篇一：关于幼儿园的调查报告
幼儿园
调
研
报
告
学号：200903334
姓名：倪伟龙
指导老师：徐强 王润生 郭亚成
关于幼儿园的调查报告
姓名：倪伟龙
学号：200903334
导师：徐强
幼儿园是孩子走进学校的第一步，也是非常重要的一步，幼儿园里孩子们接受启蒙教育，人们在1-4岁将学会一生中50%的获得核心知识的学习方法，5-8岁将学到人生中的30%，从8岁以后学到的是剩下的20%。人类还将在1-3岁获得一生中50%的IQ和身高。因此幼儿园环境的好坏对孩子的健康成长有着很重要的影响。因此，为了孩子负责，我们必须要对幼儿园和孩子有充分的了解。
调查人员：
倪伟龙，赵青，刘泽发，朱波，吕文浩，韩夏，付春祥周娜娜
调查的时间：
2011年3月11日 星期五 上午
调查的目的：
此次调查是为了更深入的了解孩子，了解幼儿园的，更好的了解幼儿园设计在功能交通外观等方面的问题。
调查的对象和遇到的问题：
此次我们一组八个人对青岛市南幼儿园进行了调查。由于幼儿园老师们对孩子的关切，我们被大多数幼儿园挡在门外，费尽周折我们来到了市南幼儿园。青岛市南幼儿园始建于1994年，系市南区教体委直属单位，座落在东部风景秀丽的浮山三小区，是一所具有现代化的教育设施、富有创意的园设环境、高素质的
教师队伍及创造教育特色的集示范、实验为一体省级示范幼儿园。
调查的资料:
《托儿所、幼儿园建筑的造型设计》、《幼儿园、托儿所设计规范》
整理其中自己觉着对此设计比较有用的。
应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值：室外共用游戏场地面积（m?）＝180＋20（N－1）（注：1、180、20、1为常数、Ｎ为班数（乳儿班不计））。室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过0.3m的戏水池等。
严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。
托儿所、幼儿园的生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3h（小时）的要求，温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设遮阳设施。
托儿所、幼儿园宜在供应区内设置杂物院，并单独设置对外出入口。基地边界、游戏场地、绿化等用的围护、遮拦设施，应安全、美观、通透。
单侧采光的活动室，其进深不宜超过6.60m。楼层活动室宜设置室外活动的露台或阳台，但不应遮挡底层生活用房的日照。
幼儿卫生间应满足下列规定：
一、卫生间应临近活动室和寝室，厕所和盥洗应分间或分隔，并应有直接的自然通风。
二、盥洗池的高度为0.50～0.55m，宽度为0.40～0.45m，水龙头的间距为0.35～0.4m。
三、无论采用沟槽式或坐蹲式大便器均应有1.2m高的架空隔板，并加设幼儿扶手。每个厕位的平面尺寸为0.80m×.070m，沟槽式的槽宽为0.16～0.18m，坐式便器高度为0.25～0.30m。
四、炎热地区各班的卫生间应设冲凉浴室。热水洗浴设施宜集中设置，凡分设于班内的应为独立的浴室
厨房设计应符合下列规定。
一、托儿所、幼儿园的厨房与职工厨房合建时，其面积可略小于两部分面积之和。
二、厨房内设有主副食加工机械时，可适当增加主副食加工间的使用面积。
三、因各地燃料不同，烧火间是否设置及使用面积大小，均应根据当地情况确定。
四、托儿所、幼儿园为楼房时，宜设置小型垂直提升食梯。
托、幼建筑的造型设计应反映公共建筑造型的共同规律及托、幼建筑自身所特有的环境特征及空间特征。它们都是通过各种造型相关的要素，如体量的组合、虚实的排列、色彩的处理、光影的变化及材料、质地效果等来创造托、幼建筑所特有的心理感觉与个性特征。
（1）托、幼建筑造型设计的原则
