篇一：我眼中的XX学校
尊敬的学校领导、老师们，亲爱的同学们：
大家好！我的演讲题目是：《走进XX学校，领略校园风采》 时间如白驹过隙，似乎一眨眼间，在我还没有要准备好与大家说告别的时候，离别的时刻就已经到来。从眼眸里抽出细细雨丝，然后纷纷扬扬的撒下。我即将离开XX学校，这个承载着我第一次上台讲课、第一次当班主任的记忆的地方。走过楼兰，走过荒滩，只是为了那句“路在脚下，明天会更好”。
虽然即将与已经相处XX天的和蔼可敬的老师们，即将与我教过的第一批学生说再见，可是，属于我们共同的这XX天的记忆，却永远在我们的心中。
初到XX学校，就受到了各位老师和学生们的热情欢迎。老师对我们的嘘寒问暖，为我们尽心尽力的安排好住宿、安排好办公场所，为我们提供所有他们力所能及的帮助。。。真的被感动到了，想一想，就算是对自己的孩子也不过如此吧。。。
还记得，第一次到班里的情景。那是一个阳光明媚的上午，班主任带着我走在通向班级的路上时，心中忐忑不安，一直在担心如果学生不欢迎我怎么办？如果我太紧张了说不出话来怎们办？可当我推开门，看到学生们明亮的充满希冀与快乐的眼眸，我下意识的脱口而出：大家好，很高兴和大家一起度过下面的一个月。。。脸上的笑容荡漾开来，心中充满
了喜悦与激动：我即将和这么可爱乖巧的学生一起呢。。。。 我们来的时候，恰逢春天百花争艳时节。XX学校的景致，可以用四个字来形容：幽静雅致。一样幽静雅致的长廊，挂满了淡紫色仿佛流动着的紫藤萝，宛如一串串精细小巧的风铃，向春风展示着他们优美的舞姿。。。假想一下，在这么一个充满诗意的地方，坐在小亭中，感受着春意融融，翻开一本书，细细阅读，该是多么惬意的事情。这种环境，又怎么会，不使学生产生浓厚的学习兴趣呢？
当然，XX学校最具有特色不仅仅是它如此幽静雅致的环境，更主要的，是它浓厚的学习氛围，这也是最吸引我的。 正如陶行知所说：“社会是一所学校，学校是一个课堂。”现代人在走上社会前，总要在学校里生活。学校就是他们从家庭走向社会的桥梁。在学校里，他们接受知识、积蓄力量，他们还感受到来自老师、同学的友善、鼓励、支持，也正是这份美好的情感，才使他们能“学而不厌”，才使他们能笑对任何困难，自信地在人生的道路上不断追求，实现自我，超越自我。XX学校在这方面的努力绝对是有目共睹的。学校每周一都会开一次大会，提升自己的教学水平；老师认真仔细地备课，生怕遗漏了每一个知识点，那种严谨程度，值得我们去好好学习；班主任对班里的情况及时了解，化解同学之间的矛盾，并也对他们起到了监督作用。老师的认真负责、严谨细心，在我们实习生眼中，无疑是为我们树立了最好的
榜样，对我们以后的学习、工作产生了巨大的积极影响。
一所好的学校决不单单是学生的乐园，我们的老师在领着学生亲近知识的同时，也享受着教育的幸福。因为教，所以他们也在不停地学，因为做着教育工作，所以他们也在不停地成长，而且他们的成长是伴随着学生的成长同步进行的。他们必须以自己最完美的心灵，去塑造最完美的心灵。XX学校用自己的真实行动完美的诠释了这一点。
在此，祝XX学校越办越红火，祝我们的学生都考上一个理想的高中，进入更高的学府深造！
我的演讲完毕，谢谢！
珠
篇二：中学生心目中的好家长
中学生心目中的好家长
现在, 不少中学生家长经常发出这样的慨叹: 孩子越来越不听话了, 我们也越来越不知道如何当家长了, 而一些中学生却说:“家长不是罗嗦, 就是训斥, 真烦人!”
