篇一：怎样进行科研选题
怎样进行科研选题
课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上。这是押宝式的选题，很难评上。
申报课题应有三个条件：
第一，你对申报的课题已经开始或正在研究的课题，应有前期成果。我们在评审是是先看申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。
除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。如华中师范大学农村问题研究基地，把国内发表的有关农村问题的文章全部收集起来，然后把这些文章按内容分为几类，掌握这些情况，对申报这个领域的课题非常有利。
第二，对申报的课题有实地调查的资料，或总结人民群众创造的经验资料。也就是说，申报的课题要有特点，没有实地调查的资料就没有特点，如湖北省一个单位申报的课题：《山区乡镇政权建设研究》，他们除调查了湖北省山区的情况外，又调查了四川、湖南、江西等省的山区的乡镇政府情况，有这些实际材料，谁也拿不到，只有这个单位才能拿到，这就说明有特点，必须批。西北师范大学王宗礼申报的《西北地区少数民族意识研究》，他把西北牧民的***观念、意识资料情况掌握了，就批上了。此外，广东中山大学及一些教学科研单位有关“珠江三角洲”各个方面的研究；江苏省的教学科研单位关于“苏南模式”的研究等课题都容易被评上。 这些都说明，申报课题，要
有实际调查。到实际中去，有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。
第三，申报的课题要符合“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报的课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。
全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年计划，委托各学科者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。
为什么必须符合“课题指南”的要求呢？因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们***学科提出的“行政体制改革”问题，因为十一届三中全会以来，我国进行过几次行政改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。
所以我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。
篇二：三年级综合实践《居民生活环境调查》
居民生活环境调查
教学设计
一、教学分析
（一）教材分析：
本主题共安排了“问题与思考”“实践与体验”“总结与交流”3个活动环节，目的是通过这些教学环节的教学，引导学生认识到“环境”这一主题与每个人都息息相关。同时培养学生与他人沟通合作的能力和勤俭的意识，激发学生爱护环境，保护家园的情感。
（二）学情分析
三年级学生已经学习了一个学期的综合实践课程，对综合实践课有了一定的了解，但对于分工与合作的技巧还没有系统的掌握。
二、教学目标：
知识与技能目标：通过实践活动、案例分析，并结合已有经验，使学生了解一下自己家附近的生活环境存在哪些问题。
过程与方法目标：通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，让学生经历分工与合作的过程，获得丰富的实践体验，并培养学生综合处理信息的能力和合作意识。
情感态度与价值观目标：增强学生的合作意识，提高学生的与人合作的能力，养成善于合作和节约的良好品质，激发他们热爱家乡和建设家乡的情感。
本课重难点：
重点：学会方法与指导。
难点：多参与社会实践活动与探究。
三、教学策略建议
教法建议：教师演示和学生练习相结合。充分尊重学生。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
1. 教具准备：准备活动方案。
2.学具准备：查阅资料。
3. 本课环境准备建议：多媒体教室。
五、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从制定方案的各个环节及是否可行等方面进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议
建议：三课时
七、教学过程
第一课时：问题与思考
确定活动主题，制定活动计划。
1、确定主题。
如今的小学生大多是独生子女，从小被长辈们呵护着。常言道：“不经历苦难，怎会懂得去珍惜？”怎样能使他们了解过去、珍惜现在？长大后用双手去创造未来呢？课堂伊始，教师播放了一段过去与现在人民生活情况对比的短片。一石激起千层浪，同学们议论纷纷，甚至有人在质疑短片的真实性，提出了自己去“调查一下家乡四十年来的居民生活水平变化情况”这一主题，立刻得到全体同学的积极响应。
2、成立小组，制定计划。
主题确定后，我着手指导学生们自愿组合，组成三个小组。即收入调查组、耐用品调查组和日常生活组，并推选小组长，制定具体的活动计划。各组制定好初步的活动计划后，我引导各个小组互相交流、补充，使计划更完善、更合理。
