青少年文明礼仪视频

时间：2018-11-09 11:02 来源：免费论文网

篇一：文明礼仪动画视频(共2篇)

篇一：文明礼仪

《讲文明改陋习》主题班会教案

活动目的：

1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。3、把礼仪贯穿到讲故事，看视频，辩对错，即兴表演等各种活动中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。活动准备:多媒体课件活动过程：

（1）动画激趣，突显主题

同学们喜欢看动画片吗?(生答喜欢)咱们现在就看一段好不好？（播视频）谁知道这个故事的名字？（生：孔融让梨）回答正确！这个故事告诉我们一个什么道理？（从小学会尊老爱幼）

是的，讲文明（贴板书）是我们中华民族的优良传统。然而随着社会的进步，时代的发展，人们越来越忽视了文明礼仪，各种各样的陋习(贴板书）表现出来了。下面是老师搜集到的两段资料。（课件出示）（2）阅读资料，发现陋习

（师读资料）这两段资料中有哪些不文明现象？（生答）是的，这些现象既有语言不文明，又有行为不文明（板书：语言不文明行为不文明）（3）看视频，找陋习上面的资料是发生在社会上的不文明现象，其实我们同学身上也存在不少

陋习，瞧，下面这位同学的表现我们一起来评判一下吧（生看视频，自由发言）

也就是说，这个同学的表现既有语言不文明，也有行为不文明（指着黑板）如果是你，你会怎么说，怎么做?

生活中还有那些不文明现象是让你感到很气愤的，我们以小记者的身份一起去找找吧。

（4）小记者在行动

各小组分开调查

小组汇报，将表格帖在黑板上。（5）我是文明裁判员

老师也发现了几个案例（课件出示）你来评判一下对不对？（生判断）你会不会用文明的语言和行为来处理这件事？ (6)文明用语我来说

同一件事，我们用文明的语言和行为来处理，效果就截然不同了，大家想不想和文明语交朋友？如果喜欢你就用最文明的表情和语气读出来。（课件出

示)

小结：同学们，如果我们彻底改（帖黑板）掉陋习，人人做到语言文明（贴

，把“不”盖住）行为文明(贴

)，每个人脸上都带着微笑，那么人与人之间就不会再有矛盾和冲突，对不对？（6）表决心

全体起立，我建议从现在起（出示课件，生齐读）不文明的话不说，不文明的事不做。（7）我是礼仪小标兵

下面我们一起观看歌表演《我是礼仪小标兵》（8）《文明礼仪拍手歌》

要成为一名礼仪标兵就要遵守文明礼仪拍手歌（拍手诵读）想成为礼仪标兵的同学用你的微笑告诉我。

（9）结束语：同学们，让我们插上文明的翅膀飞向蓝天，飞向美好的未来，争做文明小

标兵!

愿我们的社会开满文明之花！

篇二：文明礼仪视频讲座报道(孙强)

能动学院“青少年文明礼仪”系列讲座成功举办 2012年11月14日，为期4天的兰州交通大学新能源与动力工程学院“青少年文明礼仪”系列讲座在一号楼东阶梯教室顺利结束。在讲座过程中，能动学院办公室副主任占发禹，各班班主任、辅导员及全体能动学子参加观看了讲座。

为进一步提高能动学院学生礼仪知识修养，树立良好的礼仪形象，本次“青少年文明礼仪”从11月11日开始，14日结束，学院通过组织学生观看人民大学金正昆教授礼仪视频和武威职业学院许春华讲师的讲座，使同学们对自己的行为规范有了更高的要求。其中，金正昆教授主要讲解了广大青年在居家外出，待人接物方面的礼仪要求和行为规范，许春华讲师则重点讲了当代青年在日常生活中的着装礼仪，行为举止方面的要求。两位专家幽默风趣的语言，丰富详实的内容不断引来台下的阵阵笑声和掌声，他们的讲座受到了同学们的热烈欢迎，并表示要在日后的生活学习中以礼仪规范约束自己，做一个讲文明、有素质的大学生。校园文明礼仪是校园文明的重要内容之一，对校园文化建设有着重要意义。