俗话说:“孩子是家长的影子, 家长是孩子的一面镜子。”
为了深入了解中学生家庭教育情况, 探讨家长对学生成长的影响, 进一步沟通两代人的感情, 加强学校教育与家庭教育的衔接, 我校教导处曾以“我心目中的好家长”为题, 在学生中组织了征文活动, 使学生有机会真实地评论自己的家长。
我们对500多份征文进行了粗略的统计与分析, 发现约50%的学生认为自己的家长不合格, 有的甚至断然认为自己的家长不是心目中的好家长; 另有一部分学生没有明确表态。
在征文中, 被中学生们誉为自己心目中的好家长的, 归纳起来, 可以分为以下几种类型:
1. 民主型。这类家长把孩子看作是一个具有独立性的家庭成员, 尊重、理解孩子, 把孩子当成朋友, 他们不摆长辈架子, 不动
辄训斥孩子。一旦与孩子了生矛盾, 如果责任在自己, 能够自省甚至公开承认自己的错误。
一位同学写道:“我的父母是我慈爱的长辈, 又是我的知心朋友。他们和蔼可亲、平等特待人, 使我在家庭中感到快乐和温暖。我有什么心事都跟父母讲, 不把自己‘锁’起来。我们经常在一起交流思想感情。即使对于我的一些稀奇古怪的想法, 他们也从不训斥我, 有时对我提出的使他们大吃一惊的问题, 总是细细研讨一番。每次交换看法后, 他们总是赞叹地说:‘哟, 长大了! 长大了! ’他们从不对我说:‘我们吃的盐比你吃的米多; 走的路比你走的桥多’这类话。”
另一位同学在征文中写了这样一件事“:聪明的我, 一度沉迷于武侠小说, 学习成绩一落千丈。为此, 父亲训斥我, 甚至还抡起了拳头。当时, 一种恨意从我心头滋生出来, 为此, 我写了一首题为《失望》的诗, 发泄对父亲的不满。谁知, 几天后的一个晚上, 父亲来到我的房间, 和蔼地对我说:‘孩子, 你长大了。相信你能分辨是非,管好自己, 也希望你能理解做父母的心情, 原谅我当时的粗暴’......从父亲那慈祥、
郑重的表情与话语中, 我感到了深深的内疚, 一种敬意油然而生, 眼泪夺眶而出。我为拥有这样一位既严格又豁达、既通情达理又平等待人的父亲而感到自豪与满足。”
据我们的观察与分析, 一般在这种民主、平等的家庭环境里成长的孩子, 大多数都明理、开朗、上进、富有同情心并勇于负责任。
2. 表率型。这类家长一般要求孩子做到的自己首先做到。他们重视自己的示范作用, 重视给子女以积极的影响。他们的举止是子女模仿、学习的榜样, 是无声的语言。家长美好的言行对孩子起到了潜移默化和“润物细无声”的作用。
一个初一同学写道:“ 我爷爷年岁大了, 瘫痪在床, 有时神志不清。他的脏衣服、脏裤子都是我爸爸抢着洗。爸爸尊敬与孝顺爷爷的精神, 深深打动了我。现在, 我也抢着和爸爸一起洗。”
另一位同学这样赞扬自己的家长:“我爸爸出国回来, 没带彩电、冰箱, 却为他们单位买了那么多仪器, 我感到爸爸真‘伟大’。”
高三一位同学从自己的所见所闻, 由衷地抒发了对爸爸的敬重之情：“我爸爸是一个‘有权’的干部, 但是他廉洁、公正。凡是送礼的, 必让带回。一次, 一位年轻人带着呈只箱子, 我感到很纳闷。几天后, 我无意间说起此事, 爸爸笑着打开了箱子。
原来里面装的都是图纸, 是供爸爸进行资格审查用的。我敬佩爸爸高尚的人格。”
我国古代教育家孔子说过:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从。”学生征文中所写到的上述家长, 处处事事严格要求自己, 给子女以积极的影响。一般在这种家庭里成长的孩子, 大多数积极、热情、助人为乐、关心集体、明辨是非。
3. 指导型。这类家长不但思想、文化素质较高, 而且懂得教育规律。他们既有一定的教育科学理论, 又能把握孩子生理、心理特点, 因势利导, 深受孩子的尊敬与喜爱。
“爸爸、妈妈经常对我说, 盼望我成名、成家、成长, 但首先要求我成为一个真正的人：正直、正派、正道; 自立、自强、自爱。他们要求我长大了凭本事吃饭, ‘有智吃智, 没智吃力’, 对社会做出力所能及的贡献。父母的教诲, 使我逐步树立了正确的人生观。”高二年级的一位同学在征文中如是说。