第二课时：实践与体验
以小组为单位展开调查采访实践活动及指导
这一阶段的主要任务是：让学生利用已有的知识经验走向家庭、走向校园和走向社会去实践；同时，教师要积极参与到学生的活动中去，随时给予指导和帮助，并引导学生展开自我反思性评价。
1、收入调查组走入家庭采访家长、走向学校调查同学、走向社会调查邻居，取得了第一手宝贵的资料，然后将信息归纳分析，制成统计图，从中提取到收入及来源对比鲜明的信息；
2、耐用品调查组从主要家具、家用电器、通讯工具和交通工具四个方面，利用调查问卷、采访亲友、查询资料图片和走入家庭拍摄照片等形式，使学生经历了一次耐用品由单一化到多元化的历程，体验了科技化的耐用品为生活带来的方便与快捷；
3、日常生活组从日常生活中的衣食住行用入手调查。他们有的采访亲友邻居，听长辈们讲讲过去的事情；有的收集旧照片、旧图片，寻求过去生活的痕迹；
4、有的用录音和录像记录下采访情况。通过他们的亲身体验和所见所闻，同学们深深地感受到短片中的镜头并不是天方夜谭，它的的确确存在过，与我们的距离是那样近，近得触手可及；
然而它又似乎离我们那样遥远，远得如今已经看不到足迹。此时，同学们感慨万千：有的为自己浪费粮食而忏悔；有的为自己挑吃挑穿而愧疚；有的为不尊重长辈而自责；有的为家乡巨变之快而惊喜；有的则为建设家乡而暗下决心等等。通过与同学们的讨论、交流，我及时给予一些方向与内容上的指导，指导学生如何克服调查中遇到的困难，引导他们对自己的活动过程进行反思，使他们发现不足，及时弥补，再次实践。
第三课时：总结与交流
成果展示汇报与交流
经过学生的努力，同学们取得了阶段性的成果。先小组交流，后自评，再小组评议，最后老师总评。
（设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）
（五）拓展与创新
课下根据方案，开展活动。
（设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标定位在会制定活动方案上，还应付诸实施，提高学生的动手能力、实践能力。）
八、板书设计
居民生活环境调查
1、自己生活得环境里存在的问题 ２、解决的方案
3、环保意识
篇三：读书报告
读书报告
《反对本本主义》
在认真阅读完毛泽东的几篇社会实践报告后，在读完《反对本本主义》之后，我有了很大的感触，特别是毛泽东同志提出的“没有调查就没有发言权”，使我更加懂得了我们无论是从事什么工作，都必须要搞好调查研究，了解它的来龙去脉。只有这样，才有助于我们把工作做得更好，否则，就会犯主观主义和教条主义的错误。 经查阅资料我了解到，《反对本本主义》是毛泽东1930年 5月为反对当时中国工农红军中的教条主义思想而写的关于调查研究问题的重要著作。原名《调查工作》。这是毛泽东最早的一篇马克思主义的哲学著作。
毛主席的这篇文章写于1930年5月，它是为了反对当时在红军中所存在的教条主义而写的。在当时，从1928年下半年开始，在红军中所存在的教条主义倾向已经到了比较严重的程度，其主要表现为以教条主义的态度对待党的“六大”决议案。在当时，党的六大决议案中所规定的党的基本路线基本上是正确的，对我们党的发展也是有重要意义的。
可是当时在党内有些人却认为“现在的斗争策略已经是再好没有了，党的第六次全国代表大会的‘本本’保障了永久的胜利，只要遵守既定办法就无往而不胜利”。这种看法实际上是一种明显的教条主义倾向，因为，革命是在不断向前发展的，在发展过程中总会出现不少新情况和新问题。就拿当时红军中的一些教条主义者来说，他们不去具体地分析和了解中国革命的具体情况，不深入实际做任何实地的调查研究，一工作起来张口闭口就“照本宣科”，把马列著作中的经典语录教条式地照抄照搬到中国革命中来，特别是1929年上半年，一些从苏联学习回国后来到红四军工作的同志，不去认真了解当时红军中的具体情况，一味迷信共产国际的“本本”和苏联革命的经验，盲目地崇拜共产国际这一“上级领导机关”，把共产国际一些不切合中国革命实际情况的指示，奉若神灵，并且一字不差地运用到红军的日常工作中来，结果给中国革命带来很大的损失。这不说别的，1934年江西中央红军第四次和第五次反“围剿”失败就是如此。由于这些教条主义者对苏联和共产国际的观点“深信不疑”，对一些原则性问题随便发表议论，散布一些不负责任的错误思想，严重地影响了当时党和军队的团结与工作。
基于此，为了反对党内这种“本本主义”（教条主义）倾向，毛泽东同志一针见血地指出“你对那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的现状和历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的前头。”，“调查就象“十月怀胎”，解决问题像“一朝分娩”。调查就是解决问题”。可以说，毛泽东同志的这些论断真是太对了，无论干什么事情，你不去了解它的来龙去脉，那么，你就无法把事情半好，把工作干好，所以说，搞好调查研究是我们做好一切工作的关键，是必不可少的一环。
首先，关于《反对本本主义》这篇文章，毛泽东的这篇文章是为了反对当时红军中的教条主义思想而写的，虽然如此，但是这篇文章在当今社会，仍然具有十分重要的现实意义。