篇二：青少年文明礼仪教育的探索

小学生文明礼仪教育之探索

广饶县稻庄镇中心小学任玉新邮编：257336

在多年的教育实践中，我们认识到小学德育工作从内容到形式多有偏颇之处，如脱离儿童实际，口号式的东西较多，抽象的大道理较多，而实质性、基础性、实践性的教育则太少，特别是文明礼仪等的基础道德教育则更少。因而在不少青少年中出现了如诚实守信、孝敬父母、勤劳俭朴、热爱劳动等意识十分淡薄的现象，这应引起我们教育工作者的高度重视。在新一轮课程改革的形势下，加强对学生的文明礼仪教育，教会学生做人，是弘扬中华民族传统美德，加强社会主义精神文明建设，推进素质教育的一项紧迫任务。

一、小学生文明礼仪观念淡薄的原因简要分析

现实社会中，青少年中出现的文明礼仪观念淡薄其原因不外乎下列几方面：

１、学校礼仪教育观念淡薄，对文明礼仪教育不够重视

加强礼貌教育，普及礼仪观念是我们的共同责任。学校是传播文明礼貌的重要场所，在普及礼仪知识、增强伦理教育、传播现代文明，促进社会主义精神文明建设方面起到积极的作用。但实际上，学校往往更注重学生的学习成绩，忽视了对学生思想品德的教育，削弱了学生思想道德素质，对德育的内容理解狭隘，把礼仪教育排斥在外。另外，学校教育方法简单单一，教育形式机械，措施不力，在一定程度上也影响青少年的礼仪观念。２、家庭教育失误，严重影响了儿童品德的发展

家庭教育主要来自良好的家庭风气和正确的教养观念。只要具备了高尚、健康、和谐的家庭风气，才有可能培养出品德健全、心理健康、行为规范的孩子。这取决于家长本身的文化因素，也取决于为人父母、教育孩子的准则和做法。如有些家长听不进别人说自己的孩子一个“不”字，不让自己的孩子吃半点“亏”。这样的孩子往往不把任何人放在眼里；有些家长对孩子过分迁就溺爱，平时什么也不让孩子干，对孩子提出的无理要求也不抵制，养成了孩子的自私任性、不善团结、以自我为中心等不良性格。３、社会环境的影响

现在社会上一些不良因素，如拜金主义、自私自利观念等也会影响小学生的礼仪观念。

二、实施礼仪教育的策略探索

1、建设学校教育主阵地，落实礼仪教育内容

学校是青少年健康成长的园地，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。这里的“有道德”也应包括孝敬父母、礼貌待人等这一文明礼仪教育内容。如果学校忽视礼仪教育，社会必然会形成“物质富有，精神贫乏”的畸形，出现“道德危机”。因此学校应加强礼仪教育，提高学生的行为素质，使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯，做到举止美、语言美、外表美、心灵美，这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。学校是进行文明礼仪教育的主阵地，应坚持从礼仪教育入手抓德育工作，并把其摆在重要议事日程，坚持大处着眼，小处着手，由近及远，由小到大，抓得具体，抓得实在，采取切实可行的措施进行文明礼仪教育，那么将会极大地提高学校德育工作的实效性。

文明礼仪教育必须有章可循。我校以教育科学理论为指导，组织教师利用假期时间编写了《小故事，大启示》、《稻庄镇中心小学文明礼仪常规》等礼仪教材，以故事等形式，通俗易懂，易于学生理解掌握。从内容上看，自编教材包含了“基本礼仪”、“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”等内容。为使自编教材发挥最大的效果，我校设置了文明礼仪课，以使学生尽快提高文明礼仪素养。

2、抓好宣传工作，努力营造礼仪教育氛围

良好的教育环境，对人的成长有不可替代的促进作用。在礼仪教育中，我们应该重视新闻媒介和社会舆论的积极导向作用。广播、电视、报刊等大众媒介应大力宣传文明礼仪的典型人物及其事迹，刊登一些有关礼仪教育的内容和要求。在各种评优活动中，应突出文明礼仪的要求。学校广播站可以增设“礼仪教育”的广播专栏，大力宣传礼仪教育，也可以通过演讲比赛、作文竞赛或利用主题班会等形式进行礼仪教育。

