，总起全文。2. B 不同于寻常或与平常完全不一样。4. 全班44个同学之间都谦让有礼，连说话的声音都是低低的。原因：这是一个庄严的时刻，谁都珍惜这临别依依的茶话会。5. ④ 我对文学的爱好。7. 既有严格的要求，也有热烈的期望。8. ③ 10. 1935年汉口通过回忆“我”小学毕业欢送会上的情景，热烈赞颂“我”的启蒙老师李致远热心教育学生，忘我工作的优良品质和作风李老师得了肺病，不停地咳嗽，还坚持工作，用“眼光”教育、鼓舞学生。
篇二：回忆我的老师：我的启蒙老师
并很快到了老师的一天，经常问自己，他们的老师也可以在记忆中寻找？许多教师的印象模糊不清，有些甚至不记得名字，有些只用他或她的教学来取代...
启蒙老师是任何xx老师，说启蒙运动，不是学校的开始。
那年与他们的父母一起去海南的一个地质团队，到达团队，给我两颗心爱的小兔拉草吃饭，我拔老师的南瓜幼苗。她看起来像一个大姐姐在我父母面前，告诉湘乡，我父亲从我开始，她就像一个大姐姐在前面的块...
不久以前学校去学校向学校报告，没想到入学考试老师是她，然后我很害羞，调整与他的父亲在后面，她看到我的尴尬，哈哈，原来是你是啊，拉我的南瓜，我记得吗？测试后我完全不知道，所以我上学，我们有十几个孩子给她上课，未来的感觉像一个大姐姐照顾小弟弟姐妹，因为我们以前的节日她也是一个特别关心我，当然，每当一个错误，当我看到老师的眼睛，我会鞠躬我的头，想想 南瓜事件认为她像一个大姐姐在他父亲面前，我会非常认真学习...
她是团队中艺术的骨干，欣赏我们的五人组演员，音乐班是我最喜欢的，不是我的音乐很好，因为整个学校的学生在一个大的教室里，她总是把我安排在中间的第一排，当班上混乱时她会看着我，我马上就整齐地坐着，于是我们成了一个模特，都安静，当我感觉特别自信，喜欢童年玩游戏的一般，从那时起，也成为文学活动家学校，父亲单位有大规模的文化活动，我有幸参加了很多。
学习中她的鼓励，当然也是非常突出的，当班组长，第一个加入青年先锋...小学所有的荣誉我几乎所有包括，后来与母单位变化，我离开海南省，听说老师回福建，厦门，她原来是厦门，任海平在复杂的家乡。
篇三：我的启蒙老师——任老师
我喜欢读书，那么我爱读书的习惯是什么时候养成的呢？那我还得从我的启蒙老师任老师说起。
任老师是我学前班的老师。在我的印象中，她是一个温和慈祥的老奶奶。她有着一双严厉中隐藏着爱抚的眼睛，宽阔的额头上留下了岁月施过的皱纹。岁月染白了她的头发，银丝似的白发上卷曲着，让人觉得和蔼可亲。
上课了，任老师手里拿着一个红色小盒子走进教室。同学们好奇地睁大眼睛，议论纷纷。
任老师对我们笑咪咪地说：“同学们，我们今天来做个游戏——猜字谜。每个同学都有机会到盒子里面抓字谜，猜对的同学会有机会得到小礼品。”同学们都欢呼起来。
游戏开始了，大家都争先恐后地到前面抓字谜，可是，他们都没有猜到。终于轮到我了，我的手在盒子里摸来摸去，摸到一个小纸团。打开一看只见上面写着：八九不离十（打一字）。
我急中生智，在脑海里紧张地想着我曾学过的字。我灵机一动想起来了：“老师，是杂字吗？”“恭喜你，你猜对。”老师把一个精美的书签和两块巧克力递给我，作为我的奖品。同学们都羡慕地鼓起掌来。我一边吃着巧克力一边欣赏着那漂亮的书签，只见上面写着：读书破万卷，下笔如有神。接着任老师又绘声绘色地给我们讲述了这个名言的作者杜甫刻苦读书，成为唐代着名诗人的故事??我听得入了迷。
任老师就是这样采用游戏的方式，引导我爱上读书的。我非常感谢她。
《我的启蒙老师》
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