我觉得通过对《反对本本主义》这篇文章的阅读，为我们今天正确地观察事物、解决矛盾和指导学习与工作提供了重要的思想原则和科学的思维方法。“没有调查，没有发言权”，我想这是大家都耳熟能详的一句话，这就是毛泽东的经典著作《反对本本主义》的第一个部分。“你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权”就是这篇文章的第一句话。这犹如一声断喝，矛头直指那些不深入实际调查就针对某个问题胡乱发言的人。就是在七十五年后的今天，读到这里，如果我们对某个问题没有深入实际调查就胡乱发言、随便决策，依然犹如芒刺在背，如鲠在喉。
紧接着文章用了14个字，4个感叹号，分四个自然段，近乎深恶痛绝的指出了对有些共产党员不深入实际调查的愤慨：
“要不得！
要不得！
注重调查！
反对瞎说！”
对文字的这种处理方式在我以前读过的文章里面是没有见到过的。仔细品位，这些非常平凡、经常在口头上说的14个字的力量在这里胜过了洋洋洒洒的千言万语和鸿篇巨著，字字千钧，掷地有声！
“你对于那个问题不能解决么？那末，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了。你对那个问题就有解决的办法了。”这就告诉我们惟有深入的调查研究，才是正确解决问题的有效办法。还比喻“调查就象‘十月怀胎’，解决问题就象‘一朝分娩’”，只有进行了艰苦的“十月怀胎”式的调查，找到了解决问题的正确办法，才可能会有“一朝分娩”式的迅速解决问题。怎样纠正这种本本主义？只有向实际情况作调查，“共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房.里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生。”这里指明了马克思主义者认识世界和克服主观主义的根本途径和有效方法在于向社会作调查。文中对那些“饱食终日，坐在机关里面打瞌睡，从不肯伸只脚到社会群众中去调查调查”的人，大声疾呼，发出了“到斗争中去！到群众中作实际调查去！”的号召。
要深入实际调查，但怎样才能搞好调查呢？文章又本着“治病救人”的方针，提出了正确开展深入调查的方法——“调查的技术”，毛泽东在文章第七部分重点谈了七点“调查的技术”，这对于我们现在的年轻同志仍然具有非常实际的指导意义。首先指出“要开调查会作讨论式的调查”，“那种不开调查会，不作讨论式的调查，只凭一个人讲他的经验的方法，是容易犯错误的。那种只问一下.，不提出中心问题在会议席上经过辩论的方法，是不能抽出近于正确的结论的”。接着指出“调查会到些什么人？”“开调查会是人多好还是人少好”，“要定调查纲目”，“要亲自出马”，指出“从支部书记到总书记，一定都要亲身从事社会经济的实际调查，不能单靠书面报告”。强调“要深入”，特别是针对没有从事过调查研究的人给出了方法，“初次从事调查工作的人，要作一两回深入的调查工作，就是要了解一处地方，或者一个问题的底里。深切地了解一处地方或者一个问题了，往后调查别处地方、别个问题，就容易找到门路了。”最后强调“要自己做记录”，只有自己亲自做调查记录，才能得到第一手资料。这七个方面都讲得非常详细，具有很强的操作性。
毛泽东在文中指出：“盲目地表面上无异议地执行上级的指示，这不是真正在执行上级的指示，这是反对上级指示或者对上级指示怠工的最妙办法。”“妙”在哪里呢？“妙”就妙在不动脑筋，不深入实际调查，具体制定适合本地的具体方案，只是生搬硬套，明明了发展，造成了损失，却因看上去“没犯错误”而难以追究其责任。
坚持马克思理论与中国实际情况相结合，一切从实际出发，反对本本主义，这是毛泽东思想的基本精神。《反对本本主义》提倡切身实践、立足实践，调查研究。指出理论与实践相结合，反对本本教条，告诉我们不唯书、不唯上，只唯实。
《反对本本主义》一文虽然是在当时条件下为解决民主革命的问题而写的，但是，文中所阐述的调查研究的重要性和调查研究的方法对于如今我们的学习与生活、以及弘扬党的优良作风，指导我们的实际工作仍具有十分重要的现实意义。 所以我们必须了解我们生存的社会，必须意识到更大的本本主义的存在，必须意识到我们自身的有限性，意识到我们原有认识中已经存在以及可能存在的荒谬与错误，这样也许使我们能够尽可能地减少旧有的、错误的观念的影响，而接近对事物本真的认识。否则，若意识不到这个大“本本”的存在，而想摆脱教条，摆脱本本的束缚，只能是舍本逐末。
通过这次的研读，我了解了许多以前我不知道、不了解的事情，也对当时革命时期的历史情况有了进一步的了解，尤其是对毛泽东思想的了解有了更大的进展。在以后的生活实际中，我们可以运用毛泽东调查研究的方法，将其发扬延续下去。
此外，我更加了解到社会实践的意义，作为现在新一代大学生，社会实践十分重要。在社会实践中，一方面接受教育，锻炼才干；另一方面，运用所掌握的马克思主义理论、党的方针政策和科学文化知识为地方和活动接受单位做贡献。
通过学习毛主席的这篇文章，使我深深地感到，在学习书本知识的同时，深入实际，搞好调查研究对于做好工作是多么重要。针对不同事物存在的不同问题，制定出不同的方法，也才能真正做到“对症下药”，否则，正如毛主席所指出的“没有调查就没有发言权”。
《不到实际中去调查》
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