篇一：大塘中心小学班级微信群管理制度2015.3.7
大塘中心小学班级微信群管理制度
为更好地利用现代化网络信息技术，让老师和家长、学生之间的沟通更加方便、更有亲和力。促进老师与学生、家长共同成长, 共同进步，特制定如下管理规定：
1、群管理员由班主任担任。
2、班主任及任课教师必须经常性与家长联系和沟通，让家长能及时了解其子女在学校的生活和学习情况。
3、微信群交流必须遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定；严格保守国家机密及学校机密。
4、微信群只用于家校沟通交流，不作聊天使用。
5、交流中，禁止诋毁学校及师生形象，禁止出现有违社会公德、不文明、侮辱性语言，禁止出现不良政治倾向、宗教、色情、暴力等内容。如发现一次扣款30元，两次作自动放弃任教权处理。
6、严禁恶意刷屏（相同的文字连续出现3次及以上视为刷屏）。
7、严禁在群内发布其他网站链接，尤其是色情、病毒链接，一经发现，严肃处理。
大塘中心小学
2015年3月7日
篇二：班级微信群群公约
班级QQ群、微信群公约
为了更好的教育学生、服务家长，我们班的全体教师和家长朋友们一起搭建起了班级QQ群或微信群平台，沟通了家长与学校、家长与教师以及家长之间的感情，深深便利了家校之间的交流，为我们班孩子的成长和发展提供了良好的载体。为了使得它能够更好地为我们服务，我们全体成员一致同意对群进行加强管理，达成公约如下，如有不遵守本公约者，群主将予以踢出本群的处罚。
1、群成员必须为我班家长或教师，群名片实行实名制，其他人员概不接收进群；
2、群成员务须以我班的发展为己任，多为我班出谋划策，释疑解难；
3、群成员务必以大局为重，维护好本群之公誉。做到不传销、不传谣、不骂人、不低级趣味、不涉黄赌、不违法犯罪，不上传带有商业性质的广告信息；群内交流用语，务必传递正能量。不诋毁党政国家领导人，不曲解国家法规政令，不造谣诽谤；
4、群内发布的信息应该是公共性的，有利于家校合作和学生成长的，个别化事项不在群内讨论；对于含糊不清、未经核实的事项不轻易发布，以免引起误会；
5、群成员不得在微信群或朋友圈里发布有损学校、教师、学生及家长形象的言论或发泄负面情绪的不实信息。
6、群成员在发布信息时应注意语言描述，尽量避免出现错别字或语句不通情况，以免出现表述不清等现象；
7、在群里、圈里上传学生学习、活动照片时应慎重选择；
8、若有学生出现违规违纪现象，不得通过班级群发表批评或教育言论，以免给学生和家长带来压力；
9、提倡在班级群里传递有关家教知识，相互交流教育经验；
10、在大家协商一致的前提下，推荐出群主及若干群管理员，群主和群管理员要以身作则，热心服务。
篇三：家长和老师一起建立微信群,对孩子到底是关心还是关心？
家长和老师一起建立微信群，对孩子到底是关心还是关心？ 9月开学以来，学生们逐渐步入学习生活的正轨，而许多家长却依旧“躁动不安”。随着微信使用越来越广泛，“家长微信群”逐渐成了每个班级不可缺少的交流平台。但是交流的便利和无孔不入，也使很多家长平白增添了诸多烦恼。 案例1 下午3时，正在单位上班的青岛市民王女士手机响起，在家长群的一堆留言里，班主任发的两张照片让她尴尬不已。第一张写着：“这些学生作业完成得很好。”照片上，十几个孩子兴高采烈地在一起做鬼脸。第二张照片则写着：“这些学生作业完成不好，提出批评。同时也对他们的家长提出批评。”王女士的儿子就在照片最中间，孩子们个个垂头丧气，表情尴尬。“孩子刚上小学，看表情就知道心里肯定很难受。”两张照片发在一起，气氛对比让王女士心疼得不得了。“老师一点面子不给留，‘咔嚓’一张照片拍好发进群里，太伤孩子自尊心了。”王女士认为，老师可以给犯错误的学生家长单独发信息告知，用拍“集体照”这种简单粗暴的手段会打击孩子的积极性。
案例2：过度示好老师“求关注”
比如开学日需不需要戴帽子，就有家长跟帖‘老师太细心了，谢谢老师提醒’，发一堆鲜花的图案，讨好的意图太明显了。”家住青岛的赵女士说，家长群里，老师一发言，后面一定是排着队的欢呼刷屏。赵女士说，学生家长群简直是个小社会，主角是班主任，成员们用各种办法表达自己对老师的敬重、感激。“似乎我这样不爱发言、不爱献花的家长很不合群。刚开学，家长极力让老师留意自己的孩子，这种心情可以理解，不过把职场和社会
上的风气带进家长群，感觉很别扭。”
案例3：过度叮咛让老师疲惫不堪 “老师，下课提醒谁谁谁去上厕所，不说他就不知道撒尿。” “孩子穿多了，给脱了外套吧。” “今天他妈给她带了葡萄，是不是挤碎了？” “我忘了给他带勺子，中午吃饭前送
去。” “有家长的微信群，我是能不进就不进。”很多学校的老师都表示说，“在微信群里，跟家长相比，老师是弱势群体。”这番话估计会让很多家长震惊。“家长们有问题的时候都挺着急，我能理解，尽可能给家长解答。”徐老师说，但有些家长只从自己角度出发，完全不为别人着想。“经常有家长周日下午问作业，其实周五的时候已经发到群里了。”徐老师说。
因此，很多老师开始想逃离微信群，有的学校甚至明令禁止老师进入家长微信群。“我们总觉得节省了时间，但其实要花更多的时间在无用的周旋上，比如感谢家长的‘感谢’。”
家长群里的那些事儿，成了家长心情的晴雨表。作为近些年兴起的老师和家长之间新的沟通方式，家长群里的沟通该怎样把握分寸？如何让家长群这一沟通渠道更好地发挥作用？这些都是时下教育面临的新问题。
我们再来听听三方的心声吧——
某某老师说：“用微信没办法把话‘说透’，所以我现在更喜欢用电话或者直接面对面交谈的方式。”
某某家长：送礼就罢了，还在群里晒出来，好像别人都不重视老师似的。再说老师就没有压力吗？不如退群，一了百了！
孩子们说：动不动老师就我今天的表现发在群里，动不动妈妈就让老师发出来我写的作业，群里那么多同学的妈妈，好羡慕人家的妈妈没有因为作业写得差而被批评，其实那次我真不是故意的。。。。。
专家说法：教师家长群，应该守规矩一定程度上，班级微信群属于组织传播，以老师为中心，兼具“一对多”（如老师发布通知），“一对一”（如老师回答个别家长提问）和“多对多”（家长们讨论话题）传播模式，本就容易形成信息超载，一些无意义的点赞更让信息冗余激增，最终不是提高反而降低了沟通效率。
“网络工具不是万能的，它只能承担部分家校沟通的功能，它的优势就是及时传递信息，但也有弊端。老师整天被微信“绑架”确实会增加负担，而且网络沟通可能会词不达意，造成不必要的误解。家长也会因此而形成攀比，孩子也会背负很重的家长带给的枷锁”，所以拓知小编看来，幼师打电话沟通，急事面对面沟通，还是最原始的方法比较的妥当些，不知道在看的您（家长/老师）是怎么认为的呢？
《学生家长微信群公告》
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