我校在营造文明礼仪教育环境方面作了有益的探索，收效明显。一是在建设校园文化方面突出了文明礼仪教育，以黑板报、宣传栏等形式大力宣扬文明观念；二是在每学期我校都举行“文明礼仪规范班”评比活动。在活动中学生的行为受到其他同学的监督和感染，提升了自己的道德水平。三是开展“寻找身边的榜样”教育实践活动，充分利用榜样的教育力量。

在活动中，广大同学结合实际，从身边找出了一大批在学习、劳动及尊敬师长等方面的先进典范，并根据自身实际细致剖析了自己存在的不足。通过活动的开展，广大同学受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响，思想水平上了一个新台阶。

3、注重学科教学中对文明礼仪教育的渗透，使礼仪内容深入学生心灵深处

我校把课堂教学作为了学生文明礼仪教育的重要载体，在教研活动中同一学科教师采取集体备课，把每堂课教学内容的德育渗透内容做了认真发掘，使课堂教学不仅完成知识教育和能力教育目标，还完成了德育教育目标。如数学课上，根据“购物”教学内容，进行节约、艰苦奋斗教育；科学课上，根据学生实验，进行文明合作、尊重他人教育；思品与社会课上，根据“家庭”教学内容，进行尊老爱幼、孝敬父母教育等等??教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动了学生学习的积极性，学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。

另外，每一个教师都是学生思想品德教育的辅导员，非常注重教师的模范作用。我校制定了《教凤十条》、《“微笑最美教师”要求》等一系列教师准则，不论是上课还是自由活动时间，每个教师都能从自身仪表、语言举止、文明诚信、热爱劳动等方面影响、熏陶着学生，在教师的以身示范作用下，学生的语言举止等也在发生着可喜的变化。

4、增强家校之间的沟通与合作，共同优化育人环境

良好的社会风气起于家风，关键在于所有家庭都要正确地引导孩子，不但“养”，还要“教”，更要“育”。家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，在培养人才的过程中发挥各自的不可替代的作用。所以，学校和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。

目前，因有的家长对子女的过度宠爱和过分保护，忽视对孩子生活的自理等方面能力的培养，使子女坐享其成，甚至导致孩子养成任性，娇纵等恶习，给实施礼仪教育带来一些困难，大大降低了学校礼仪教育的效果。为此学校应主动同家长取得联系，对家长教育子女的方法加以引导，使家长掌握正确、科学的教养观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个

性发展的心理健康教育，培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合起来。

我校成立了家长学校，定期举办家长培训班，实施家校联系制度，每学期定期召开家长会。除此之外，教师还采取了多种方法与家长进行沟通，如家访、发放家校联系卡、与家长通电话、通信等。在相互沟通中，增进了家长与教师之间的感情，了解了学生基本情况，大大提高了文明礼仪教育的实效，也同时促进了孩子学习成绩的提高。

总之，现代社会里人与人之间的交往更频繁、更广泛，在素质教育显得日益重要的今天，学校更应注重文明礼仪教育。我校现在已构建成了家庭、学校、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育体系，文明礼仪教育取得了明显成效，受到了县教育局的高度评价，也受到了社会的广泛赞誉。