另一位高中学生在征文中坦率地告诉我们, 他之所以能够较好地处理一些生理、心理问题, 是因为能得到家长的及时指导, 他说:“我记住了妈妈的这句话:‘中学生没有资本去谈情说爱。中学生的早恋永远是无果之花。要珍惜友谊, 但不要超越同学感
情。’至今, 我对男同学什么样, 对女同学什么样。我感到, 我的妈妈懂得青春期孩子的心理,
是位好家长。”
篇三：家校合作征文 家长 六一班
北京市第三届“构建学校、家庭、社会协同教育机制”征文
家长文章
题目：学校、家庭、社会协同德育教育浅谈内容摘要：本文家长通过发表自己的观点，从学校中的德育教育、在家庭中进行德育教育、进行德育教育构建和谐社会三个角度阐述了协同教育机制的重要性和影响。
关键词：德育 教育
单位名称：克头小提琴场
单位地址和邮编：平谷区东高村镇克头村 101200
作者：侯振亮
孩子所在学校： 平谷区东高村学校小学部 六一班
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。这是臧克家的是个，大家都是耳熟能详了。但是它的含义大家记得吗？有的人就生活在我们身边，但是我们却不曾在意过他们，他们的生活没有任何意义，他们庸俗的活在这个世界上仅仅是为了自己。有的人已经去世了，但它们似乎永远活在我们身边、我们心中。他们的精神需要我们去传承、发扬。
我们如何去传承、发扬？去教育下一代？家庭赋予了孩子生命，孩子思想的形成，会受到父母、学校及社会的影响而逐步走向成熟。首先，在家庭中父母对孩子的影响，再者来自学校，最后是来自于社会。学校教育要比父母教育、社会教育影响孩子更多。孩子从七岁入学一直到大学毕业大约要用16年，大学毕业已经23岁了，经历了人生做关键的少年和青年时代，对事物有了自己的看法，而品德的养成更会影响孩子一生。所以对孩子进行德育教育是十分必要的。
学校中的德育教育。我认为，学校要有自己的精神文化，去影响学生。学校可以通过定期开校会，红领巾广播或者自制校刊，用来表
扬发生在各个年级的好人好事和发表学生写的诗歌、优秀作文等。在学校背景下，教师利用班队会去表扬班里的好人好事，呼吁同学们向榜样看齐。同时，教师也要在各学科教学过程中，渗透德育教育，老师的个人行为会影响学生，所以教师要做到言传身教，热爱自己的工作，更要热爱每一位学生，尤其是转化后进生。师爱具有不可估量的作用。因为后进生心理自卑，总认为自己不如别人，自己天生就笨。于是就不思进取，课上捣乱，有点哗众取宠的心理。所以对于后进生不能是呵斥而更多的是要进入学生的内心去感化他。每个学生都有其闪光点，老师应该用心去发现其闪光点。即便是再调皮的学生，也有他可爱的一面，当学生被师爱所融化时，她们就会和你谈自己的理想、未来，这时候渗透德育教育史最好的，因为学生会亲其师，信其道。
在家庭中进行德育教育。父母是孩子的第一任启蒙老师，所以父母对孩子的影响很大。家庭成员的文化程度，教育理念和方法、家庭的和谐，这些都会影响孩子的思想成长。因为家庭破裂而导致学生走上不归路的例子比比皆是。作为家长，我们应该深思：怎样有效地对孩子进行德育教育？我认为我们每做一件事，都要让孩子清楚，父母这么做的目的是什么，起到教育孩子的目的了吗？而不是采取“棍棒底下出孝子”的错误观点。孩子有问题家长要耐心倾听，细心讲解，在化解孩子心中疑团的同时，也增进了孩子与家长之间的感情。
进行德育教育构建和谐社会。仅仅是家庭教育、学校教育是不够的，社会上的不良诱惑，让一些学生无法抵挡。随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，青少年犯罪行为有增无减，并出现了新的特征和趋势。这些违法行为不但影响了青少年健康成长，损害了人民的利益，而且阻碍了社会的和谐发展。社会进行德育教育，可以多印发些德育知识宣传，并播放德育纪录片等活动去渗透。
总之，孩子的教育离不开学校、家庭和社会的影响，所以我们应共同协作努力去教育，让孩子的未来一片光明。
《家长心中的学校作文》
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