（2）托、幼建筑的造型设计应反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性风格，并应处理好建筑内涵与形态之间的关系。
（3）托、幼建筑的造型设计应符合公共建筑形式美的法则，即遵守统一与变化，对比与微差，均衡与稳定，比例与尺度，节奏与韵律；视觉与视差等构图法则。
托、幼建筑造型特征
1）体量不大，尺度小巧。
2）错落有致，虚实变幻。
3）布局活泼，造型生动。
4）新奇、童稚，直观、鲜明。
3）托、幼建筑造型设计
1）主从式造型
·托、幼建筑主体是幼儿生活用房，服务用房、供应用房是其配体。托、幼建筑的平面布局已确定了这种关系，在建筑造型设计中应突出主体建筑鲜明的个性。而且儿童活动单元因其数量多且反映幼筑个性，常组合成富有韵律感的建筑群，形成托幼建筑的主体，起主导支配地位。音体活动室因其功能要求及体量较大，常独立设置，从而形式了儿童活动单元组群与音体活动室之间的主从关系。在建筑形体组合时应突出主体富有韵律感的形态，强调某一建筑符号的重复运用，强调形成整体组合群，并考虑活动单元群与其化体部之间的均衡。
·在造型设计时，应注意儿童活动单元这一群体的整体感，不应追求过多的
变化，从而削弱其整体感。在具体处理时，应从建筑形体组合、色彩的明度、材料质感等方面加强对比，强调其主导地位。
2）“母题”式造型
母题造型即运用同一要素做主题，在建筑造型上反复运用，并以统一中求变化的原则使“母题”产生一定的相异性，以达到托、幼建筑的活泼、生动之感。
托、幼建筑的儿童活动单元因其形状、大小，色、质等相同或类同，而且数量多，应强调并重复使用某种要素如体形、屋面、门窗等构成“母题”强烈的韵律感。
“母题”有多种形式，托、幼建筑的形体一般运用简单的几何形体如，正方形、矩形、六边形、圆形及圆弧与直线相结合的复合形作为建筑外形的基本要素；托、幼建筑母题的内容还包括了门、窗、屋面、墙面及某些装饰等均可作为托、幼建筑母题的基本要素。
“母题”的相异性即在统一中求变化的原则下产生基本要素的霜些部分的不同（相异），如圆与圆弧，直线与圆弧等等，变化不宜太多、太大，否则会破坏“母题”感。
3）积木式造型
幼儿建筑的造型特色在于它与幼儿生理、心理的内在联系，积木这种游戏器具不仅被幼儿所认知，而且其形体简洁、明快，符合幼儿的特征，常被用作托、幼建筑重要的造型手法之一。积木式造型的基本要素是方、圆、三角形等几何形体。积木造型并不是简单地积木堆砌，而是要经过加工、提练并在托、幼建筑的重点部位大胆使用。
积木式造型常采用模拟手法表达“童话”意境，如有的似城堡、钟楼，有的似林中营寨，有的似大自然中的动物等，形象生动活泼，静中求动，多姿多彩，颇有童稚之气和新奇之感。
调查的内容：
孩子们都是童真无邪的，喜欢童话，喜欢漂亮的颜色，所以幼儿园建筑及其周围环境的立意构思要反映出明快、活泼的儿童建筑特点。从建筑空间到建筑细部、家具、卫生设施、采光照明、绿化配置的尺度都要适合儿童的需要，选择生动、鲜明、有趣而为幼儿所喜爱和有益于身心健康的造型、材料和色彩
保证流线互不干扰，即活动流线和供应流线分开，后勤供应与垃圾处理应避开活动区域，最好设两个出入口；
合理安排道路，尽量少用地；
出入口设置上，主要出入口应面向次要街道，避开拥挤车辆，若必须放在主干道 上，则应该内退一部分；方便家长接送，避免交通干扰。能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。晨检室宜设在建筑物的主出入口处
。
幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充
足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
为了安全防护，不同性质房间的分区要明确，儿童用房与辅助用房要明显隔离，防止幼儿到锅炉房、洗衣房等处去，以免发生事故。楼梯、阳台、建筑细部的棱角以及大型活动器械的周围要考虑安全和防护措施。户外场地不宜种植有毒、有刺的植物。学前儿童不仅有游戏、运动的需要，还有获得知识的需要。活