篇三：文明礼仪讲课

《学校中的文明礼仪》说课稿说课教师：刘小艳

各位评委、各位老师：大家好！本次研讨周活动我授课的内容是新疆电子出版社综合教育六年级（上）册第

四课学校中的文明礼仪，下面我对本节教学情况做如下汇报：

一、说教材：

人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪是中华民族的传统美德，长期以来

被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。然而当今一

种现象却令人担忧：中小学生文明礼仪缺失严重。一些青少年在学校里不懂得尊重他人，不

懂礼让；在社会上不自觉遵守各项规则，随心所欲；在家里更是娇惯蛮横，不懂得孝敬长辈，

感恩回报??所有这些都在传达着这样一个信息：身处礼仪之邦的我们的学生还没有真正进

入文明礼仪的世界中，他们还不知道文明礼仪的行为界定。因此，教材安排了本次教学内容，

目的是切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生生良好的文明礼仪习惯。

二、说教学目标

知识目标：使学生了解小学生在日常生活中应该具备的起码的礼仪。能力目标：初步培

养学生道德礼仪判断、分辨能力。德育目标：在思想上严格要求自己，把所学的礼仪知识落到实处，渗透感恩教育。

三、说教学重难点：重点：正确运用礼貌用语；联系生活实际，判断分辨我们同学的行

为是否文明。

难点：培养学生体验，观察生活的习惯，将学校中的文明礼仪落到实处。

四、说教学准备：

为了有效地实现教学目标，我做了一下教学准备1. 故事《程门立雪》视频准备。 2. 文

明礼仪儿歌。3、图片素材。4、多媒体课件。

五、说教学过程

整个教学分了四个阶段：第一阶段：礼貌用语；第二阶段：文明行为；第三阶段：联系

实际。

第一阶段：礼貌用语主要设计了学生自由发言、师生情景模拟、儿歌朗诵、抢答四个环

节，让学生记住常用的礼貌用语并会正确运用。第二个阶段：文明行为主要设计了明

辨是非判断对错、学生自由发言、教师小结三个环节，让学生认识到认真值日、安静阅读、

文明观看、集会守时是学校里最基本的行为规范，进而在思想上严格要求自己，将礼仪落到

实处。

第三个阶段：联系实际，我花了一个多星期的时间用相机在我们学校拍下了近百张照片，

分别各选取4张和7张具有代表性的照片作为图片欣赏的素材，让学生一方面感受到榜样就

在身边，要向榜样学习；另一方面反省自己的某些不文明行为，起到教育作用。这些图片中

有些学生的行为很不文明，基本上都是小学高段的学生，为了避免伤害这些学生的自尊心，我特意用photoshop图片处理软件对照片进行了处理，用阴影

遮住了同学脸，充分做到了尊重学生。最后，我通过出示优美的校园环境、免费的课本、免费的营养早餐等三张图片，渗透感

恩教育，引申社会主义核心价值观教育，以全体学生宣誓的方式结束了整节课。以上是我对本节课的概述，请评委们，老师们予以指导，帮助我进步,谢谢大家！篇二：

“文明礼仪”校本课程说课稿“文明礼仪”校本课程说课稿

一、课程开发的背景与意义（为什么开发）随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下

成长起来的独生子女，更是过着衣食无忧的生活。一方面，长辈的溺爱，导致了他们的一切

以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。另一方面大部分人重智轻德，认为孩子只

要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。因此，在学生中开展文明礼仪教育活

动具有十分现实的意义。

二、开发文明礼仪校本课程的目的在于

1、使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，加强家人之间的沟通，消除代沟，建立朋友

式的家人关系，享受温磬的家庭生活。

2、了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，互助互爱；建立朋友式

的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。

3、了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢

迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。

三．《文明礼仪》的主要内容为扎实开展文明礼仪宣传教育，培养学生讲文明守礼仪的好习惯，我们学校结合实际，

本着“贴近学生、贴近生活、贴近实际”和“通俗易懂，深入浅出”的原则编写了适合学生

学习的校本课程教材《小学生文明礼仪》。该套教材包含“校园礼仪”、“家庭礼仪”“社会礼

仪”等三个方面的礼仪，基本阐明了学生在学校、家庭、社会生活等方面的礼仪规范

六、“礼仪教育”课程的实施

1．多渠道培养，通过多种途径加强对学生的礼仪教育。一是充分发挥课堂教学的主渠道

作用。以《争做文明礼仪好少年》校本课程为主，其他学科渗透礼仪知识，各年级每周都安

排1课时进行学习和训练。二是教师以身作则，做学生的表率。教师带头使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“别客气”等日常生活中的礼貌用语，

