篇一：关爱留守儿童通讯稿
秋风萧瑟雨纷纷 校园温情暖人心 含谷中学在中秋到来前，关爱留守儿童用实际行动践行爱心。 ９月２５日，含谷中学组织了留守儿童和代理家长座谈会。会上，魏世春校长寄语留守儿童体谅父母，自立自信，乐观坚强，多向父母汇报自己的进步，用自己的不断成长报答父母外出打拼养育自己的艰辛。刘茂副校长鼓励孩子们到办公室用电话、视频与父母交流，到学校设置的“留守儿童之家”用洗衣机和热水器。学校为孩子们配发了月饼和牛奶，让孩子们在秋风萧瑟的日子里，感受到校园的温情。
篇二：关爱留守儿童简报
情系丹寨，让关爱延续
没有豪言壮语也不招摇显赫，却用无言的大爱感动着山河—志愿者
2011年服务于丹寨县龙泉镇的西部计划志愿者胡娟，在离开丹寨的一年多陆续从广州为其结对帮扶的留守儿童寄送来爱心书籍。 2014年1月1日，迎来了中国传统节日--元旦节，在这新的一年里，丹寨县龙泉镇志愿者带着一份沉甸甸的嘱托和牵挂，来到展良村同帮扶的留守儿童一起，度过新年的第一天！
首先，龙泉镇志愿者在上届志愿者胡娟的叮嘱下将这一份沉重的新年礼物递交给这名“幸运”的留守儿童，希望他像志愿者胡娟姐姐为其题写的寄语一样，带着希望和忍耐走遍世界。
其次，龙泉镇志愿者还召集其它志愿者和青年，筹集“爱心款”采购小型“年货”，各拼厨艺，为留守之家做了一顿丰盛可口的饭菜，和留守儿童一起度过了一个不同寻常的年。
篇三：关爱留守儿童 构建和谐校园
关爱留守儿童 构建和谐校园
----兴国二小留守儿童工作开展情况汇报材料
一、学校基本情况
兴国二小是一所局直六年制完全小学，始建于1948年，具有60多年的悠久历史，原名河清小学，1983年更名为兴国镇第二小学。学校现有学生2300人，其中流动留守儿童1600人，占70%。设有教学班33个，教师105人。
学校布局合理，环境优美，教学设施齐全。设有音乐厅、器乐室、书法室、美术室、图书馆、实验室、少先队活动室、学术报告厅、多媒体教室和乡村少年宫等，为包括流动留守儿童在内的全体学生提供了良好的教育教学条件。近年来，留守儿童的数量呈逐年增长的趋势，他们大多由爷爷、奶奶或姥爷、姥姥隔代监护，少部分寄宿在亲戚朋友家，极少部分以大带小或者单独居住，我校留守儿童人数多、家庭条件困难、家长文化素质普遍不高，使这项工作的开展充满了挑战。
二、领导关注，学校重视 （一）留守儿童是一个特殊的群体，加强留守儿童工作，关爱留守儿童是促进家庭和谐、维护社会稳定的重要举措。省市县妇联高度重视，多次莅临我校检查指导工作，了解留守儿童的现状，存在的困难，并诚恳的予以帮扶指导，尤其是县妇联，多年来重视支持关心留守儿童的工作，以关爱为工作的出发点，以成长为工作的目的，形式多样 - 1 -
的开展留守儿童关爱工作，调研及时高效的办实事，为我校留守儿童工作的开展起到了极大地推动作用。
2016年1月11日，由秦安县妇联、团县委等部门共同发起的秦安县“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶暨捐赠仪式在兴国二小隆重举行，省、市、县等有关领导参加了活动。让孩子们在这个冬日里感受到了浓浓的母爱。会上，领导一行观摩了我校乡村少年宫的活动开展情况。“爱心妈妈”们为各自的结对留守儿童发放了爱心卡。省、市、县领导为100名“爱心妈妈”和100名留守儿童发放了毛线和棉衣。天水华龙证券等爱心企业为留守儿童发放爱心礼物。
同年3月25日，由秦安县妇联组织发起的以“心手相
牵 快乐成长”为主题的秦安县关爱留守儿童结对帮扶活动在兴国二小举行。活动对象为百名“爱心妈妈”和百名留守儿童。他们通过观看爱心感恩影片、开展击鼓传花、踩气球等互动游戏、歌舞表演以及“爱心妈妈”和留守儿童互写关爱和祝福的话语等方式，进一步加深了“爱心妈妈”和留守儿童们之间的感情，表达了浓浓爱心，传递了融融暖意。甘肃银行秦安分行对本次活动给予了大力支持，对爱心妈妈和留守儿童们捐助了书籍、文具等爱心礼物。
（二）根据生源构成的变化，学校及时调整办学思路。原来的兴国二小位于县城中心，地理条件优越，生源结构较好，2010作为灾后重建项目学校实现了整体搬迁，生源组成了发生了明显的变化。作为全县流动留守儿童教育示范基地，学校始终将关爱流动、留守儿童贯穿于学校教育和管理 - 2 -