动室内应提供视听电化教育设备和有利于激发智力的色彩装饰等；
篇二：幼儿园社会实践调研报告
幼儿园社会实践活动调研报告
一、引言
今年寒假，我来到了同学工作的幼儿园进行社会实践，由于幼儿园要放寒假，我只在幼儿园实践了四天。但是，和孩子们在一起的短短几天也让我感受颇深，受益匪浅。
二、活动过程
2011年1
无非是教小朋友写字、画画、唱歌、跳舞和做游戏等等小儿科的事情，没想到这份工作并不简单，因为这需要极大的耐心、亲和力和责任感，你必须把每一个孩子完好的交给他们的爸爸妈妈，不能有一点儿差错，这就需要我时刻绷紧一根筋，照看好每一个小朋友。上午，我主要是了解熟悉幼儿园的环境，了解上课的内容，一天的作息时间安排，给我同学打下手，以学习和帮忙为主，帮她一起看小朋友，发饼干等等，虽然我只是给小朋友们做了一个自我介绍，而并没有给他们上课，不过听见他们叫我
通过在一边的观察学习，我发现幼师对小朋友的启蒙教育真的很有必要，而且很重要。老师在课堂上会教他们识字、学习写一些简单的字，会教他们画画，唱歌，给他们讲故事，还会提出一个问题让小朋友们回答，回答问题的小朋友就会得到一颗五角星的贴画，所以大家都很愿意回答问题，这既锻炼了他们的思维能力，也培养了他们的语言表达能力，还及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，促进了老师与小朋友之间的情感交流，使他们更喜欢老师，从而更加喜爱学习。在这一系列的教学过程中，幼师起了最重要的引导作用，所以当一名出色的幼师也并非易事，要全身心的投入。中午，我帮着老师给小朋友们发饭，看他们午睡。有的小朋友吃饭时很乖，而个别男孩子吃饭时还会闹别扭，我就耐心的调解，教育他们，语气还不能重了，不然他们会哭的。小朋友们午睡时我也要看着，要时不时地巡视，看有没有不睡觉贪玩的小朋友，看小朋友们有没有蹬被子，要及时给他们盖好被子，以免感冒。
接下来的几天里，我还是参与小朋友们的各项活动：上课、游戏、活动、看寝等工作。不过，不仅是参与了，我同学慢慢把我“扶正”了，第二天我就给孩子们上了两节课。一节故事课（据说，这是孩子们最喜欢的课。
日我来到了幼儿园进行社会实践活动，原来以为当幼师很容易，“万老师”，我感到很有信心能出色地完成这次的社会实践活动。 ），一节音乐课。1 月15
首先来说说故事课，这课给了我不小的压力，因为当我打开幼师的故事书才发现，那根本不是什么《格林童话全集》之类的故事书，而是一本没有几个字的“看图说话”。看着周围围着我整齐地坐成一圈的小朋友们，我豁出去了。于是，我认真地给他们讲每一幅画的大意，就这么一页一页的编故事给他们听，好在孩子们都很认真听，都很开心，我也融进了小朋友们的大集体，感到自己变成了一个孩子，心里很开心。当然，讲故事时有的小朋友会问问题，这个我也会耐心回答，看着他们如饥似渴地学习，我产生了巨大的成就感。至于音乐课我是万般推辞的，不过，我同学执意让我去上，我就硬着头皮去了。我既不会弹钢琴，也不会声乐，这课让我为难了，原本想教他们唱“世上只有妈妈好”，一问他们已经会唱了，没办法，我教他们唱了一首“大头儿子和小头爸爸”，幸好孩子们都看过这部动画片，还是比较熟悉的，再加上歌词简单，调也不高，所以我让孩子们每人拿起自己的手鼓，一边排鼓，一边学唱，最终我们还是圆满上好了这节音乐课，我也终于松了一口气，是这些小朋友的配合给了我莫大的勇气，他们真的很可爱，我真的很感谢他们。下班时，我同学说我表现的不错，让我回家准备一下，她明天一天的课都让我来带，问我有信心吗，我虽然感到有些挑战，但还是很开心的一口答应了。晚上吃完晚饭，我和爸爸散步时买了许多棒棒糖和贴画，因为我要奖励给每一个小朋友，谢谢他们的配合。回到家，我找出了小时候的彩页的故事书，认真准备了几篇，还特意上网下载了“喜洋洋与灰太狼”的主题曲的视频，为明天做好准备。