注重师表形象。三是利用每周一升旗仪式国旗下讲话时间，有计划地组织学习《小学生日常

行为规范》的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的基本常识。同时，根据学生实际，

每周分重点、分专题对学生进行《规范》的学习教育。四是利用节假日，开展丰富多彩的礼

仪教育主题活动。如每到“母亲节”、“父亲节” 和每一周的周末，开展以“给我的父母一份

真情”为主题的教育活动。低年级学生把自己画的图画，中年级学生把自己的小制作成送给

父母，高年级写一封信给父母。该校还组织高年级学生经常到镇敬老院、幼儿园开展学尊老

爱幼活动。

2．文明争创活动系列化

一是开展争当“文明小卫士”活动。“文明小卫士”的评选严格按照班级核实、学校少先队批准的程序。学校还成立了着红色、黄色、绿色马夹服装的少年礼仪督

察大队。凡是当上“文明小卫士”的学生，就有资格担任学校红领巾监督岗执法工作。二是开展“五星级礼仪好少年”和“礼仪标兵”评比活动。“五星级礼仪好少年”每月评比一次，“礼仪标兵”每学期评比一次，评议结果在全校范围公布。三

是开展“文明礼仪教育月”。学校把每年的三月定为“文明礼仪教育月”，结合学雷锋活动开

展“读雷锋故事，悟雷锋精神，做雷锋式的好少年”主题活动及我是“五好小公民”体验活

动，即在家庭做“小帮手”，开展“今天我当家”活动，体验家长的艰辛；在社会做“小标兵”，

组织学生“走进农村，走进工厂参观研究”，体验公民的责任；在学校做“小伙伴”，组织学

生“捐出压岁钱，救助贫困生”、“小手拉大手”等活动，体验集体的力量；在社区做“小卫

士”，体验劳动的快乐；独处时做“小主人”，体验个人的魅力。

3．校园文化陶治

良好的校园文化环境，不仅对学生具有潜移默化的情感陶冶的作用，而且具有心理行为

的制约作用。教学楼顶上鲜红夺目的“崇德、笃学、务实、创新”八字校训在阳光照耀下闪

闪发光。走廊上和专用教室里分别挂上了国旗、名人画像、名言警句、礼貌用语和深入浅出

的漫画等。墙报上学习、礼仪典型和好人好事跃然纸上。同时学校以校园文化建设大环境带

动班级文化建设小环境，在每个教室门口精心设计了“经典文化橱窗”，让每位学生在课外活

动时就能欣赏经典文化，感悟人生的真谛。整洁、优美、生机勃勃的校园文化环境，潜移默

化地影响着学生。

4．家校合力推进

为使家长配合学校做好礼仪教育工作，每学期定期召开由教师、家长和学生参加的“礼

仪教育你我他”座谈会，向家长宣传礼仪教育的目的、意义和要求，使家长明了良好的行为

养成教育对学生健康成长的重要性，并向家长传授礼仪教育的一般内容和方法，使其配合学

校做好学生的礼仪教育工作。学校每月还发放一次家校联系卡，让家长对学生这一月的表现进行评价，指出学生的缺点，以便学校更

好的开展教育。

七、“礼仪教育”课程实施中的评价在礼仪课程开发和实施过程中，为避免课程开发工作虎头蛇尾，保证课程的使用效果，

领导小组对课程进行跟踪评价，随时检查课程开发与使用情况，督促做好记录，及时整理档

案。

（1）实施过程的评价校本课程开发领导小组通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，主要

包括礼仪课程的教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价，以教师自我评价为主，同时

也注重来自学生、家长、同行、社会对教师的评价，在课程实施中领导小组将综合考虑多方

面的因素，最终形成对课程实施过程的科学评价。

（2）学生学业的评价①注重学生自我评价

通过自我评价，帮助学生内化礼仪规范，形成良好的礼仪习惯从而促进学生自身的健康

成长，提高学生的综合素质。②注重学生相互评价

通过学生相互之间积极的评价，从而使评价者和被评价者都能在这种互动的礼仪教育评

价中得到不断地发展。

