篇一：英语优质课观课感悟
英语优质课观课感悟
三位老师精心组织了教学活动，展现出不同的教学风格。我听了这三位老师的课，深有感触。
以前在初中，课堂教学基本就是三个步骤，复习旧知识——讲解新知识——巩固做练习。但是接触小学英语后，我发现，小学英语看似简单却不简单。它不仅要在愉快活动中接受新内容，还要游戏中复习就知识。巩固新知。也就是说，看起来简单的任务包含了教师的思路我从中体会到每位教师的独到之处，感受到每位老师的魅力和风格。
在Part B Let’s learn 部分，既有单词教学又有简单的句子教学，看到每个老师采用的方法都很独特，有的老师自己编写歌谣通过拍手让学生记住单词，这样既动了嘴又动了脑还动了手，让每个学生都舞动起来，回来后我也试着这样做了，效果就是不错。有的老师采用了快速转动单词卡，正面读反面沉默，或者跺自己的脚，使记忆单词变成了一种既紧张又好玩的游戏，真正的把学习变成了乐趣，体现了在玩中学的理念。，
在学生回答完问题时，要给予鼓励或奖励，这是每节课都不能缺少的。有的老师编歌谣有节奏的夸奖学生，有的老师分组赢苹果，有的老师给予小物品，方式多样。我记忆最深的是张明哲老师，在奖励学生物品时让自己去选择自己喜欢的，而不是老师随便的给，这更刺激了学生参与课堂活动的积极性，也体现了学生为主的思想。
一节好的课堂，和很多因素有关，但和老师自身的业务素质和其他素质也分不开。有人说老师就是个演员，这句真不假呀，老师必须全面提高自己的能力，让教学变得简单又明了。我发现老师自身很影响课堂气氛的，有活力素质高的老师，就能使课堂活起来
俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。我领悟到教师要善于结合实际教学需要，灵活的和有创造地使用教材，对教材的内容，编排顺序，教学方法等方面进行适当的舍去或多次的调整。教师应该使课堂氛围既轻松又紧张刺激，让学生有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。我还深深的体会到教师需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，需要用心，因为只有用心去做，即使结果没有想象的那么完美，但这领悟的过程还是令我感到非常充实与幸福的。
我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。
通过此次听课，我还发现了自己在教学工作中的不足之处，应该抓紧时间增强自己的教学能力，课堂控制能力以及创新能力。首先，我应该提高自己的口语表达能力；以及自己应该增强课堂掌控能力，在让学生大量活动的同时，掌控课堂节奏。总之，此次听课让我受益匪浅，我明白了作为一名英语教师，我需要学习的地方还有很多，自己一定要更加努力，认真地上好每一堂课，培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必然是明媚的蓝天！
篇二：小学英语优质课观课心得体会
观课心得
前记：（这是我第一年工作教书时写的心得）
201*年3月17日我们学校集团很荣幸地邀请到了张槎街道骨干老师来到我们学校进行教学示范指导。我，作为民办的一名英语教师，很有幸地聆听了来自禅城区张槎小学的李会敏老师的英语课，对此，我深有感受，受益匪浅。
李会敏老师为我们展示的是Unit9Adventures第一课时的教学内容。
一、教态自然，衔接得当。
有句话说：师者，“为人师表，师高为范。”教态，作为衡量我们是否有资格当老师的重要因素之一。因此，教态自然大方，我们很多老师可以做到，不管是公办的还是民办的老师。但教学环节是否衔接得当，层层紧扣，甚至追求更高的教学境界，这一点就有很多人做不到了。这节课教的主题是Adventures，内容是有关感觉感受，有关表达“我害怕或我不害怕······”,李老师一开始就在与同学的问候中互动，拉近距离，并在谈话中巧妙引入主题Adventures。课堂进行到一半，出现了学生配合不给力的情况，但是李老师整个教学过程教态自然大方，淡定，从容。
二、词不离句，招展语言知识。