终于到了第三天，我早早的去了幼儿园，上午第一节课，我发给小朋友们每人一张纸，我让他们每个人想一句最想给爸爸妈妈说的话，我一个一个的教他们写，我发现小朋友们都很爱自己的爸爸妈妈，每教会一个小朋友写好一句我都很感动，这是孩子们最真实的表达自己对父母的爱。每个人都写好后，我发给他们蜡笔，叫他们在纸上画满了红心和笑脸，并发给他们每人四张小兔子贴画贴在纸的四个脚上，我相信他们的爸爸妈妈看到这幅作品后一定会很开心、很感动。在故事课上，我给小朋友们讲了《格林童话》里的几个故事，他们听得都很入神，还要让我继续给他们讲故事，可是由于下课时间到了，我不能再给他们讲故事了，不过，我把从家里拿来的故事书送给了我同学，让她以后给小朋友们讲故事，小朋友们这才放过了我，不过，大家都很开心。下午的音乐课上，我还特意打开我的笔记本，把昨天晚上下好的“喜洋洋与灰太狼”的视频播放给他们看，一边看2
一边学，很快他们就会唱这首儿歌了，每个孩子的脸上都乐开了花，他们笑得是那么的灿烂。这让我也无比快乐！放学前，我一人发给他们一根棒棒糖，孩子们十分开心，我也十分开心。结束了一天的幼师工作，我感到很欣慰，找到了自己的价值，我更加深刻的体会到“一分耕耘，一分收获”的真谛，我十分的满足。
四天的时间真是短暂，转眼就到了最后一天，真是舍不得他们，没办法孩子们要放寒假了，不过，他们上午还给我开了一个“欢送大会”，孩子们一听下学期就见不到我了，居然哭了，我也跟着哭了，和他们抱在一起哭着，安慰着，我答应他们以后还回来看他们，因为我是多么的喜欢这群天真的孩子。
三、活动总结
这几天真的过得很快，没来幼儿园实践以前，自己对幼师还没有一个完全的定义，仅仅是培养孩子，教他们写字、画画、唱歌、跳舞和做游戏等等的小儿科的事情，但是经过幼儿园的四天实践我又重新领悟了幼师的任务与责任是重于泰山的！幼师的一言一行，一举一动都会在孩子们的心里留下或深或浅的痕迹，并影响到孩子们的思想。所以，作为一名出色的幼师并不容易，你一定要全身心的投入，要负责，这样才能教好小朋友，培养祖国明天的花朵，而不仅仅是对他们的安全负责，这是一份需要投入身心的事业。其实，任何一件事情都是如此，只有你想做好它，你就必须全身心的投入，必须坚持不懈，“一分耕耘，一分收获”，要想得到收获就得先付出。所以，在以后的学习和生活中，我也会不怕困难，迎难而上，坚定自己的信念，孜孜不倦地为之努力，为之拼搏，“天道酬勤”，只有勤奋努力才能获得成功，我会用自己辛勤的汗水浇灌成功的花朵，同时，我也要更多的参加社会实践从而锻炼自己的信念、毅力和处理问题的能力，做一名出色的当代大学生。
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篇三：幼儿园社会实践报告
幼儿园社会实践报告
摘要
光阴似箭，不知不觉我们已经度过了学生时代，在不久的将来，我们要走进社会，进入人生的另一个阶段—我们的工作生活。但是，现如今的职场都要求你有一份他人没有的经验与能力，所以抱着贴近社会，了解社会，服务社会的愿望，在结合自己学习教育专业的前提下，选择了幼儿园老师这份职业。在实践过程中，我学会了如何与别人沟通，如何与别人交流，如何与别人合作等等，并在实践中初步了解到关于自己学习这个专业在就业工作方面会遇到的一系列问题。在实践之前，我本以为幼儿教师这份工作是一份很快活。轻松的工作，但是，在实践结束后，我感受到了育人工作的艰辛，但同时我也觉得育人工作是一份伟大而又光荣的职业！
正文
怀着兴奋而又激动的心情，我在今年的寒假里迈出了进入社会的第一步，开始了我的工作生涯，当初选择这个幼儿教师的行业正式因为自己喜欢小孩子，终于开始面临接触的时候难免有些按捺不住的兴奋和些许的紧张，真正的社会实践与我们所学的还是有些小小的出入，正因为我们从书中学不到特别实用而真实的东西，所以这次的实践活动才让我能如此的用心。