八、实施“礼仪教育”课程初见成效学校在“文明礼仪教育”课程开发中，各方面工作都取得了可喜的变化。在学校讲文明

懂礼貌的多了，追跑打闹的少了，学生们逐渐学会了谦让、宽容，与火伴相处和睦、友善。

在家中，学生们的表现也很突出，没有了以往的娇气、任性，有的学生还当起父母说粗话的

监督员，爸妈吵架的调解员。“礼仪标兵成长卡”其中部分内容需要家长填写，虽然给家长增

加了一些工作量，但却得到家长们的大力支持。学校周围的几个社区中，活跃着我们的“文明礼仪小分队”，同学们在学习之余，经常搞

一些有意义的活动，例如“我是文明礼仪宣传员”、“社区美容师”等。同学们在活动中不但

锻炼了自己，而且带动了大家。篇三：文明礼仪知识讲座讲稿

一、从二个小故事讲起：张飞问路越问越远三国演义中有这样一个故事，张飞和刘备一起赶路，在路上迷了路，张飞就对刘备说，

我到前面去问问路吧。张飞是大大咧咧的人，做事鲁莽，他走到前面，看到一个老农在田里

干活，一把抓住，张飞长的又凶，力气又大，谁经得住他这么一抓。然后，凶巴巴发问：“喂，

告诉老子，到哪里哪里去，怎么走！”那个老农吓得话都说不出来，还敢告诉他路怎么走！实

在没办法，用手随便指了指，张飞一看。“是不是往那边走？”“是！是！”其实这个农民无心

一指。张飞当了真！高高兴兴地回来告诉刘备，往哪边走可以到达目的地。结果呢？同学们

能不能猜到结果：张飞问路，越越问越远！同学们看《三国演义》，可以看到这个故事。这

还是一件小事。不过多走几步路，还有问路送了命的。乌江自刎

项羽在历史上是大名鼎鼎的人物，他自称“楚霸王”，可见他的威风。当他与刘邦最后决

一死战的时候，在垓下兵败，输给了刘邦的部队，其实这时候，他的部队还有战斗力，只要

退回去重新组织一下，还有东山再起的机会，在逃跑的过程中逃到一个叫阴陵的地方，又迷

失了道路。

项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。这句话是引用司马迁写的，出自《史记》的《项羽本纪》。为什么这个老农民又指错了踟

呢，其实，错误还是出自项羽自己啊！想想，一个自称“楚霸王”的人会怎样对待一个地位

底下的农民呢？最后的结果，我想大家都知道，项羽在乌江自刎！清朝的李清照流下了一段

千古绝唱：生当作人杰，死亦为鬼雄，至当思项羽，不肯过江东。其实，如果项羽，对人礼

貌一些，就不会走错路了！也不会自刎于乌江了！从两个故事可以看出，礼仪对人的重要性。礼仪是人的一张通行证，是人的第一张名片。

二、中华民族是礼仪之邦礼仪简单地讲，就是人与人之间的行为规范。人们与他人交往的做什么、怎样做、以及

与别人交往理自己的外表方面要注意什么，包括语言、仪容、仪态、风度等一个有礼仪的人总是受到他人的欢迎，给人的感觉总是这个有道德修养。人就愿意我他

交往。

其实，我国自古以来就注重礼仪、宣传礼仪，成为礼仪之邦。自从孔子开始，就不断地

提倡做人要有“礼”，不能随随便便。比如说，儿女每天早晨起床，要到父母床前请安，到了

学校要向教师鞠躬。教师走路时，你要站在旁边等教师走过才你走。这样的礼仪随着时

代的前进已经变化了不少，有些礼仪今天看起来还不可思议。但有一点是共同的，对待别人

要诚恳，对别人要尊敬。对待别人要友好。对自己的家长、对自己的教师，对自己的同学，

甚至对于马路上有扫地的清洁工，都应该是这样。

三、一个小学生应该具有的最基本的礼仪 1礼仪应该注意的原则：尊重原则

对待长辈容易做到，对待同辈或者不自己的人不容易做到。一个人与别人交往，不管别

人是个什么样的人，应该发自内心地尊重别人，只有尊重别人，才能得到别人的尊重。适度原则

1、做任何事都要适度，待人接事要做到适可而止。

2、与别人打个招呼，时间不能太长；人家还有别的事，你硬要拉住别人，不合适。

3、别人在做事，你硬要拉住他，跟他说话。不合适。

4、在教室说话声

一、从二个小故事讲起：张飞问路越问越远

三国演义中有这样一个故事，张飞和刘备一起赶路，在路上迷了路，张飞就对刘备说，