从语言的本质上看，英语是一种交际的语言，因此，教师应该将它作为一种交际的工具来教，而不应把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为教学的最终目的。但在许多民办学校的英语教学中，大多数采用仍是传统教学，大多数要求学生死记硬背，学生学习英语的兴趣不高。今天李会敏老师为我们展示了一场别开生面的教学。这是一场非常值得我们民办老师学习的地方。这一节课使我意识到：学生的连词成句表现能力的培养应该是重点。在五年级的词汇和简单的句子学习基础上，将新单词在旧句型中灵活运用达到语言输出的目的。今天，李老师将这一理念运用的淋漓尽致。在教学中，将之前学过的有关感觉的五个单词引进来为下面学习新句型I’m(not)afraid of```作铺垫，既生动又达到复习的目的。正是承上启下，过渡自然，这是我比较欣赏的。
三、学生为主，教师为辅。
让学生成为课堂的主人，是我们教学的宗旨。教师为主导，学生为主体。李老师非常注意课堂教学中学生和老师分别扮演的是一个什么样的角色。对学生兴趣的激励培养。本节课设计了三个游戏，ChallengeOne,ChallengeTwo,Challenge Three 活跃了课堂气氛，从课堂开始时调动了学生学习英语的积极性，这三个游戏的设计更是激发了学生的兴趣，让学生成为课堂的主人，让学生轻轻松松学英语。总之，这几个活动是非常成功的。因为，我经过思考发现，各种形式的活动，都是以学生主观能动性为中心的。并且，教师紧紧抓住学生活泼好动，思维活跃的特点，注重学生听说读能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。那就好像是
我们的学生学生到了天堂，在天堂中快乐地学习英语。没错，那就是，那就是是我们理想的课堂！
四、媒体辅助，课堂效益更佳。
多媒体不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，更是通过图片与声音的结合助于学生增加其感受，助于知识的理解和掌握。李老师的课件精美又实用，可操作性强，能够很好的为语言教学服务。
五、教师的自身素质。李老师在上课过程中体现了她的自身素质，不管是英语能力水平，还是其他方面的文化修养，都是相当好的。
不足之处：李老师的一堂课是设计可以说十分精彩的，但由于学生英语基础较弱，学习能力较差，她在实行多种方法操练时，特别是在ONEBY ONE环节中，没有做到个别朗读纠音，而是一带而过。总之，李老师一节课设计的不错，流程非常自然，但师生配合默契上有所欠缺等等因素，她向我们展示的课堂未能达到她的预期效果。
参加工作以来，有一年多了，自身的教学水平和教学经验还不够，听课使我认识到了本身的存在的问题和与别人的差距。作为初涉教学生涯的我，未来还有很长的路要走，我绝不满足于自身的现有的水平，我会努力向着更高的水平迈进！首先，我要努力提高自身的良好素质，努力达成以下目标：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、不断地学习，不断地努力，不断的发现自身的不足，努力改进教学水平和方法，把“因材施教”发扬光大！
前途是光明的;道路是曲折的。或许，达成以上目标，很难，但不变的是我在成长！
篇三：观摩德育实践课心得体会
观摩德育实践课心得体会
观摩德育实践课>心得体会
这是自己第一次观摩德育实践课，以身临其境的方式，加深了自己对于德育实践课的理解。高老师的实践课环环相扣，适应了这个年龄阶段学生的认知水平，激发了学生的学习热情，从课堂的反应来看，基本上是让全体学生都参与到了课堂的讨论甚至是争论中。
活动中给我印象最深的是学生们的表达能力，作为四年级的孩子，他们已经能清楚的表达自己的喜怒哀乐，他们会以最直接的言语表达自己的内心感受，他们以最真实的语言表达自己的情感。他们没有成年人的虚伪，他们可以直言“我和他有仇”，不愿意而且是坚决不愿意和解。这就是孩子的世界，他们的心单纯到你忍心去伤害他们，想给他们以心灵的呵护！
他们有着他们自己对人和事的感知，不要试图以为他们是空着脑袋走进课堂的，他们比我们想象的单纯，但以此同时，他们也比我们想象的“聪明”，他们有着自己获取信息的方式和感知。课堂上有一位女生说了这样一句话“真正的朋友会说你都喝了多少了。”每个人知道这句话，听过这句话或许很简单，但是能灵活的运用的“关于朋友的定义”上却是一种智慧，所以说孩子不是空着脑袋走进我们的课堂，哪怕他仅仅是一个小学生！
备课堂，备学生，老师只有自己有源头活水，才能给学生一碗水！具有生成性的课堂构建并不容易，它不是老师的孤掌难鸣，它是依托学生的“生命化课堂”，尊重学生，以学生为本，不是说说，不是传说，是要落实！
《英语德育课观课体会》
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