放假的第三天我来到了海伦国际幼儿园,这是一所位于长安区郭杜镇的民办幼儿园，有八百多名幼儿和近百位老师，相信在这个硬件设施与师资力量雄厚的幼儿园里我能学到自己想学的东西。从而亲身体验了一个月的幼师这一光荣而神圣的职业.当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的活动教室,然后就是幼儿大型的游乐场地,看到眼前的一切,我感觉顿时回到了童年时光,进入了童话的王国,孩子们的世界.
实习第一天的早晨七点半左右，我和很多班主任老师一起在幼儿园门口接待孩子，每一个孩子都在家长的帮助下简单的介绍了自己的姓名、年龄。别看这简单的几句话，老师们就可以对每个孩子的性格略知一二，有的孩子大大方方，很配合；而有的孩子就有些胆怯，害羞，躲在家长后面不敢说话。我被分配到大二班，所以班里的孩子不像托小班的孩子那样哭哭啼啼，但是进入班级后就能感觉到明显的吵杂。但是在班主任王老师的引导下他们却能够迅速的安静下来，做自己该做的事情。在这刚刚开始的第一周由于没有什么社会经验我只是辅佐王老师的工作.幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具.幼儿上课时我和他们一起听老师讲课,在课堂上,若这节课的内容需要情境表演来引导幼儿,我会和老师一起完成表演.有时想维持秩序，却发现孩子们不是很听我的话，虽然第一周只是单纯的见习,但是我却获益匪浅,通过一周的见习我深刻的感受到幼师这份工作的重要性和必要性，更重要的是想要胜任这份工作，就得有足够的耐心，信心和恒心。接下来的三周,在班主任王老师的带领和指导下我开始了正
式的实习,也开始了我的教学任务，当我真正和孩子们零距离接触时,面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛,我感觉到了肩上的重担, 这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重．第一天给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天．上课前，我不断的回想着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言．我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课．开始上课了，我怀着万分激动的心情，揣着老师帮我修改的教案迈上了人生中的第一 次＂讲台＂．虽然很紧张，但是我不段的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，那一节课虽然不是很成功但是我明白了我的经验和知识是那么的不足．首先我的肢体语言不够丰富，语言在老师的指导下能抑扬顿挫的吸引幼儿，但是由于经验的不足，我在控制课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻松，但是我从中学到了知识，让我又倍感欣慰．第一节课虽然缺点多于优点，但是这些不足给我以后的学习增添了不少的动力．
接下来的实习，随着和幼儿园的老师的不断交流，我也有了点儿经验，慢慢的我也进步了不少．也懂得了如何和孩子们交流，怎样照顾孩子的生活起居．四周的实 习是短暂的，我非常感谢幼儿园老师给我这次机会，也感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我一个＂舞台＂．
通过这四周的实习，丰富了我的社会 经验，给我以后的经验也带来了不少基础．我也深刻的体会到作为一名幼儿教师责任是多么的重大，幼儿是将来社会的栋梁，作为教师的我们，肩上的担子是艰巨
的，要为幼儿上好一节成功的课，除了丰富的知识还要有足够的社会经验，足够的耐心和爱心，要让孩子们在＂玩中学，学中玩＂．
2013年4月
《幼儿园社会调查报告》
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