的全过程。成立了以校长为组长，副校长、政教主任、教务主任、总务主任、工会主席等为副组长、各年级级主任和各班主任为组员的学校关爱留守儿童工作领导小组，由政教处具体负责实施。
（三）学校多次召开关爱留守儿童工作会议，把关爱留守儿童工作摆在学校工作的重要位置，让学校每一位教职员工充分认识到关爱农村留守儿童工作是推进新农村建设、构建和谐社会、和谐校园的根本需要，全校教职员工全员参与，把关爱留守儿童工作自觉地落实到行动中去。
三、落实措施，注重实效
（一）认真细致地做好留守儿童的摸底调查工作。
实行留守儿童动态管理，政教处及时掌握准确数据，尤其是对家庭贫困的留守儿童通过家访调查等方式做好摸底，准确掌握第一手资料，做到人人有记录。
（二）建好留守儿童档案。
通过对留守儿童的摸底调查，已将调查信息分类统计，整理建档。学校以班级为单位，分别建立了“留守儿童”个人档案，对留守儿童的家庭基本情况，父母的务工地点和单位、联系电话，留守儿童的学习情况、行为表现、性格特点、兴趣爱好，留守儿童的临时监护人姓名、文化程度等都有详细的记录。
（三）对留守儿童坚持实行“三个优先”
1.学习上优先辅导。组织教师进行纠偏专题研讨，分层教学，提高学生学习成绩，从本学期留守儿童的表现和进步 - 3 -
统计表看，80％以上的留守儿童学习成绩有进步，不少留守儿童的学习成绩在班级是名列前茅。
2.生活上优先照顾。从各学校领导到普通老师，对待留守儿童像对待自己的孩子一样给予关心和照顾，实行爱心妈妈与留守儿童“一对一”结对帮扶制度。
3.活动上优先安排。如学校组织的“六．一”文艺演出中，各个班级的演员，少年宫活动社团中大部分学员也是留守儿童。例如，2016暑假，我校特别选派优秀留守儿童代表刘涵宁、王子健、程立恒参加了由团省委举办的“共青团关爱留守儿童体验营”活动。
（四）依托乡村少年宫，填补艺术空白
少年宫以培养学生的兴趣、爱好和满足学生课外活动要求为目的，以全面推进少年儿童素质教育为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以为全校广大留守流动儿童提供更好的教育平台为初衷，依托彩票公益金乡村少年宫项目，积极推进少年宫建设。为了让更多的学生参与到社团活动，增强实效，从本学期开始，对少年宫的社团类别进行了补充，时间进行了调整，通过艺术教育熏陶感染学生，培养学生的艺术素养和情操。目前，少年宫活动项目已发展到包括秦安小曲、草编、书法、舞蹈、绘画、编织、二胡、轮滑、合唱、葫芦丝、奥数、武术、足球、太极拳等30个组别。在少年宫的管理上实行学生自主选课，走班上课，每周三下午二至五年级近1600名学生全员参与。
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活动机构健全，活动形式多样，辅导教师专业。我校少年宫师资力量雄厚，目前外聘辅导教师达到16人，艺术氛围日益浓厚，艺术教育硕果累累。丰富多彩的乡村少年宫活动，促进了学生全面发展。少年宫选送的节目多次参加市级展演，都取得了优异的成绩。 二小的孩子大部分来自农村，家庭经济贫困，家长艺术教育的意识淡薄，但是因为有了少年宫，孩子们有了学习的机会，在这里他们感受到了中华传统文化的魅力；在这里他们挥毫泼墨，吟诵品读；在这里他们强身健体、激情勃发；在这里他们巧手剪出秀美景；在这里他们童声欢唱幸福歌。琴棋书画、唱念做打、诗书礼仪、正是因为有了你们付出，浇灌孩子们的艺术之花盛开，让我们的孩子学会了欣赏美、创造美，让我们的孩子感受到生活的精彩和美好，让他们能健康成长，快乐一生。从这个意义上说，这是花的事业、善莫大焉。让我们团结一心，携手共进，把二小少年宫办成孩子们快乐成长的家园。
学校为流动留守儿童免费用，聘请专业辅导教师和民间艺人，以培养学生个性为载体，举办各种形式的书法、绘画展、舞蹈、曲艺、普通话及征文比赛等，为他们提供发展平台。
（五）加强文化建设，为留守儿童建设精神家园
1.学校通过校园网、校报、校讯通、校园广播站及微信群、QQ群等渠道，进一步加强了留守儿童监护人的沟通与联系，为他们及时排忧解难，也免去了他们的后顾之忧。 - 5 -
《留守儿童爱心寄语》
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